小班音乐优秀教案及教学反思《夏天到了》

作为一名人民教师，我们的工作之一就是教书。借助教学反思，我们可以拓展教学方法。那么写教学反思应该注意哪些问题呢？以下是边肖整理的小班音乐优秀教案和教学反思，希望对大家有所帮助。

小班音乐优秀教案及教学反思《夏天到了》1

活动目标:

1，初步感知三拍子的旋律，学会打三拍子。

2、引导孩子理解歌词，带着快乐的情绪唱三拍歌，注意唱强拍。

活动准备:

夏日风景、闪电和青蛙的图片；录音机、磁带。

活动流程:

一、引入活动，激发孩子的兴趣。

1，展示课件，引导孩子说话。

老师:你看到了什么？你听到了什么？

(小朋友:我看到了荷花，荷叶，桃子，西瓜，青蛙，蝉。孩子们:我听到了青蛙的叫声，雨声和雷声，还有蝉的叫声。老师:现在是什么季节？

(孩子:夏天到了。)

第二，学唱新歌。

1，今天老师带来了一首好听的歌，名字叫《夏天到了》。老师带着情感的例子唱歌。

2.展示歌词对应的图片，帮助孩子理解和记忆。

3.孩子们在钢琴的伴奏下有节奏地朗读歌词。

4.孩子们熟悉旋律和歌词后，在老师的指导下学习唱歌。

第三，用不同的肢体动作感受三拍的力度。

1，鼓励孩子用双手和双腿拍两下的动作来表达三倍时间的节奏，感受力度。

2.随着歌曲的旋律创作三拍节奏的动作。

(提示:我们还可以用什么动作来表达？如:拍手耸肩两次，拍手耸肩两次，拍手转手腕两次，鼓励孩子创造动作，让大家一起学习。

第二次教学时间

活动目标:

1，复习三拍法，边拍边唱。

2.学会填词，通过答唱体验夏天的快乐。

活动准备:

荷花、青蛙、蝉等图片；录音机、磁带。

活动流程:

先复习三拍子法，边拍边唱。

孩子们在老师的指导下唱歌拍手，老师关注孩子的表现，及时表扬。同时要求其他孩子学习，激发他们的学习热情。

二、学习歌唱的演唱形式，创作歌词和动作，体验夏天的快乐。

1，老师和小朋友以问答唱的形式学习唱第一句和第二句，最后三句大家一起唱。注意音乐，自然地唱。

2.老师展示荷花、小狗、蝉的图片，引导孩子填词。

老师提示:雷声隆隆，青蛙呱呱，告诉我们夏天到了。这个夏天你还看到和听到了什么？你能告诉我们吗？(比如小池塘里一朵莲花盛开，一只狗在地上伸舌头，蟋蟀呱呱，知了欢唱，老师给孩子示范创作。孩子们在老师的指导下，唱起了自己的夏日歌词。

4.老师和孩子们一起创作歌曲，表演动作。作曲时，引导孩子注意音乐的力度和强度的变化，学习表现由低到高的动作。

5.有节奏地跟着音乐走。

6.一些孩子在舞台上表演。

教学反思:

《夏天到了》是一首三拍歌曲，旋律明快，内容生动。问答歌词描述了一个非常童趣的夏日场景。歌词通俗易懂，活泼欢快，贴近儿童生活，符合幼儿的年龄和认知特点，适合幼儿演唱。一下子学会一首歌有点难，但是让孩子熟悉音乐后再唱自己喜欢的一句话并不难。根据儿童活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式。在这一环节中，我首先采用老师和孩子们一问一答对唱的方式，然后让孩子们以小组为单位自由演唱，再让单个孩子随小组演唱，让孩子们在不同的演唱过程中体验歌曲的快乐情绪和三拍的强弱节奏。不足之处是孩子们在暑期主题活动中没有积累太多关于夏天的知识，也没有创作太多新的歌词。在以后的活动中要注意孩子知识面的拓展。

小班音乐优秀教案及教学反思《夏天到了》第二章

设计意图

《夏天到了》这首歌旋律活泼欢快，内容生动，问答式的歌词描绘了一幅非常有童趣的夏日景象。歌词通俗易懂，音乐活泼欢快，非常适合中产阶级的孩子唱。

中产阶级儿童的思维方式主要是具象思维，对音乐形象和情感的感知必须依靠多种感官。因此，在本次活动中，我采用多通道感知和情境对唱的方式，引导幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，感受歌曲的意境，激发幼儿积极参与歌唱活动，能够听同伴的歌曲，和谐歌唱。

活动目标:

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学习唱带有快乐情绪的歌曲，初步学习二重唱。

2.进一步感知夏季的相关特征，了解夏季卫生的重要性。

3.鼓励孩子积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

4.学唱歌，体会歌曲的氛围。

5.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。

活动准备:

1.体验准备:开展快乐夏天主题活动，了解夏天的主要特点。

2.资料准备:歌曲的图片和磁带。

教学方法:

1.我根据儿童具体形象思维和儿童语言发展的特点，采用视听唱的方式，引导儿童观察生动的画面，充分激发儿童的视觉，帮助他们轻松理解歌曲内容，熟悉旋律。

2.根据“先行组织者理论”，采用先易后难的方法，引导幼儿感知歌曲节奏的强弱，分阶段学习歌唱。从熟悉的雷声和青蛙开始，引导孩子感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲的旋律，学会唱歌。

3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏二重唱的方式，引导幼儿听同伴的歌曲，学习和声演唱。

教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台，幼儿是学习活动的主体。老师的“表演”和活动中呈现的一切，都要服务于孩子的自然学习。“因此，在此次活动中，我注重孩子自身的学习和体验，运用体验式学习和各种感官参与的方式，引导孩子通过体验学习，通过思考、说话、看、听、学、唱等各种感官活动学习唱歌。

教学过程

(一)引入活动，激发兴趣。

展示课件1，引导幼儿对话。(图片内容:夏日风景——雷雨过后青蛙呱呱叫)老师:现在是什么季节？

孩子:夏天到了。

老师:你怎么知道？

师幼互动的关键是给孩子提供一个轻松和谐的环境，激发孩子积极回应老师的提问。开放性问题有助于拓展孩子的思维，积极回忆日常生活中积累的关于夏天的知识。在这个问题中，隐含了歌词前半部分的内容，巧妙地利用画面中展示的形象，帮助孩子理解和熟悉歌词前半部分。同时为孩子熟悉歌曲的节奏做铺垫，自然就引出了本次活动的重点内容:通过模仿打雷和青蛙来感知三拍子的节奏。

(2)欣赏感性歌曲的前半部分。

1.老师以清唱剧的形式问:“你怎么知道夏天来了？”(也就是歌曲的第一句)展示雷蛙的节奏图，鼓励孩子根据图示有节奏地朗读歌词的后半部分，用动作区分节奏的强弱。

2.欣赏歌曲的前半部分。老师边唱边问:夏天来了你有什么感觉？

每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都不一样，他们的答案也可能是多种多样的。如何提高孩子对夏天的认识，让孩子的学习变得积极而有意义，需要老师灵活机智的指导。歌曲前半部分的节奏和后半部分是一样的，但是歌曲的歌词和旋律有明显的区别，所以我会先让孩子熟悉前半部分。

问题:你最喜欢这首歌的哪一句？请过来唱歌。

一下子学会一首歌有点难，但是让孩子熟悉音乐后再唱自己喜欢的一句话并不难。而且，中产阶级的孩子有一定的表达欲望。让他们当小老师，他们互相竞争，把枯燥的学习和唱歌环节变得生动起来。当然，如果孩子唱得不准，老师也要及时引导，尽量引导他们带着感情唱歌。《纲要》指出，幼儿园教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，关注个体差异，促进幼儿个性化发展。这个环节大家要特别注意，尤其是能力差、胆子小的孩子，要给予积极的鼓励和机会。

3.老师和孩子们通过问答的方式练习歌曲的前半部分。

(3)整体学唱歌曲

1.老师唱到歌的后半段，问:歌里还唱了什么？

展示图片，提醒孩子学习歌词的后半部分。后半段歌词多，孩子背起来相对困难。所以除了图片的提示，我还利用老师的语言提示和动作提示来帮助孩子记忆。

2.用几种不同的唱法激发孩子学习唱歌的兴趣。比如，老师带领孩子们用单音节词哼唱旋律；老师和孩子们互相唱歌；边做动作边唱歌等等。

孩子对一种表现形式的兴趣不是很持久，可以尝试让孩子学习不同形式的歌曲演唱。在日常的教学活动中，这种变化方式很受孩子们的欢迎。同时，在学习了歌曲前半部分的基础上，孩子对歌曲的旋律和节奏有了一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。

3.小组对唱歌曲(前半段问答对唱，后半段集体合唱)问答歌曲前半段非常适合小朋友对唱。在这一环节中，我首先采用师生对唱问答的方式，然后让孩子自由地分组演唱，再让单个孩子尽可能地分组演唱，为孩子提供表现自我的机会，让孩子在不同的演唱过程中体验歌曲的快乐意境和三拍子的强弱节奏。纲要中指出，教师要培养儿童大胆表达自己的感受和经历的能力，鼓励他们用自己喜欢的方式进行艺术表达活动。所以我鼓励孩子多种形式的对唱来表演歌曲，这是孩子理解歌曲的一种升华，也是孩子喜欢的学习方法。

(4)活动延伸

当夏天到来时，孩子们非常高兴，因为夏天和春天有许多不同的地方。让我们去寻找它们，把这些特别的地方放到歌词里，唱给大家听。

活动的延伸是为了让孩子们把学过的技能再巩固一遍，也是为了给每一个孩子一个表现自己的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，增强自信心。孩子们在暑期主题活动中积累了很多关于夏天的知识，也一定能创作出很多新的歌词。我鼓励他们互相做小老师，学习别人编的新词，既满足了孩子充分表达自己的需求，又给孩子提供了反复练习的机会，巩固歌曲的旋律和节奏。

教学反思:

通过多种多样的教学方式，结合音乐本身的元素，让孩子感受不同的音乐形象。每个人都有自己学习和享受音乐的方式。音乐是一门情感艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到“以美育人，以美育人”的目的。儿童歌唱效果很好。在实践中培养孩子的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会增强孩子对音乐活动的兴趣，也会增强一些能力弱的孩子的自信心。

小班音乐优秀教案及教学反思《夏天到了》第三章

活动目标:

1，初步了解夏季气温、天气、动植物生活、农业生产和人民生活的变化。

2.有仔细观察比较的能力，根据不同的标准对夏季产品进行分类。

3、知道夏天要注意防暑降温，体验夏天给人的独特乐趣。

4.培养孩子的动手操作能力，在活动中大胆创造和分享与同伴成功合作的经验。

5，学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。

活动准备:

1，夏天问卷:请画出自己的夏天。

2.让孩子收集夏天用的各种物品或图片。

3.让孩子记录一个月的温度观察，并绘制图表。

4.给孩子的书:夏天的秘密和夏天的星空。

活动流程:

1，孩子寻找夏天的变化。

老师:现在是什么季节？请出去找找，看看哪里能找到夏天。

老师带领孩子到户外，引导他们从周围环境的变化中发现夏天的特点。

老师:你能告诉我你是怎么在夏天来到这里的吗？你知道夏天有什么特别的吗？你喜欢夏天吗？告诉我为什么。

2.展示小朋友收集的夏季用品，学习分类的方法。

老师:我们在夏天用什么特殊的东西？

请小朋友介绍并展示小朋友收集的物品。

老师:夏天有很多特别的事情。我们应该这样分类吗？

3、结合童书，引导孩子阅读气象记录，讨论夏季应注意的事项。

老师:这是小朋友做的气象记录。最近你发现气温有什么变化？

老师:温度越来越高了。需要注意什么？

老师提醒孩子要注意防暑降温，多喝水，少做户外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生。

教学反思:

幼儿园音乐歌曲的选择应以:符合幼儿年龄特点、节奏适宜的歌曲为准。当然是故事线丰富，歌词有规律的歌曲。具有一定教育价值、儿童兴趣较高的歌曲等。我们会更加关注音乐活动。孩子的兴趣，音域，歌词要更贴近孩子的生活。《夏日雷雨》是一首问答歌，以问答的形式表达内容，可问可答，也可多问多答。形式生动活泼，提问者自由，回答者自由，句式简单，对开发儿童智力，提高儿童辨别和联想能力大有裨益。在音乐活动中，我总是用我的积极情感去感染孩子们，我和他们一起动，一起读，一起唱，一起玩，一起跳，用感性去驱动他们，从而避免纯粹的理性教学，使他们能够积极参与学习，而不是枯燥乏味，机械模仿。在25分钟欢快的音乐活动中，孩子们以唱歌、跳跃、演奏等不同形式多次感受音乐。他们情不自禁地跟着唱，自觉地参与到活动中，积极性、主动性、创造性得到充分发挥。我和孩子的互动加强了，更注重孩子的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了孩子们，他们是班级的主体。

我的目的是让孩子在快乐轻松的氛围中学习音乐。让孩子在美妙的音乐中得到精神的熏陶。我会在我的教学生涯中不断探索和前进。

小班音乐优秀教案及教学反思《夏天到了》第四章

一、教学内容:

小班音乐活动“夏天到了”

二、教学目标:

1，初步感知三拍子的旋律，唱三拍子歌曲带有愉悦的情绪主义，注意唱强拍。

2.学习作曲，在问答中体验夏天的快乐。

三、教学准备:

1，夏日风光图片视频仪。

2，闪电，青蛙和莲花小狗，蝉等牌。

3.带领孩子观察夏天的景色。

四、教学重点和难点:

理解歌词，学会用自然的声音唱歌。

五、教学方法和手段:

示范法、练习法等。