小学语文《田家四季歌》教案优化与教学反思
教学目标
知识和技能:
1，借助拼音，可以正确读出“春夏秋冬”四个生词。
2.能够在语言环境中正确的阅读这些生词，并为这四个单词组成单词。
3、能正确朗读课文，不加单词，不漏单词，根据标点符号停顿。
4.能够描述田字格的“春、秋、冬”。
流程和方法:
1，可以通过不同形式的游戏巩固所学的新单词。
2.能够在老师的指导下改编儿歌。
情绪、态度和价值观:
通过阅读和改编儿歌，激发学生热爱自然的思想和情感。
教学重点:
学习“春夏秋冬”四个新单词，能够正确、流利、动情地朗读儿歌。
教学难点:
能够在老师的指导下改编儿歌。
教学过程:
第一，欣赏音乐，激发情绪
放《四季歌》这首歌。激发情感:小朋友，那首歌好听吗？你想知道那首歌的名字吗？那首歌叫四季歌，是日本民谣。我们今天要学的儿歌也叫四季歌。谁来拼题目？按名字念，一起念。
第二，学单词，读儿歌。
1，孩子，一年有四季。你知道哪四个季节吗？
给我看四个新单词:“春夏秋冬”老师:这四个单词你认识哪个？你能告诉我们你是怎么记得它的吗？学生交流自学的新单词。(春天:一天的结束；夏:自上而下写；夏天让你有什么感觉？秋:拼一下，记住字体:他加火；冬季:以下两点要上下对齐。)
2.打电话游戏。(巩固四个新单词)
老师:现在我们来玩一个电话游戏，看看你是否真的认识他们。来，请小老师出场！
老师:孩子，一年的第一个季节是春天。春天过去了，那么什么来了？夏天过去了，什么来了？秋天过去了，什么来了？冬天过去了，第二年的春天来了。就这样，四季在循环。
3、听课文录音，整体感知。
(1)老师:孩子们真了不起。现在我们要把宝宝的“春夏秋冬”这四个字送回课文。我们来听一下课文的录音，边听边思考:儿歌中讲述了四季的哪些场景？你能边听边圈出它们吗？
听课文录音。
老师:儿歌每一季都提到一个场景。你听到了什么？根据学生回答黑板:花、蝉、枫叶、雪花三。读儿歌，理解内容:
(一)发音准确。
1。跟着磁带读课文。
老师:孩子们真聪明，一下子就发现了所有这些风景。让我们跟着录音读课文。孩子轻声朗读，注意录音中的发音和停顿。
2。按名字读。
老师:真的很好读。
3。竞赛阅读。(2组)
(2)理解儿歌:
老师:孩子们，你们看，每个季节都有自己独特的风景。你最喜欢哪个？选择你喜欢的读给大家听。
2.春天花儿笑了。老师:笑的反义词是什么？“花儿笑”是什么意思？“笑”字生动，花写成人。在“笑”这个字里，我们可以感受到春天的温暖。)
3.夏天，知了会叫。老师:什么是蝉的叫声？让我们听听。蝉还有个名字叫蝉。听着蝉鸣，我们仿佛感受到了夏天的炎热。
4.枫叶在秋天是红色的。(黑板:红色)老师:红色是一种颜色，鲜艳美丽，代表秋天的收获。
5.冬天雪花纷飞。(板书:飘)老师:“飘”这个词形容的是雪花的轻盈。冬天下雪。我们能做什么？
6。师生合作阅读。老师:一年四季的风景都那么有特色，那么美，老师都忍不住想看课文了。你愿意和我合作吗？(师生配乐读儿歌)所以，你还能配合老师吗？
三、巩固拓展，看图编儿歌:
1，老师:孩子学的真好。老师会测试你是否真正理解。
(1)你最喜欢哪个季节？为什么？可以用儿歌里的句子回答，也可以自己整理句子回答。
(2)阅读并思考什么花在什么季节开放？
(3)思考以下词语描述的是哪个季节？
2.老师:孩子们太棒了！老师奖励每个人一首儿歌。这是老师从课文中学到的一首秋歌。能不能跟老师学学，编一首冬天的歌？
3.老师:一年四季都有很多景点。让我们看图谈谈还有哪些景点，好吗？可以说是上图，也可以说是不上图。但是要求学课文说，可以吗？(学生合作完成一首四季歌曲)
4.请阅读:
5.游戏:拍手。
活动反思
《田家四季歌》是一首集儿童兴趣和科普知识于一体的儿歌。它按照春夏秋冬的顺序描绘了农民在一年中的农事活动，赞美了农民的辛勤劳动，表达了他们在收获时的喜悦。全文由四个板块组成，每个板块都配有一幅田园诗般的山水画，图文并茂。
1.在设计这门课的教学时，首先，我特别注重课文中所有成分的整合，以识字为出发点。在复习单词的第一步，我抓住了课文中的两个多音字“了”和“场”，让学生理解和记忆。
2.注意朗读。通过各种方式的阅读，了解中国南方四季的主要农事活动，体会人们劳动的艰辛和收获的喜悦。
3.这一课的重点也应该是识字和写字。于是我把重点放在了背字形的教学和写字训练上。在分析字形时，我注意启发学生用自己的识字经验来记忆字形。另外，我也提醒同学们，严格按照笔画顺序画红写字，把字写得规范美观。该班的写作教学取得了良好的教学效果。
4.语言训练。在这堂课上，我安排了一个语言训练点“乐游”。为了降低难度，我把四季的农事都用图片展示出来了，所以同学们回答的都OK。
这门课有些东西不是特别令人满意:
1，PPT上有一个错别字没有及时发现和改正，把“积肥”写成了“打肥”，以后的PPT制作应该会更详细。
2.在语言训练的过程中，如果把呈现的农业活动按照四季分类，学生的回答会更加严谨。
3.秋冬有点简单，要抓住一些关键词帮助学生理解。