小学体育中跳绳的教学设计

这节课的教学对象是小学二年级学生。他们天性爱玩、好奇、好胜和模仿，喜欢表演，但好动，不能很好地控制自己的行为，有的还存在任性、娇气等不良心理倾向。他们也逐渐养成了竞争意识，因为他们已经能够判断自己的能力，所以当他们发现别人的表现比自己好或者差的时候，就会相应地引起心理上的变化。别人不如自己的时候，就暗自得意。为此，鉴于他们像游戏和表演一样的共同特点和个性差异，我选择跳绳游戏作为主要的活动形式，以绳子来激发兴趣，营造个人竞技和团体竞技的浓厚氛围。

二、教学理念

因此，在设计理念上，我认真渗透素质教育的理念，积极创新体育教学形式，以学生心理倾向为导向，面向全体学生，贯彻“快乐体验”的理念，突出“新”字，体现“变”字，让每个人都能享受运动，进步，拥有健康。让学生利用已有的经验创造跳绳的动作和方法，培养他们的创新能力。而且他会大胆的把自己的跳舞方法展示和交流给其他同学，从而增强同学们的自信心，让他们乐于成功。通过游戏比赛培养学生团结协作的良好精神。

三，教学目标

根据体育课程标准的学习目标和初二学生的特点，我初步预设了这节课的教学目标:

1.情感、态度、价值观:激发学生参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队意识和竞争意识。

2.知识和技能:发展协调和敏感的素质，促进智力发展。

3.本课的重点和难点:

重点:通过跳绳游戏的各种体验活动，掌握一定的技能。

难点:在练习中，你可以掌握跳绳的方法，这样既可以独立学习练习，也可以合作学习。

场地设备:每个学生一个篮球场，一根跳绳，一台录音机。

第四，教学方法和学习方法的预设

为了实现上述目标，突破重难点，我初步预设本课程的教学方法和学习方法如下:

教学方法:情境教学法、提问法、示范法、练习法、激励法等。

学习方法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

动词 （verb的缩写）教学程序

(一)情景导入

对于大三学生来说，有趣的游戏场景最能吸引他们进入课堂角色。整堂课，我都会围绕“跳绳王国”来激发兴趣。一开课就带领学生在场景中旅游参观，学生的活动热情自然被激发和调动起来。

(二)旅游的第一站——“通关”

通过“王国之门”的创设，指导学生用脚玩“石头剪子布”的游戏，进行热身活动。

(3)旅游的第二站——“踩蛇尾”

我设计了踩蛇尾的活动，通过“抛踩”的游戏，让学生进一步进行热身活动，发展他们的快速反应和灵敏的运动能力。

(四)旅游的第三站——“抓尾巴”

老师通过“小朋友，现在我们在小动物园里，看！”里面有很多小动物和尾巴。让我们来一场比赛。谁抓住了他们？“引导学生进入本节课的主要活动，要求学生两人一组将绳子系在腰间，露出两端的“尾巴”，并尽力保护好“尾巴”；另一个人试图抓住它；然后轮流搬。要求教师在指导和参与学生活动时注意动作规范和安全。活动中，同学们兴致勃勃，奔跑、躲闪、重复，在轻松愉快的场景中达到了一定的运动强度。

(5)旅游的第四站——“拼图”

这个网站的主要目标是通过整合学科之间的知识，以体育团体合作活动的形式，促进他们的思维，启迪他们的智慧，锻炼他们的健康。首先让各组在讨论绳子拼图创作的基础上进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢的拼图，组成新的小组进行有序的跑跳练习和演示，让全体学生沉浸在学习和练习的快乐氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

(6)旅游结束——放松总结

播放歌曲《小白舟》组织放松活动，恢复学生身心状态，课堂总结、评价、颁奖，渗透德育、美育。

总之，在这节课上，我将努力充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的思想，充分运用“自主学习实践、合作探究、互动评价”的方法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

小学体育课“跳绳”的教学设计2 .指导思想

这节课从健身运动入手，全面提高学生的身体素质和自我锻炼意识。要根据小学生的生理和心理特点，为学生提供自主学习活动的空间，改变原有的教学模式，以教师为主导，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生的内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生的创新意识。通过多种教学方法，培养学生自学、自我实践和相互评价的能力，在愉快的氛围中完成教学任务。

二、教材的选择

《双长绳》是本单元第四册教材，跳绳是小学生最喜欢的体育教材内容。跳绳往往对运动器官和内脏功能的发育有重要的促进作用，特别是在发展跳跃能力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质方面。本课程结合新课标的理念，根据五年级小学生的身心特点，将跳绳教材游戏化，可以培养学生练习的积极性。根据学生的个体差异，采用分层教学方法，满足学生的不同需求，确保每个学生受益。通过游戏，可以提高团结、合作、竞争、群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面发展，在学习中体验快乐，在体验体育成功的同时，培养学生的终身体育意识。

第三，教学过程

1.开始和准备:

用英语会话开始上课，激发学生的学习兴趣，让他们意识到体育课不是单独存在的。用音乐来烘托课堂气氛，改变队列枯燥单调的练习模式，巧妙地利用队形变化的特点，吸引学生的注意力，使队列真正成为课堂不可缺少的一部分，充分体现学生动作整齐、团结协作的优秀品质，体现学生的精神面貌。配合欢快的音乐练习节奏感练习，提高学生的节奏感和协调性，让学生在愉快的氛围中热身。

2.基础部分:

主要教材是《双长绳》。教师通过检查作业，引导学生了解自己对上节课内容的掌握程度，并在此基础上鼓励学生创新，从而引出这节课的主题——双长绳。教师会将主要内容直观地展示给学生，鼓励学生模仿-分组练习-提高技能-自由创作和编辑，使教学内容由浅入深，同时根据学生的个体差异，为学生创造充分的展示空间，满足他们的不同需求。为了发展个性，加强合作与交流，活动形式从个人发展到两人一组练习，最后发展到小组练习。教师设疑，引导学生相互交流合作。在自主创新的实践中，让学生用生活中的经验和所学的动作来指导学生学习和讨论，帮助他们发挥自己的才能和创造力，创造新的跳跃方法。通过小组交流和展示，形成积极主动的学习态度和行为，激发学生积极的思维，有意识地发掘和发展个性，让每个学生在课堂上充分展示自己，培养自己的运动能力，让学生在课堂上学会做小主人。用游戏激发学生的竞争精神和集体荣誉感，培养他们的竞争意识和合作能力，并从中体验合作的快乐，同时让孩子丰富的想象力和创造力在不知不觉中得到发挥。

3.结论部分:

这节课结束时，一颗“感恩的心”将学生带入轻松、轻松的氛围，逐渐恢复身心，使学生在愉快的心情中完成这节课的任务。

第四，教学特点

l营造良好的学习氛围，建立民主和谐的师生关系，鼓励学生积极快乐地参与课堂。

2.勇于创新探索，让学生自主学习，创造学生的创造性思维，培养创新意识和实践能力。

3.采用以小组为单位的组织形式，学生自主练习、自主评价，实现了师生之间的教学评价与反馈，以及学习过程中的交流与沟通。

4.关注个体差异，确保每个学生受益。

小学体育课“跳绳”的教学设计第三部分一、教学目标:

1.体育参与:激发学生参与体育运动的兴趣，使学生快乐并擅长体育运动，为终身体育奠定基础。

2.运动技能:90%以上使学生掌握两种以上跳绳方法，并能一物多用，通过跳绳创造更多新的练习方法。

3.身体健康:发展学生的协调性、上下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。

4.心理健康:培养学生勇于克服困难、不怕失败、积极进取的精神。

5.社会适应:培养学生的合作创新意识，使他们建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。

二、教学重点:不同方式跳绳。

教学难点:身体的协调与合作创新意识的培养。

三、教学过程:

(一)、进口部分

一、课堂常规

老师:1，吹口哨集合。

2.解释课程的内容和要求。

3.安排实习生。

学生:1。迅速、安静、有序地集合。

2.向老师和同学问好。

3.明确课程的内容和要求。

(2)、准备部分

a、热身跑:多队形跑。

老师:1。组织生成两个栏目，带路。

学生:1。根据师里的要求，调整队形，多种形式跑。

b、绳索练习:

上肢运动，身体翻转运动，踢腿运动，腹背运动，跳跃运动。

老师:1。一边讲解一边演示绳子练习。

2、引导、口令指挥学生练习。

学生:1。听一听，看一看示范，把动作练清楚。

2.在老师口令的指挥下认真练习。

(3)基础部分

一、跳模:

七个学生自由组合在一起，探索创新多种跳绳方法，老师巡回检查指导。并要求学生演示；老师和学生一起评价。

1，合作询价(前摇后跳；抖回来跳；跨跳；双跳；跑跳等。).

2.演示(独特的跳跃方法)。

3.师生评价。

老师:1，组织学生自由跳绳，自创方法。

2.巡回指导，发现和推广学生新的跳跃方法，用语言鼓励学生，必要时给予帮助，调动学生积极性。

3.点评并组织学生再次练习。

学生:1，自制绳子的跳跃新方法。

2.新跳法的演示，必要时可以根据动作来命名。

3.通过观察学生的陈述，进行自评互评，不断练习。

(4)结论部分

答:游戏:绘画

要求:运用集体智慧，自主创新。

老师:1，语言介绍“绳子除了跳还能用来做什么？有很多用途，然后我们尝试用绳子来拼图。”

2、讲解和演示游戏方法，强调注意事项。

3.组织学生进行小组合作创新实践，敢于展示自己小组的作品。

4、组间交流，评价。

学生:1。看演示，听讲解，明确练习方法。

2.强化群体合作意识。

3、主动竞争，自我评价，相互评价。

4.充分放松。

B.估价

老师:1，吹口哨集合。

2.对这节课的练习进行点评，要求学生坚持锻炼，多找新方法。

3.回收设备。

学生:1，组装。

2.进行自我评估。

3.收拾好设备。

反思:本课程在《体育与健康标准》教学理念的指导下，坚持安全第一、健康第一的指导思想，通过表演、游戏等方式进行教学，引导学生以生动活泼、形式多样的方式进行练习。在教学过程中，既要注重学生的自我创新，又要注重思想品德的培养，让小学生享受快乐的运动，培养积极进取的精神。考虑到四年级学生长期接触跳绳，或多或少能跳出框框，创新思维能力也达到了一定水平。他们非常愿意展示自己，表达自己，竞争意识逐渐增强，所以我在教学中给他们提供了很多展示自己的机会，以进一步获得成功的经验，激发他们对体育的兴趣。