汽车音乐教案
汽车音乐教案1活动对象:
1.理解歌词，以问答的形式学习唱歌。
2.可以在游戏情境中体验唱歌的快乐。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
演示文档
活动流程:
第一，游戏导入，理解歌词。
1.老师:今天，老师将和你们做一个游戏。让我问一下。你能告诉我是什么样的车吗？丁玲玲，丁玲玲，这是什么车？根据小朋友的回答，展示相应的汽车图片。
2.老师:宝宝也要学会这些车的声音，然后告诉我是什么车，好吗？
丁玲玲，丁玲玲，这是什么车？丁玲玲，丁玲玲，这是自行车，自行车。
笛，笛，笛，这是什么车？笛子，笛子，笛子，这是一辆汽车，一辆汽车。
呜呜呜，呜呜呜，这是什么车？呜呜呜，呜呜呜，这是一辆小火车，一辆小火车。
第二，学会唱歌，通过问答来唱歌。
1.老师:有一首关于这些汽车的优美歌曲。听听吧。老师堪称典范的歌唱
2.老师:你在歌曲中听到了什么车？再来听听这些车是怎么唱的。再唱一遍
3.老师:他们怎么唱歌？根据歌词展示地图。
4.孩子完全学会唱歌。第一次让孩子跟着老师唱；第二遍，根据孩子唱歌的情况提出具体要求。
5.以问答的形式学唱歌。
(1)老师:现在老师以唱歌的形式问你。宝宝们在听什么样的车？仔细听问题，然后用唱歌的形式告诉我是什么车。老师提问的时候你想唱歌吗？让我们试一试。
(2)教师唱题，引导幼儿唱答句子。用图片提醒孩子不要漏掉句子。
第三，边唱边表演，体验唱歌的快乐。
1.老师:这些婴儿会开这些车吗？你会开哪辆车？
2.孩子们说话和做事。老师:怎么开车？做给大家看看。个别孩子的动作表现。
3.老师:我们一起学他的样子吧。小组学习。
老师:我们边开车边唱歌吧！分组演唱和表演。
5.试着边唱边答，表演歌曲。
6.试着交流和唱歌。
活动反映:
“这是什么车”是一个有趣的音乐活动，它的歌词由汽车标志性的声音组成。所以，让孩子记住歌词并不是很难。在活动准备中，我已经带领孩子听了各种交通工具的声音，为这次活动做准备。在整个活动中，我一直围绕目标开展活动。整个活动的设计可以适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片和操作卡，为了让孩子更生动地感受歌词。
汽车音乐教案2活动目标
试着通过听声音来辨别不同的车辆。
理解歌词，学会唱歌。
要准备的活动
体验准备:孩子对各种车辆的声音有所了解。
课件准备:《自行车》、《汽车》、《救护车》音效；《在路上》图片；歌曲《我的车会唱歌》的音频和图片；伴随着我的车会唱歌。
活动过程
播放“自行车”、“汽车”、“救护车”的音效，并展示“在路上”的画面，引导幼儿根据汽车的声音辨别不同的车辆。
孩子们，你们见过会唱歌的车吗？
——老师听到汽车在路边唱歌。请猜猜是什么车在唱歌？
你能学会这些车的声音吗？
总结:路上车很多，不同的车唱不同的歌。
播放歌曲的音频和“我的车在唱歌”的图片，引导孩子理解歌词，学习唱歌。
1.播放歌曲《我的车会唱歌》的音频，按照歌词顺序展示图片，引导孩子理解歌词。
从歌曲中你能听到哪些汽车在唱歌？它们的声音是什么？
2.播放伴奏音频，带领孩子学唱两遍歌曲。
再次播放歌曲伴奏《我的车会唱歌》，鼓励孩子根据歌词进行创作和表演动作。
1.鼓励孩子们根据歌词表演。
-怎么骑自行车？
-我怎么会开车？
救护车呢？我们可以模仿医生从救护车上拿出担架。)
2.请孩子们分组唱歌和表演。
活动扩展
区域活动
将歌曲音频和伴奏《我的车会唱歌》放入表演区，孩子们会继续表演歌曲或引导他们创造不同的动作。
附歌
汽车音乐教案3目标:
1，可以愉快的参与活动。
2、学会观察的方法，培养孩子的观察能力。
3.了解常见交通工具的名称，并进行分类。
准备:
1，货车，自行车，轿车，面包车，摩托车，人力车等车辆。
2.节奏(汽车司机)。
流程:
首先，参观车展，了解各种车辆
1观察'要求，有哪些车？是什么样的？有什么特点？
2幼儿自由观察、探索、交流(教师引导幼儿观察汽车的名称、结构、功能，提醒其按顺序观察)。
孩子交流观察结果，老师结合个别问题巩固孩子对汽车的认识。
二、分类操作:
1介绍如何分类，孩子操作老师指导孩子分类。
引导孩子谈论他们被什么分类。
第三，教育孩子遵守交通规则，自由地玩红绿灯的游戏。
音乐教案-观察活动-汽车
汽车音乐教案4活动目标:
1，学唱歌感受音乐的搞笑幽默。
2.试着分声部轮流唱，培养合作能力。
3.在歌唱活动中体会成功带来的快乐。
活动准备:完整图集；节奏牌1，2(《叮当叮当》《吉嘎吉嘎》的节奏)；有几个红蓝颜色的吊牌，孩子分成两队(身上有颜色吊牌)。
活动流程:
首先，练习发声活动
1，向师生问好
2.小动物爬楼梯
二、学唱《三轮车》这首歌
1，欣赏《三轮车》这首歌
老师:小猫，小动物爬楼梯很有趣。。。。今天老师要和小朋友一起学一首好听又有趣的歌。现在我们先来欣赏一下。
老师:刚才孩子们听到的那首歌好听吗，有趣吗？你听到了什么？
2.再次欣赏这首歌，熟悉歌词。
老师:是这样吗？我们再听一遍(孩子一边和老师说话一边展示图集)。我们今天学的歌曲的名字是《三轮车》。
3.老师让孩子们读歌词。(两次)
老师:先跟老师读歌词！
4.老师:我们刚才做得很好！让我们跟着钢琴，用好听的声音唱歌。(第一次唱歌)
5、老师用动作，请大家再唱一遍。(第二次唱歌)
6.老师:刚才老师怎么骑三轮车了？我们边骑三轮车边唱歌吧！(第三次)
7.老师:我们把小椅子当成三轮车，坐上去，出发！(第四次)
第三，唱《三轮车》这首歌
1，认清色标的作用。
今天，老师在孩子们身上贴了红色和蓝色的圆盘。现在老师教孩子们一种新的唱歌方法。我把红片放在这里，红队的孩子们来唱。下一个谁将演唱...哎，红蓝在这里一起，谁来唱？
2、根据颜色标记，幼儿依次唱歌。(交流演唱)
第四，声部唱法
1，练习唱《三轮车》。
t:三轮车骑的时候发出什么噪音？谁会学？(引出《铃儿响叮当》)
出示节奏卡1，请幼儿仔细观察两个小铃铛的区别。(一大一小)，强调节奏不同，小钟唱快，大钟唱慢。让孩子看节奏牌1，练习“叮当叮当”。(带动作)
t:三轮车骑久了会发出什么声音？(导致“嘎嘎嘎”)
出示节奏卡2。通过对比脚的大小，发现是一样的，所以唱歌的节奏是一样的。让孩子看节奏牌2，练习“嘎嘎嘎”。
(配合动作)展示合唱的图集，完整练习合唱。
看，老师也把它们编成了一首优美的歌曲。我们一起读吗？嘿，这是什么？——引出“问号”中的秘密。)
2.两位老师在不同的部分示范唱歌。
t:唱这首歌还有一种有趣的方法。叫做“分声部唱”。我们先听老师唱一下。老师总结:有人唱歌词，有人唱三轮车的声音。
师:接下来老师会唱三轮车的声音，孩子们会唱歌词。(交换歌曲一次)
t:这一次，我们会让它变得更难。红队的孩子会唱歌词，蓝队的孩子会念三轮车的声音。(交流演唱)
汽车音乐教案5活动目标:
1.欣赏歌曲，尽量找简单重复的句子。
2.对作曲和唱歌感兴趣。
活动准备:每个孩子带一辆玩具车和一辆玩具卡车，录制《什么车来了》的歌曲。
活动流程:
1，通讯玩具车:
(1)老师指导孩子交换从家里带来的玩具车。
——“你带的什么车？会发出什么声音？”
(2)孩子带什么车，发出什么声音？
2.学唱歌:
(1)老师展示卡车，孩子们讨论它的名字和声音。
(2)幼儿享受歌曲的二次录音，寻找简单的重复句子。
——“那首歌唱的什么？哪个歌词唱了几遍？”
(3)孩子学唱歌是分句的。
3.作曲并演唱歌词:
(1)老师启发孩子自己作曲，自己唱玩具车。
车来了。
(2)鼓励个别孩子在集体面前作曲、唱歌，在集体中学习唱歌、演奏。
小班音乐活动:什么车来了？
汽车音乐教案6活动目的:
听音乐，根据音乐家的信号行动。
在atlas的帮助下记忆歌词和学习歌曲。
认真听讲，积极参与歌唱活动。
活动准备:
音乐磁带、录音机、场地
活动流程:
1，老师摊牌，说话引入话题。
老师:这是什么？有什么用？我们的手也可以玩游戏。
2.老师指导孩子们欣赏音乐碰碰车和辨别短语。
3.老师指导孩子听音乐信号，原地做动作。
4.老师讲解游戏玩法和游戏规则。
(1)孩子右手抬起，食指伸出代表电线，左手屈肘握拳放在胸前(表示碰碰车)。
(2)第一、三、五、七段:小孩子跑一点，就是开碰碰车。
(3)第2节、第4节、第6节、第8节:孩子互相接触，一接触就分开。
(4)第9节和第10节:孩子旋转，说明碰碰车失控。
(5)11、12路段:调整车的路线，继续行驶。
(6)规则:只有听到音乐信号，两车才能相撞。
5.老师和学生一起听音乐和玩游戏。
6.对游戏进行评论。
汽车音乐教案7的设计思路；
汽车很容易吸引孩子的注意力，尤其是男孩。路上跑的各种汽车，工地上的各种工程车，形状和声音都不一样。在“汽车哔哔”的主题中，我发现孩子们不仅会谈论各种汽车的名称，还会谈论各种汽车的功能特点。由于小班孩子的年龄特点，很难一次把这个特点说清楚，所以他们用肢体动作跳舞来帮助描述语言。在今天的活动中，我试图将计数的收集、科目中汽车特性的描述、儿歌形式的问答等有机结合起来。根据小班的年龄特点，伴着音乐，我引导他们对自己喜欢的汽车进行想象和表达，进一步激发孩子对汽车的兴趣和乐于探索的精神。
教学目标:
1引导孩子用肢体动作配合音乐表达路上各种车的特点。
继续激发孩子对汽车的兴趣，开发孩子的想象力。
教学准备:
录音，磁带，各种玩具车，小圆凳，天鹅绒教具。
教学过程:
我说，你猜猜车的特点。
1展示玩具车，播放录音。
杨:根据音乐旋律拍手。
老师2:路上有什么？
老师3:路上有多少辆车？杨:数数，学会说很多车。
老师4:路上有许多汽车。他们的名字一样吗？
5老师问少年猜，少年问少年猜。
第二，用肢体动作来表达汽车的特点
1分部:路上什么车都有。我们做司机好吗？
想想自己喜欢开什么样的车，把车弄成什么样子。
2幼儿听音乐，当司机。
老师3问:你是什么车？所有的孩子一起学习。
4所有孩子再听音乐，有节奏的开车。
三音游；汽车
1分部:路上的车真的很忙。奶奶也想看他们。我们去接她。
2个青年团体游戏
汽车音乐教案8的教学目标:
1.学唱歌。
2.跟主唱和副歌学唱歌。
3.感受歌曲的幽默。
教学准备:
学唱《三轮车》这首歌的视频。
活动流程:
一.进口
老师:小朋友，你见过三轮车吗？你坐过三轮车吗？有人骑过三轮车吗？
2.欣赏歌曲，初步学会唱歌。
1.欣赏三轮车的唱歌视频，理解歌词。播放视频。
老师:有人为一辆三轮车谱了一首曲子。我们一起来听听吧。求歌词。
老师:刚才这首歌里唱的是谁？你听到那些话了吗？发生了什么事？
2.初学唱歌。读歌词。
老师:现在孩子们都熟悉歌词了，我们一起读吧。有节奏地跳动。
师:现在孩子们跟着老师打拍子，让这首歌更好听。
3.学会和别人一起唱歌。
1.学唱歌当伴唱
老师:小朋友，三轮车会发出什么声音？
生:齐加齐加铃铃。
老师:接下来，我们一起来学声音。
2.歌曲和伴唱歌手的组合
老师:我们学了歌曲和三轮车发出的声音。孩子们真的很棒。接下来，我们试着把这两个音搭配在一起。不知道会不会更美？
把孩子们分成两队。他们一半唱一首备份歌，另一半唱一首歌，打节奏。
学完后两队互换角色唱歌。
歌词:
三轮车跑得快，一个老太太坐在上面。给一块要五毛钱。你觉得奇怪吗？小猴子，吱吱，饿了就跳不动了。给香蕉，还不行。你觉得好笑吗？
汽车音乐教案9活动目标:
1.学会观察生活中事物的颜色，形成相应的色彩概念。
2.学会创造性地使用语言。
活动准备:
对开本，红色卡片，红色物体的图片
活动流程:
1.和孩子讨论哪里有红色(如动物、花卉、树木、树叶、日用品等。)
2.展示红色物体的图片，如“红玫瑰”、“红屁股的河马”，让孩子看着图片熟悉“这是什么红”。
3.让孩子把图片编成句子，比如“这是什么红色？河马的屁股是红色的”，“这是什么红色？玫瑰花红”等等。
4.等孩子熟悉句型后，让他们编不同的内容。
效果反射:
1.根据教材的大致内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用故事作为开头，用一个故事把全班串起来。
2.故事内容:河马请客，他邀请好朋友小红象去他家。他说要请小红象吃一顿大红晚餐(这时他拿出准备好的红纸盒，里面有很多红色物体的图片)，然后告诉小红象，红色的食物有很多好吃的，也有不好吃的，让小象自己去摸。大象摸了摸红色的花，然后河马问，这红色是什么？大象回答:这是红色的花。然后河马问大象，你喜欢吗？大象摇摇头。然后让大象摸摸，这次摸的是红色的糖果，让孩子回答:这是什么红色？孩子们说:这是糖果红。然后小象开心地吃了起来。
3.游戏就这样继续着。而是让孩子闭上眼睛摸摸那个红色的东西，然后另一个孩子回答了他的问题。他问:这是什么红色？另一个孩子回答；玫瑰花红色。
然后老师闭上眼睛让孩子伸手摸摸红色的图片，然后问我:这是什么红色？我来说答案。(就这样，孩子学会了问:这个红色是什么？)
当每个孩子手里都有一张红色的图片时，我又问他们:这红色是什么？他们在回答时学会了构词法。
6.最后和孩子一起玩找红色的游戏，在教室里找红色物体，然后学会提问，学会回答，再延伸到户外找红色物体。比如我问孩子:这是什么红色？他们会回答:幻灯片是红色的。
7.我觉得重要的是让孩子在游戏中不知不觉的学习知识，然后启发他们去探索色彩。
8.在户外，安迪指着黑色的鱼眼问我:这黑色是什么？孩子自己的探索告诉我要鼓励他们自己去发现。
活动结束:
孩子可以互相总结。
汽车音乐教案10活动对象:
1，熟悉歌曲旋律，感知音乐节奏[X X X-]。
2.可以用音乐模仿开车、按喇叭的节奏，体验节奏游戏的乐趣。
3.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
4.让孩子理解《什么车来了》这首歌的幽默。
活动准备:
1，素材准备:音乐《什么车来了》
2、经验准备:了解各种车，知道各种车喇叭。
教学要点:
1，活动重点难点:能随音乐开车并按喇叭模仿节奏，感知节奏。
2.指导要点:调动孩子的生活经验，随着音乐的变化做相应的动作。
活动流程:
1，游戏导入:
钢琴演奏音乐《小司机》，老师通过听歌和开车的方式带孩子们进入活动室。
老师:小朋友们，今天我们要唱歌开车做游戏！你准备好归还它了吗？我们要出发了！
2、练习语音:(C-E键)
1 2 3 4 5 —| 5 4 3 2 1 —
朋友们，你们好！你好，姜师傅！
老师:请给孩子们找个座位！听听江老师是怎么跟小朋友打招呼的！(先向小组问好，再向单个孩子问好)
3、体验回忆，熟悉音乐旋律。
老师:孩子们的声音真好听。刚才我们开的是什么车？(孩子:车)除了车，你还知道什么车？那辆卡车的喇叭发出什么样的声音？谁会学？
4、身体律动，熟悉音乐旋律。
(1)身体拍手(鼓掌)，熟悉音乐旋律。
老师:蒋先生今天带来了一首好歌。姜先生唱歌时，孩子们拍手帮他打节奏。
(2)、引导孩子学习卡车喇叭(长笛长笛，初步感应节奏)
老师:听完这首歌，歌里的卡车喇叭声音是怎么唱的？谁会来学？请看节奏。宝宝来了(出示节奏卡:[xx-])。节奏宝宝这样唱卡车喇叭。
5.节奏游戏
(1)，自由探索
引导孩子自由探索开货车和按喇叭的身体节奏。
老师:哦！小朋友都知道卡车的喇叭是“笛笛”，那么谁能做点关于如何开卡车的事情呢？
用音乐的节奏模仿开车和按喇叭的节奏。
老师:现在我们跟着音乐唱歌，开卡车，按喇叭。
(2)身体节律
当钢琴打出“卡车来了”时，孩子们有节奏地奔跑，用手开车。钢琴打到“笛子”的时候，货车停下来，他们的手按照音乐节奏按喇叭，注意[X X X-]节奏。
老师:孩子们太棒了！每个人都学会了开卡车。姜老师觉得在里面加点动作会更好。看姜老师是怎么配合音乐的。
6.充分发挥驾驶卡车的能力
老师和所有的孩子随着音乐表演，并要求孩子们一个接一个地排队。老师是车头，开着卡车带着孩子听音乐。
老师现在正在庆祝，孩子们排队当车体，江老师当车头。让我们一起唱歌和开车。哇！孩子们很棒。我们把卡车开到外面的操场上玩游戏吧！你准备好了吗？我们走吧！
课后反思:
这是一个适合小班的活动，游戏从头到尾贯穿其中。孩子们非常喜欢跟老师学唱这首歌。是一首4/4拍的歌，歌词通俗易懂，唱腔朗朗上口。适合小班年龄。
百科:车辆是指交通工具。古代汽车有四个车辙印，说明当时有“交通法规”，两车相向行驶，类似于我国现在的“靠右行驶”。