六年级乐谱版第一册音乐教案
一、学习情境的分析
本卷音乐教材内容强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与自然的关系，将音乐置于大文化背景的乐谱、曲谱、曲谱中，以文化主题组织教材。学生唱歌习惯比上学期好，喊唱现象减少。但在作曲动作时，女生往往比男生更主动。随着年龄的增长，他们逐渐喜欢上了欣赏课。然而，一些复杂的古典音乐有时会让他们不耐烦。
二，教材分析
这学期有八课，分别是《同一首歌》、《田园牧歌》、《多彩美国》、《芬芳茉莉》、《神奇童话》、《劳动之歌》。
三、教学目标？
(一)感受和欣赏
1，音乐表现的要素
(1)对自然界和生活中的各种声学很好奇。工作人员很有趣，我可以用自己的声音或乐器模仿它。能够跟着熟悉的歌曲或音乐哼唱，或者做出身体上的反应。
(2)能分辨不同的女声和男声。乐谱乐谱了解常见的中国民族乐器和西方乐器，并能区分不同类型的音色。
(3)在感知音乐节奏谱、记谱法、曲谱、旋律的过程中，能初步分辨出节拍的不同，
2.音乐情绪和情感
(1)听不同心情的音乐，用语言进行简单的描述。
(2)能体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐流派和形式
(1)听儿歌、颂歌、抒情歌曲、乐谱、五线谱叙事曲、艺术歌曲、流行歌曲等各种体裁、类别的歌曲，并能随歌曲哼唱或默唱。
(2)听不同体裁、不同曲谱类别的器乐，并能通过节奏或打击乐对所听音乐做出反应。
(2)性能
1，唱歌
(1)愿意参加各种唱歌活动。
(2)了解歌唱的正确姿势和呼吸方法、乐谱和五线谱，并在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作和前奏曲做出恰当的反应。
(3)能独奏或参加合唱、合唱，声音自然，节奏、音调准确。
(4)能够对自己和他人的唱功做出简单的评价。
2.(演奏等的)表现，风格；(乐曲)演奏
(1)愿意参加各种演出活动。
(2)在课堂上学习乐器的乐谱和五线谱的演奏方法，参与歌曲和音乐的演奏。
(3)能够选择合适的乐谱方法来表达音乐的意境，并对自己和他人的表现进行简单的点评。
(4)每学年能演奏2-3首乐曲。
3.综合艺术表演
(1)能积极参与乐谱和综合艺术表演并乐在其中。
(2)在有情节的音乐表演中扮演角色。
(3)能够对自己和他人的表现做出简单的评价。
(3)创造
1，探索声音和音乐
(1)可以制作简单的乐器。
(2)能够运用人声、乐谱、乐谱、器乐声等音源材料表达自然界或生活中的声音。
2.即兴创作
(1)能够即兴创作符合乐谱和歌曲意境的节奏或舞蹈，并参与演出。
(2)能够即兴创作音乐故事、音乐游戏，参与不同曲谱、简谱、曲谱的各种音源和音乐表现形式的表演。
第四，教学重点
1，在自己原有的基础上进一步提高学生的音乐欣赏水平。
2.进一步加强基础乐理知识的学习。
3.在原有基础上进一步提高学生的歌唱水平。
4.能够参加一些自己力所能及的创意活动。
动词 （verb的缩写）教学措施
“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。“只有充分发挥学生的主体性，才能使他们更具创造性，从而主动发展。本学期，我将根据学生的年龄和心理特点，采取多种方法进行教学，强调以音乐为本，注重情感体验，发挥音乐对人的发展的促进作用，注重音乐的审美，培养学生自主学习和创造的意识，让音乐走进每一个孩子。教师是教学的组织者和指导者，是学生与音乐之间的桥梁。在教学中，要正确处理好自己和学生的关系，倡导民主教学，让学生快乐、思维敏捷、富有想象力，让学生充满信心地迎接每一次学习。
不及物动词教学进度
一周的
课程内容
储备票据
1
输入某人的名字
2
表演《同一首歌》，听《我的祖国》，作曲，活动。
教师节
三
表演《银杯》，听《美丽的草原我的家》，剪辑和活动。
四
听《万》表演《小黄鹂鸟》创作组织活动。
中秋节
五
国庆节
六
玩筷子舞听乐谱，乐谱，乐谱创作，天堂的活动。
七
听平原，我的心，创作活动，演出红河谷。
八
听“化妆舞会”，表演“拉·库卡拉·查”
九
听茉莉花，表演茉莉花，创作和活动。
10
听《月亮从东方升起》，表演《茉莉花》，创作活动。
11
表演罗蕾莱，一项综合性活动
12
聆听魔术师的弟子、创作和活动
13
执行“军民生产”
14
表演《翁嘿呀》和创作活动。
15
听《船夫之歌》和《反复捣固》
16
音乐殿堂