幼儿园大班教案“点击”
幼儿园大班“点击”1的活动目标:
1.了解音乐aba的结构，根据绘本的故事内容点击点击剪胡子和乐谱提供的线索感受欢快活泼轻松幽默的音乐形象。
2.用各种有创意的肢体动作探索梳头、剃须的动作和各种情绪体验。
3.感受创作的快乐，享受与同行合作的快乐。
活动准备:
1.音乐“单簧管波尔卡”
2.一张乐谱和一张胡须造型单
3.绘本课件
4.第一节课看完绘本《咔嚓咔嚓剪胡子》后，第二节课孩子们基本熟悉了绘本内容。
活动流程:
回忆故事-欣赏音乐-创作动作-一起表演。
活动流程:
1.回忆故事，了解故事发展的线索。
刚才我们一起看了一本有趣的绘本，展示了封面《咔嚓咔嚓剪胡子》。
谁在剪胡子？
第一天，乔剪了胡子，剪了一条细长卷曲的胡子。他是怎么切的？
显示节奏类型:点击-点击-点击-点击-点击-点击-点击-点击-点击-点击-点击-点击。
第二天，乔又剪了胡子，剪得有点帅气。他是怎么切的？
呈现节奏类型:咔嚓-咔嚓-咔嚓-咔嚓。
当他忙得不可开交时，一个学徒来到了店里。他学习很努力，但经常给客人剪胡子。客人呢？
●乔岐伯耐心授课，徒弟认真学习。渐渐地，徒弟的水平越来越高。他想回家自己开店。那是“乔的理发馆二号店”。这里的生意怎么样？
●小熊徒弟的手法很灵活，手艺也很棒，跟师傅剪的一样好。
2.欣赏音乐，理解它的结构和形象。
●第一次欣赏，初步感受音乐欢快、轻松、幽默的形象。
显示乐谱，并在乐谱上指示音乐的进度。听完后问:这音乐听起来怎么样？
●欣赏第二遍，在绘本故事的线索中理解音乐aba的结构。
地图集上的标记是什么意思？音乐可以分成几段？
重点看第二段:图集中的波浪线是什么意思？试着表演熊发抖紧张的样子和客人的各种表情。
●享受第三次。
1时间，老师的指导图，孩子的自由表演。
第二遍，加上梳头除尘的动作，跟着老师表演。
3.创造动作，能够配合音乐展现各种剪胡子动作。
欣赏老师的表现。
老师很喜欢这首曲子，邀请了我的好朋友牛老师一起演奏。
看完之后问一个简单的问题:性能在哪里？(让我们来学习如何互相交流。)
●为段落A创建移动..
给我看看照片。乔也有很多漂亮别致的剪胡子动作。他可以剪很多形状的胡子。看，他是怎么切的？
请一些孩子在前面演示他们的创造性动作。
用音乐自由创作和表演。
4.合作表演，感受和表达音乐，体验快乐。
现在，让我们开一家胡子剪店。我们的乔博奇第三胡须店已经正式开业了。请和你的朋友讨论谁剪了胡子，谁将成为顾客。
●互相交换一次。
● End:你的手艺真的很神奇。你们都剪了漂亮的胡子。让我们一起秀一下你的胡子吧。
幼儿园大班教案“点击”2活动目标:
1.理解点击的主要内容，感受重复和节奏的语言特点，掌握阅读前的阅读能力。
2.学习口语和书面语的对应关系，手眼协调用手指阅读。
3、喜欢看绘本，愿意模仿阅读器里的句型进行创作活动。
4.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
5.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
活动准备:
1，绘本PPT。
2.有一本“点击”的绘本。
3.主图卡一套，剪刀学习工具一把，白纸四套，各种反编卡。
活动流程:
1，展示剪刀，引出活动主题。
问:这是什么？看到剪刀你会想到什么？剪刀剪东西的声音是什么？
引导点:鼓励孩子大胆回答问题。
2.孩子独立阅读，初步感知故事的主要内容。
问题:谁在这本书里？您说什么？
引导点:引导孩子学会一页一页地翻页，培养正确的阅读姿势。
3.老师和孩子一起读，掌握正确的图片和书面语言信息。
分步提问:你最喜欢哪一页？为什么？
引导点:分段阅读，加深孩子对绘本的理解，引导孩子掌握阅读的重要内容，感受语言的重复性和节奏性特点。
4、再次集体阅读，引导孩子全面掌握绘本内容。
指导要点:学会充分感知绘本中的画面和文字语言信息。
5、孩子成群，模仿绘本。
指导要点:鼓励孩子大胆根据绘本中的句型进行模仿。
活动扩展:
1.把孩子做的“小书”放在科学区，鼓励孩子在课间休息时继续大胆抄写，激发孩子讲故事的欲望。
2.在语言区提供图片素材，鼓励孩子利用各种图片按照一定的句型进行大胆模仿，尝试独立制作绘本，与同伴合作分享创作书籍的乐趣。
活动反映:
在这次早期的分享阅读活动《卡卡》中，我根据大班幼儿的年龄特点，充分融合了插图和文字的魅力，以动态夸张的卡卡夫人剪绳为主线，展现了生活中幼儿所熟悉的各种绳子与主人之间的“碰撞”，激起了幼儿对各种绳子使用的好奇心，启发幼儿运用生动的语言和比喻生动地讲述故事。通过幼儿自主阅读、师生共同阅读、对阅读内容的归纳，为幼儿营造一个规范、完整、自然、有意义的阅读学习环境，不仅丰富了幼儿的口语体验，使其感受到书面语的特点及其独特的语言节奏风格，还形成了与书籍对话的体验，养成了幼儿独立运用口语体验和思考书面语阅读内容的习惯，帮助幼儿将阅读内容与口语联系起来，有效提高了阅读能力。这次活动培养了孩子和同龄人相互倾听、取长补短的合作学习能力。还树立了以孩子为学习主体的意识，给孩子一个宽松的学习环境，让孩子在阅读相同内容时，自由选择自己喜欢的图片与同伴交流，并以自己的经验解读图片，表现出孩子理解图片和想法的天赋以及对书籍的热爱。
附:故事《点击》
“看看我的大剪刀。今天该剪什么？”“这绳子真好，咔嚓一声就割断了！”“不，不！你不能割断秋千上的绳子，Click太太，别开玩笑了！”“这绳子真好，咔嚓一声就割断了！”“不，不！我不能剪辫子。Click太太，别逗了！”“这绳子真好，咔嚓一声就割断了！”“不，不！你不能割断拴牛的绳子。Click太太，别逗了！”“这绳子真好，咔嚓一声就割断了！”“不，不！你不能割断拴狗的绳子。别开玩笑了，咔嚓夫人！”“这绳子真好，咔嚓一声就割断了！”“不，不！你不能割断绑船的缆绳。Click太太，别逗了！”“这绳子真好，咔嚓一声就割断了！”“正好，正好！剪断网绳，让我逃走！”……
幼儿园大班教案“点击”3活动目标
1，参与游戏，用各种肢体动作探索音乐的节奏。
2.通过观察，学会有节奏地跟着音乐走，玩“秋天拍照”和“石头剪子布”的游戏。
3.体验合作游戏的快乐。
4.熟悉歌曲的旋律，为歌曲谱曲。
5.跟着歌曲的旋律一起唱。
要准备的活动
PPT课件(配乐，秋游照片)
活动过程
1，欣赏第一首曲子
(1)老师:小朋友们看，白板上显示的是什么？(秋游照片)
这是前段时间我们去体育公园秋游途中拍的照片。拍照摆姿势的时候是不是一直在抖还是僵？停下，别动。它是静止的，我们用相机记录下我们美丽的瞬间。
今天老师把你秋游时拍的照片藏在一段音乐里。仔细听着。照片藏在这首曲子的什么地方？(引导孩子感受音乐暂停)。
(2)听第一段音乐，出示照片，感受音乐停顿的节奏。
老师:你听到照片藏在这段音乐的什么地方了吗？我们再仔细听一遍。(在6次暂停中的每一次都有6张照片)。
(3)听音乐，重新摆姿势。
老师:刚才，我们欣赏了秋游时拍的照片。今天的活动老师还会给你们拍照留念。我会举起我的相机，点击它给你拍照，看谁每次摆的POSS最好！谁说得好我就开枪！(听音乐)
老师:好的，不要动，让我们看看你做了什么。你的手势是什么？这只鸟在飞。最好把翅膀张开一点。你的姿势真的很好。我们来合影吧。
(3)游戏:秋游拍照。
老师:现在我们又要去远足了。大家都和小牌头一起走吧。记住我会在路上随着音乐拍照。(关键表演是在音乐暂停时摆姿势。老师把相机带进游戏，拍6次)。
2.欣赏第二段音乐
(1)老师:我们终于到公园了。来，找把椅子坐下来休息一下。看，孩子们在公园里玩什么？(展示秋游图片)有的孩子在玩吹泡泡，有的孩子在找松果，有的孩子在吃零食。这里有一群孩子。他们在演奏什么？(展示石头、剪刀和布的图片)
老师:他们正在玩石头、剪子、布。你会玩吗？
(2)教师和幼儿互动地玩“石头、剪子、布”的游戏。
老师:现在伸出你的右手和陈老师一起玩。听口令“石头，剪子，布”。。。石头，布，剪刀。。。" .
你们玩得很开心！我们刚才听到的密码中的哪个词是一起打卡的？(布)
(3)听音乐人和小朋友互动玩“石头剪刀布”。
老师:这次，我们不用用小嘴喊口令了。我们应该听音乐和我一起玩。小耳朵应该打哪里？右手准备！(听音乐和玩游戏)
(4)幼儿两人一组玩“石头、剪子、布”游戏。
老师:音乐的哪一句歌词打卡？然后让我们听着音乐里的口令，和旁边的小朋友一起做游戏。一起打卡吧。(教师参与游戏)
(5)孩子集体做游戏。
老师:你的小耳朵真神奇。可以用音乐密码同时打卡。你们中谁猜石头、剪子、布是最好的？你们都认为自己是最棒的，所以我们来比试一下。怎么会？听游戏规则
你的小组里有20个孩子。现在我把你们分成两队，每队10个孩子。这里的孩子是1队，那里的孩子是2队。请站在红线上，第二队的孩子们请站在黑线上。现在找到你对面的孩子，赢的孩子往前走一步，平的或者输的孩子原地不动。最后越靠近中线赢的次数越多，是小冠军！仔细听音乐，准备比赛。
3.听完整的音乐，玩游戏。
老师:让我们看看谁离中线最近。恭喜他获得了这次石头剪刀布比赛的小冠军。冠军，你能再带我们去远足吗？那就请你做个小领导，再带我们大家出去，记得我会在路上给你拍照。
4.欣赏活动中拍摄的照片。
老师:你今天远足时拍了什么照片？
5.结束活动
老师:我们今天玩的游戏的名字是点击点击。你玩得开心吗？(开心)。老师会把今天的照片和这首歌放到幼儿园网站上，回家和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
百科:点击，是个拟声词。