幼儿园小班“过河”教案
幼儿园班教案《过河》1活动目标:
1.在双膝爬行的游戏中平稳控制身体。
2.我喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:有孩子跪着爬的经验。
2.材料准备:几种不同宽度的登山垫，不同大小的沙袋。
网站布局:
活动流程:
1.刚开始的时候，孩子对游戏的兴趣是在游戏的语气中被唤起的。老师扮演蚂蚁妈妈带领“蚂蚁宝宝”(小朋友)爬进蚂蚁洞睡觉，然后说:“蚂蚁宝宝，天亮了，我们爬出来玩游戏吧！”(小朋友依次爬出“蚂蚁洞”。)请告诉孩子们蚂蚁是什么样子的。(爬来爬去，搬东西)引导孩子学习小蚂蚁的动作。
2.基础部分(1)用场景做游戏。
“蚂蚁妈妈”说:“孩子们，我们一起去散步吧。看，这里有一条又宽又深的河。啊？另一边是什么？多好的气味啊！小蚂蚁想把豆子带回家吗？”“但是这条河又宽又深。怎么才能跨越呢？”让孩子自己想办法，表达自己的想法。“这里有一座小桥(攀登垫)，可以帮你过河。请一次移动一颗豆子，看谁能快速安全地回到妈妈身边。”孩子们可以根据自己的能力选择道路。老师随机指导孩子动作完成。
(2)老师说:“小蚂蚁真聪明。你是怎么保持平衡才不会掉到河里的？”“有些小蚂蚁搬回来的豆子，又大又香，却有豆子那么大。小蚂蚁不小心把大豆种子掉到河里了。我们怎样才能防止它们掉进河里呢？”“你刚才是怎么移动豆子的？你认为最好的办法是什么？”(3)再玩一次游戏，请小朋友再玩一次游戏，验证他们的好方法，充分感受游戏带来的快乐。能力强的孩子可以背很多次。
3.结束:儿童放松练习:
老师:“我们搬回来这么多豆子。我真高兴。我们一起庆祝吧。”孩子们跟着老师做各种简单的动作。
(3)自由活动:
活动材料:汽车、球、沙袋、动物摇椅等重点说明:引导孩子在固定区域玩不同的运动器材，鼓励孩子有不同的玩法玩玩具。
幼儿园大班《过河》教案二《大纲》中指出，科学教育要与幼儿的现实生活紧密联系，要把身边的事物和想象作为科学探究的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特点，创设游戏情境，让幼儿通过观察探索激发好奇心和探索欲望，帮助幼儿初步认识物体的起伏。我们来看看幼儿园小班的《小蚂蚁过河》。
幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》
活动目标:
1，初步认识物体的起伏，激发孩子探索和发现的兴趣。
2.体验玩水的乐趣，对运营活动感兴趣。
3.学会简单的分类和记录下沉和漂浮的物体。
活动准备:
1、木块、石头、泡沫、零食盘、钥匙、玩具(儿童操作材料)。
2、记录一张纸手，蚂蚁过河的画面。
活动流程:
第一，情境导入
老师:今天天气真好。小动物们出来玩了。看，这是谁？(蚂蚁)
老师:小蚂蚁爬着，饿了。当他发现远处有一棵苹果树时，他爬了过去，但一条小河出现在他面前。请帮助蚂蚁找到过河的方法。
第二，了解沉浮现象
1.老师做实验时，先放石头。
老师:“看，谁能用这些材料帮助蚂蚁过河？我们先试试石头吧。”
问:你发现了什么？石头怎么了？
老师总结:因为石头比较重，所以会掉到水里。这种现象被称为“下沉”。下沉的材料可以当蚂蚁的船吗？
2.老师第二次做实验，把泡沫放出来了。
问:你发现了什么？
老师总结:因为泡沫比较轻，放在水里会浮在表面，不会掉下来。这种现象叫做“飘”。现在我们把小蚂蚁放在上面。你看见它过河了吗？
3.巩固孩子对起伏的认识。
刚才我们看到，如果你把它放在水里，重的东西会掉下来。我们称之为“下沉”，不会掉下来。我们称之为“漂浮”。
(活动反思:从这个角度来说，孩子可以具体表达沉浮现象，对这个活动也很感兴趣。但在给孩子比较石头和木头的过程中，由于使用的材料不合理，石头太小，木头却很大，对孩子视觉造成干扰。所以有的孩子认为木头更重，这让孩子无法准确判断:石头和木头，哪个更重，哪个会沉。如果选择一块木头那么大的石头，孩子一眼就能看出石头比较重。所以不会在这个环节上浪费太多时间。)
第三，儿童操作，记录操作结果。
1.儿童认知材料
老师:现在请孩子们帮助蚂蚁找到一条路。看，老师给你准备了很多材料。你有什么？请尝试各种材料，看看有什么可以漂浮，可以作为蚂蚁的船。
2.提出操作要求和记录方法。
老师:玩的时候，老师还给孩子们准备了记录单。如果这种材料漂浮，请将贴纸贴在水面上。如果它下沉，请把贴纸贴在水面上。
3.儿童操作，教师指导记录
第四，教师评价
1.孩子们都准备好了。让我们看一看。
2.教师验证
(活动反思:从记录的结果来看，大部分孩子都能准确的记录到起伏。其中，对板材材质的实验存在差异。有的孩子记录它很重，有的孩子记录它在飘。我借此机会进行随机教育，让两个成绩不同的孩子现场操作。你为什么认为它很重？你在漂浮吗？两个孩子用同样的材料，为什么结果不一样？通过实地实验，让孩子知道因为玩法不同，结果也不同，利用好教育机会，给孩子正确的引导。但在孩子使用记录卡方面，由于记录卡的设计不太合理，有的孩子把整个记录卡都贴上了，根本看不出是重还是浮；如果老师在盆的中间画一条中线，意思是沉在中线以上，浮在中线以下，结果不清的问题就很容易解决了。)
幼儿园小班《过河》教案三教学目的:1。在听和看的过程中，引导孩子大胆想象，讲述情节和语言。
2.激发孩子互相帮助的美好感情。
教学准备:1。背景地图
2.活动图片:一只鸟，一只乌龟，一只刺猬，一只小鸭子，一座独木桥。
3.头饰:蝴蝶6只，青蛙6只，兔子6只，小鸭子6只。
4.一个立体的小房子，一张猫阿姨的照片
教学过程:
一.导言:
今天老师又要给小朋友讲小动物了。你喜欢吗？看，公园里有什么动物？(逐一展示小动物图片)
二、分段讲故事，启发孩子大胆想象情节发展。
1，“，，，，，雨越下越大。猫阿姨热情的邀请他们去吃饭，但是天还在下雨。猫阿姨说:‘今晚你可以睡在我家，等到明天！’"
问题:(1)你觉得小动物会留下来吗？为什么？
(2)如果宝宝不回家，妈妈肯定会担心和焦虑。我该怎么做才能让她知道？
老师:你想了这么多好办法。猫阿姨说:“我家正好有电话，你打电话回家吧！”"
(3)刺猬先叫妈妈。他在电话里会说什么？谁想学刺猬叫妈妈？
(小乌龟，小鸟依次。孩子按照自己的意思请示。
2.老师继续讲“刺猬刺猬，别急，请到我背后来。”
问题:你认为小动物需要小鸭子的帮助吗？为什么？(启发孩子讨论，帮助孩子分析)
转场:(就此打住，留下悬念)我们来听听公园里的小动物是怎么过河的。
第三，演示图片教具，启发孩子大胆想象小动物的对话，并进行演讲。
在以下位置提问:
1.小鸭对小鸟说:“小鸟，小鸟，不要担心，请到我的背后来。”小鸟会说什么？(分组练习对话)
2.小鸭看到乌龟会说什么？乌龟会对小鸭说什么？
3.小鸭会对刺猬说什么，刺猬会对小鸭说什么？
第四，老师操作立体教具，孩子充分欣赏。
老师:你喜欢这些可爱的小动物吗？我可以邀请他们出来见你吗？欢迎大家！(老师从图片中请来小动物，粘贴在小积木上，成为立体桌面教具。)
动词 （verb的缩写）推广活动:
1.问题:你喜欢小鸭子吗？为什么？
老师:森林里还有很多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、兔子的头饰)。让我们建立一个小鸭子舰队来帮助他们，好吗？
(儿童表演，根据角色的不同能力创造性地表达对话)
幼儿园小班“过河”教案4活动目标:
1.学习“小鸡过江”这个故事，学习礼貌用语和短语:广义和狭义。
2.引导孩子做有礼貌、聪明、有能力的孩子。
3.愿意积极表达自己，体验成功的快乐。
4、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
5.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
活动重点:
开发孩子的语言，教育孩子懂礼貌，多动脑筋。
活动准备:
1，计算机课件:小鸡过河。
2.图片:两只鸡，一只长颈鹿和一只乌龟。
活动流程:
首先，开始部分:
1，小朋友看课件，欣赏鸡的歌声:叽叽叽，叽叽，我们手牵手一起去郊游。
2.孩子们唱小鸡的歌。
二、零件:
1，分析理解故事
(1)第一条河:鸡能过河吗？为什么？长颈鹿如何帮助小鸡过河？小鸡说了什么？长颈鹿说了什么？(学习礼貌用语)
(2)第二条河:鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么？如何帮助鸡过河？小鸡说了什么？乌龟说了什么？(再次学习礼貌用语)
(3)第三条河:鸡能过河吗？为什么？鸡自己过河最好的方法是什么？(孩子回答)
2.孩子们非常欣赏这个故事。
(1)知道故事名字，问:你喜欢谁？为什么？
(2)孩子谈自己的技能。
第三，结尾部分:
孩子们和小动物交朋友，出去玩。
对《小鸡过河》的思考:
本次活动为小组阅读，以小组活动为主，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子认真观察阅读的习惯，让孩子学会看图说话，启发孩子讨论，鼓励孩子在角色对话、情景模拟、动作模仿中相互配合。
帮助孩子学会把握画面中的重要元素，如人物、景物的变化，要求孩子学会思考画面之间的关系，锻炼孩子看图时对故事和意义的理解，通过孩子主观学习的过程发展孩子自身的能力，达到教育效果。
幼儿园小班“过河”教案5题目名称:过河
活动目标:
1，引导孩子为兔子想各种过河的方法，体验多向思维的乐趣。
2.培养用各种方法解决问题的能力。
3、懂得帮助他人，团结合作。
活动准备:
准备好各种玩具和饮料瓶。
活动流程:
(1)介绍过程:看故事的奶奶。兔子要和妈妈一起去看望奶奶，途中遇到了困难。他们希望孩子们能帮助他们。
(二)扩散思维活动
(1)看课件。他们遇到了一条河，但是河上没有桥。我们怎样才能帮助他们渡过难关？(孩子们互相讨论并单独交谈)
(2)模仿活动:幼儿尝试让幼儿模仿，如请乌龟帮忙，让幼儿模仿乌龟爬等等。
(3)根据具体材料进行一点到多点的发散思维。
兔子觉得你的方法很好，但是河边那么多材料。我想让你用河边的东西帮他们过河，看课件。
(沿河物品可以单独使用，也可以几个物品组合使用)引导孩子由近及远观察。
(4)创新想象和操作实践活动(播放轻音乐)奶奶给了小兔兔很多礼物，让小朋友帮他送回家。看看谁的点子多。鼓励孩子合作。
(5)结束活动
肯定孩子的表现，表扬孩子，感谢孩子的帮助。指出生活中会遇到很多困难。只要你肯动脑筋，仔细观察，一定会想出解决办法的。
活动反映:
1，这个活动是根据小班幼儿的身心发展水平设计的。通过课件的形式，形象直观，可以围绕目标开展教学活动。孩子容易接受，效果很好。
2.在发散思维活动中，借助生动的课件演示，通过观察和开问题，引导幼儿大胆想象和表达，激发了他们创新思维的兴趣。
3.运用动静结合的方法，通过想、说、做等形式，围绕过河展开创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，提高了创新思维能力。
4.引导孩子相互合作，通过帮助兔子过河，培养孩子乐于助人的良好品质。养成帮助他人的好习惯。
课后总结:
通过本课的学习，幼儿可以积极参与思维活动。通过思考、交谈和动手实践，培养孩子用各种方式解决问题的能力，让孩子大胆、积极地参与活动，体验发散思维的乐趣。孩子阅历少，表达能力差，对问题缺乏理解，注重语言引导，有利于孩子语言表达能力的发展。
幼儿园小班“过河”教案6活动目标
1，锻炼孩子的平衡能力，培养孩子机智勇敢的精神。
2.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
要准备的活动
沙袋(等于孩子的数量)，平衡木四组
活动过程
首先，开始部分:
1.伴随着音乐，老师组织孩子们进入活动场地，进行队形练习，大圈-小圈-圆点-四队的体操队形结束。
2.一起听音乐，做热身运动。
二、基础部分:
1，每人一个沙袋:
1)，孩子随意打沙袋，老师注意观察孩子的各种玩法。
2)根据刚才小朋友的沙袋戏分组练习。
2.介绍另一种打沙袋的方式:小马过河。小马过河:四组平衡木，每个孩子一个沙袋。听到口令后，孩子们把沙袋顶在头上，水平举起双手，等待桥梁——平衡木到达另一端。孩子们可以自由活动，也可以分组比赛。
规则:如果沙袋掉下来或者孩子从平衡木上掉下来，就是失误。
3.老师示范这个动作。
4.孩子们在活动场地上自由练习头上水平举沙袋，老师会及时纠正不正确的动作。
5、孩子在平衡木上练习，注意安全。
6、小组赛:小马过河。
7.孩子的自我评价。
三、活动延伸:
一起讨论各种打沙袋的方法。
第四，结尾部分:
听音乐，跟着老师放松。
教学反思
1，营造故事意境激发学习欲望。
这节课，我以童话《小马过河》为背景组织教学。刚开始上课的时候，我简单给孩子们讲了小马接受任务去磨坊，途中遇到一条河的故事。松鼠和老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈。在随后的教学中，教学紧紧围绕“小马过河”的故事展开，从小马练技能、接受任务、遇到大河、小马想办法过河，到庆祝过河，让学生作为故事的主角参与到学习过程中，充分调动了孩子学习的积极性，将教师、孩子、教学内容融为一体。
2.挖掘生活内涵，释放学生心灵。
儿童的灵性也是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。孩子天生就有创造力，就看你老师给不给机会了。给孩子提供更多的发展空间，是我设计这个班级的重要砝码。在教学过程中，我在抓主教材的同时，忽略了副教材，给孩子留下更多的创作空间。我认为孩子的创造力是无限的，孩子会很喜欢，因为这是他们自己的方法，是他们合作的结果，是他们创造的结晶。
3、巧设学习障碍练习生活技能。
虽然平淡无奇可以让孩子轻松学习，但往往会让孩子觉得枯燥。本课根据孩子的特点，巧妙地设置学习障碍，让孩子在新需求和旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。所以，我设计了这样一个问题:“如果你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题一定会引起学生的学习兴趣，启发他们的思维。他们会用已有的生活经验去思考、实践，甚至把问题放到现实生活中去解决。这样就把课堂和生活有机的结合起来了，让孩子在解决问题的同时锻炼生活技能。
幼儿园小班“过河”教案7活动目标
锻炼孩子的平衡能力，培养孩子机智勇敢的精神。
要准备的活动
沙袋(等于孩子的数量)，平衡木四组
活动过程
首先，开始部分:
1.伴随着音乐，老师组织孩子们进入活动场地，进行队形练习，大圈-小圈-圆点-四队的体操队形结束。
2.一起听音乐，做热身运动。
二、基础部分:
1，每人一个沙袋:
1)，孩子随意打沙袋，老师注意观察孩子的各种玩法。
2)根据刚才小朋友的沙袋戏分组练习。
2.介绍另一种打沙袋的方式:小马过河。小马过河:四组平衡木，每个孩子一个沙袋。听到口令后，孩子们把沙袋顶在头上，水平举起双手，等待桥梁——平衡木到达另一端。孩子们可以自由活动，也可以分组比赛。
规则:如果沙袋掉下来或者孩子从平衡木上掉下来，就是失误。
3.老师示范这个动作。
4.孩子们在活动场地上自由练习双手抱头举沙袋的动作，老师及时纠正不正确的动作。
5、孩子在平衡木上练习，注意安全。
6、小组赛:小马过河7、小朋友自我评价。
三、活动延伸:
一起讨论各种打沙袋的方法。
第四，结尾部分:
1.听音乐，和老师一起做放松练习。
2.整理场地。
活动反映:
这次优质课活动完了，去了过去才知道班里有这么大的漏洞。所以做总结也是对自己的深刻反思。就以此为戒，继续发扬好的，改正坏的。在活动中，95%的孩子掌握了故事，80%的孩子明白了故事中的道理。现将优缺点分析如下:
首先，把困难摆在前面，以取得突破
故事语言通俗易懂，情节生动有趣，故事蕴含深刻道理。有深有浅的相对性，孩子很难理解。所以我就提这个难点来做个突破，给孩子看三个小动物的图片，进行身高的对比和引导，让孩子明白身高和身高的相对性。
第二，提出故事中每个人物的语言，让孩子理解。
故事里老牛和小松鼠说的话其实很有道理，但是要从不同的角度去理解，所以在活动中，我引导孩子们从这些动物的身体特征去理解他们说的话，用故事里的原话来回答。
第三，课件不能很好地为教学服务。
我是用Flash做的课件，做的时候只想着把主要的故事情节给孩子们看。也许是我的纵容，或者是我水平有限。课件的演示和故事情节有很大差距，时间上不一致。这是对孩子不正确的看法，没有考虑到孩子的接受程度。
第四，活动中没有对孩子进行常规训练。
活动中，有的孩子坐姿不正，有的孩子虽然听懂了，却能说出故事的真相，只是回答问题时站错了位置，回答时结巴(或者说了一些话)，而我没有注意到，也没有纠正。这也暴露了我的调控能力不足，活动控制能力差，无法很好的控制活动进度，从而让这次活动逊色不少。
总之，这次活动让我认识到了自己的不足，明确了以后应该努力的方向，也像同事们一样学到了很多优秀的做法。我想我以后会更加努力，在活动的组织上形成自己的风格。
通过这节课，我觉得老师备课不仅要准备教材，还要准备学生。在课堂上，意想不到的事情随时可能发生，教师必须具备随机应变的能力。
幼儿园小班“过河”教案8活动目标:
1，引导孩子大胆尝试使用多种方法搭建盒子，练习跳跃技巧。
2.发展与同伴合作的能力，体验活动带来的成功和快乐。
3.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.锻炼孩子的团结协作能力。
活动准备:每人一个废纸箱(分大中小类)、青蛙头饰、荷叶。
活动流程:
第一，激发孩子参与活动的兴趣
1，玩青蛙妈妈，小朋友玩小青蛙，听音乐。
2、节奏——蛙舞
第二，小青蛙学习技能
1，免费练习跳箱子(小朋友自由跳，老师观察，演示方法)
2、双人练习跳箱
a，用两个箱子造跳。
b、儿童分散练习
C.老师:你是怎么造出来的？你会跳吗？尝试
三、游戏——小青越级过河
1.用盒子建造一条小河，一条中游河和一条大河。
2.孩子们可以自由练习小河、中游和大河。
3.你跳进了哪条河？你是怎么跳的？你感觉如何？
第四，听音乐，一起跳河。
第五，拉伸活动，方块舞。
教学反思:
在这次活动中，我用对话导入来激发孩子对今天活动的兴趣。根据“兔子舞”的节奏，让孩子和家长大致了解今天在热身运动中学到了什么，然后演示活动方法和注意事项并选择个别亲子小组进行演示，让孩子充分了解活动的内容和方法。在活动的最后，以比赛的形式加强训练，锻炼孩子的荣誉感，让孩子充分体验到这节课的乐趣。在教学过程中，感觉有点单一，游戏时间长。有的孩子学的很快，后来好像就没那么感兴趣了。下次，我们可以设计活动来丰富他们，激发他们的兴趣。这样可以让孩子在以后的活动中尝试不同的跳跃角度和形式。