课题组成员个人总结
课题组成员个人总结1
根据县教研中心和学校的要求，本学期语文课题组重点做了以下几个方面的工作:
首先，立足教学实践，开展深入研究。
组织全团教师深入学习语文课程标准，结合教材具体分析，共同探索，大胆选择，积极在校内开展公开课、听说课、评课活动。9月20日，对刚调入我校的胡先生的讲座进行了讨论。10月22日-24日10，组织全体教师赴沙镇溪中学参加初中语文阅读教学研讨会，认真听取宜昌市语文教研员李祖贵的报告。
165438+10月14，我们都去郭家坝中学参加了合作区综合学习专题开班教研活动，听了三次综合学习专题讲座。165438+10月18至165438+10月23日，华雄赴武汉观摩第三届湖北省青年教师语文精品课竞赛。返校后给8班(1)上了一堂示范课《沁园春·雪》。2月5日，65438邀请县教研研究员来我校参观指导项目最后阶段的工作。胡和王碧海各上了一堂综合学习示范课，受到了专家的肯定。65438+2月21转65438+2月23日，我从方杰到孝感参加一个省级的语文综合学习研讨会。我回去后上了一节综合学习示范课，岁月如歌——难忘的初中生活。
第二，努力提高教师的信息技术水平，提高课堂教学效率。
为了提高整个教师群体的信息技术水平，每位教师都建立了博客，通过虚心学习和勤奋学习，构建了文化中学语文教师博客圈。大家可以在博客圈发表自己的教研稿件，或者转载综合学习相关的学科资源，方便相互学习交流。
第三，做好常规教学检查。
为了实施常规检查，学校在本学期制定了一系列具体措施。以七、八、九年级为单位，教务处每月会对老师的日常工作进行检查和反馈。对于一些老师在日常工作中的问题，及时和我沟通，请他们改正和改进。这样的检查有利于及时发现问题，及时解决问题。
四、积极开展综合性学习实验，完善项目档案。
七年级组组织学生开展“探索月球奥秘”等综合学习，八年级举行辩论赛，九年级开展“走进名著”、“谈一个千古风流人物”、“时光如歌——难忘的初中生活”等综合学习。
方杰老师的论文《一堂课外阅读课的教学反思》和《综合学习资源的开发与利用》分别发表在中国语文网和人民教育网。向、、、郑艳琼四人获县级优秀论文一、二、三等奖。导师的学生曲江华、王的作品在宜昌教研网发表。这些课题的所有实验数据都整理成书归档。
我们将继续改进和完善课题组工作中的不足。努力提高课题组全体实验教师的积极性和自觉性，努力做好课题的实验工作，为下学期“初中语文综合学习资源的开发与利用”课题的顺利结题做好充分准备。
第二研究组成员个人总结
初中思想课渗透时事教育策略课题组是一个交流、学习、成长的平台。我们期望建立一个学习和研究团队。在课题组的研究活动中，每个成员都会在学习中进步，在研究中提高，在实践中成长。
在即将到来的20-20学年的第二学期，课题组围绕学期目标和研究重点开展了一系列探究活动，初步实现了以下目标:
1.在观察体验、学习思考、参与研究和实践总结的反复过程中，形成先进的教育理念，树立科学的学生观和教学质量观。
2.课题组成员积极参与学校开展的课堂教学改革，自觉践行学校提出的自主学习课堂的要求，解读教材、设计教学、驾驭课堂的能力明显提高，具有自己独特的教学风格。在学校，区市，基本功比赛，优秀班级活动都能拿个好名次。
3.课题组成员的教学反思能力得到了提高，能够根据教学中遇到的问题和困惑进行独立思考、自主学习、分析和解决问题。团队中有多篇论文在区级以上论文竞赛中获奖，并在政治学核心期刊发表。
本学期，课题组的研究方法和内容仍然坚持理论与实践相结合、自主与合作相结合、学用结合的原则，重点研究了将时事教育有效渗透到自我思考课程中的途径和策略。
(1)活动形式:
课题组的主要活动有:理论学习、课堂观察、课题讨论、出国考察、总结反思等。活动务实高效。根据学校的要求，课题组制定了三年行动计划。每学期制定课题组的活动计划，每学期总结课题组的情况，既总结成绩和经验，也反思问题和不足。建立课题组网站，包括成员简介、成员个人成长档案、计划与总结、活动报告等。，并通过网站全面呈现课题组的运作过程和工作成果。
(2)主要方法和关键活动:
1，理论学习。
课题组定期为成员购买教育教学理论方面的书籍，如。订阅至少一本教育教学杂志，做读书笔记，写读书心得。课题组鼓励成员及时撰写教学案例、教育反思和研究文章，积极参加教育行政部门组织的优秀论文评比活动或向定期杂志投稿。
2.课堂观察。
课堂观察是最真实有效的训练方式。学期初，课题组安排了“每周一节课”的专题研究课，成员围绕某一主题开设研究课。每次活动都精心组织课堂观察和深入讨论，收集活动材料并归档。例如，2020年4月7-8日，课题组成员李春林、吴海娟、倪健分别在录播室举办了研究课，题目是“承担责任，学会贴近社会”。这种异质研讨会在同一个班级取得了很好的效果。课题组全体成员参与了课堂观察和课后评价，对三位老师的学习效果的精心设计和不同风格给予了肯定。他们一致认为，他们可以在课堂学习中适当使用多媒体并充分探讨当前政治的热点话题。课堂学习氛围浓厚，学习兴趣高涨。这是一堂成功而精彩的课！
2006年5月20日上午，16，课题组与陈建伟工作室成员在行政楼四楼会议室召开了课堂教学研讨会。这个研讨会旨在观察上周的三节研究课。在观察之前，成员们被要求对课堂进行评估，要求教师仔细观察，注意课堂教学与时事教育的契合度，并对照课程标准评估课堂教学的成就。课题组和工作室成员逐一对班级进行了评价。工作室的领导陈建伟导演最后做了发言。他指出，“用眼睛看世界”这个环节很好，要继续坚持，不断完善；教师要认真研读教材，梳理教材，梳理体系，显示难点，避免照本宣科；应及时将一些生动的时事材料引入课堂，增强课堂教学的时效性和生动性；要正确处理以学生为中心和以教师为主导的关系，教师要引导学生开展各种课堂活动，增强活动的教育意义，提高活动的有效性。
3.专题讨论。
教案的编写、用眼睛看世界的组织、自学思维题的编写、教学情境材料的选择与处理、教材的解读与课堂教学的有效性、教材与教学内容的呈现、萧声学校环境下的课堂模式、论文的撰写是课题组的工作重点。比如3月22日，课题组张老师上了一堂课，题目是《多彩的情感》。这节课是为3月23日的研究课做准备。课后，工作室成员和初一年级政治学科组对课堂进行点评，提出改进建议。张老师连夜修改调整。修改调整的效果在第二天的课上得到了充分的体现。3月23日，张老师在录播室开了一节研究课，全体政治老师都参加了讲座和评课活动。
一般认为李。z的课在以下几个方面是成功的。
第一，对教材文本进行深入研究。所有的教学活动都可以与教材紧密联系，对教材的解读更加准确。整堂课突出了两个重点:“情绪是丰富多彩的”和“要努力把负面情绪转化为正面情绪”。
第二，教学设计精美。张老师试用后发现，原来的教学安排不是很合理。她及时做出调整，教学过程变得更加清晰合理。每个教学环节要解决什么问题，要达到什么目标，都很明确，这样老师能明白，学生也能明白。
第三，引导学生深入思考。积极情绪和消极情绪的分类是教学中的难点。张老师故意让学生对“怒、悲、惧”这四种基本情绪进行分类，有意让学生无所适从，自然就引出了积极和消极的定义标准。在课程评价过程中，大家也提出了一些意见和建议。课题组还要求成员再听一遍该课程的课堂记录，并写一份复习稿。
5月13日，课题组老师李春林、吴海娟开设了针对性很强的中考复习培训班。课题组和江阴、常熟学校的老师现场观摩了这次公开课。在课堂上，两位老师充分体现了“以学生为主体，以思维为主攻，以训练为主线”的思想，结合时政热点话题设置学习情景，探究问题，极大地激发了学生在复习过程中的积极性，课堂获得了非常理想的学习效果。
4.总结和反思:
课题组要求成员在每个教案实施后写一篇教学后记，每月写一篇教学随笔(名为《课堂——生命生长的地方》)，每学期写一篇教学工作总结(提倡写论文获奖或发表)。
到2010年底，课题组将在总结课题研究成果的基础上，逐步完成研究资料的整理和研究分析，对课题进行全面、科学的总结和反思，及时撰写结论报告并对研究成果进行汇报和总结。
课题组成员个人总结3
忙碌而充实的学期结束了。在此，我们将本课题组对“引导式自学”的研究简要总结如下:
第一，抓理论学习
队员们认真学习了《从教育的本源出发》和《何张兵文选》，并在每次课题组活动中进行交流，不断领悟何老自我教育、自我学习理念的精髓。
二，深入研究，优化课堂教学
我们音乐课题组成员平时坚持上“引导自学”课，同时课题组里的实验“老兵”上示范课，实验“新兵”上及格课。大家认真备课，一起讨论教案，确定每节课的重点和难点。课堂上，老师认真记录学生的自学、小组讨论和老师的指导。在课题组的活动中，老师认真分析教材，阐述自己的想法，老师探讨观课的客观观点。建议在日常的实验课中，小组自主学习的方式和小组长的培养由老师带着学生进行实例教学，便于学生在自主学习的过程中提高效率，加强自主学习的效果。
在平时的教学中，可以渗透自我教育、自我学习的思想和一些行之有效的方法，可以有效地提高学生的自学能力，特别是提高小组长的组织管理能力，对小组中的其他同学有很大的帮助。我们组的谭力老师要求组长准备一个笔记本来评估和帮助我们班的同学，结果非常好。
第三，积极参与本地区的项目活动。
2008年3月28日下午，在阳光中学多功能厅召开了子项目“引导学生自学一种乐器，提高每一个学生的艺术素养”现场观摩会，包河区教体局局长、教研室李琼主任、何老师，我校三个校区音乐实验课题组董湘萍、、焦华老师以及各实验学校的老师出席了会议。
阳光中学的同学们展示了小提琴、古筝、竹笛、架子鼓、吉他等自学乐器的成果。3:40-4:30，全体老师观摩了阳光中学各乐器社团“自学乐器”活动。4:30-5:30，专家和各课题组成员围绕“自学乐器”的话题展开讨论，实验学校的老师积极发言，就工作中的困惑提出问题。对学习没有兴趣怎么办？小班化教学能否更合理地分配教学资源，教研室主任李琼针对胡老师提出的问题提出了几点建议:教师可以让学生多观看、多欣赏，激发学生的学习兴趣，利用相邻教学，分开合理实践教学资源，集中点评指导，建立评价机制。
最后，何老从他的《从教育的起源出发》一书第143页的一篇文章来谈谈自己的看法。他希望老师能培养孩子们每天演奏的习惯，增加对民乐的学习，并指导学习方法，让不求人人成为“家”，但为了生存，学生应该找到合适的方法来提高他们的音乐素养，从而提高每个学生的艺术素养。
第四，问题与反思。
1.如何让青年教师更快更好地理解和落实Origin中的理论？
2.目前“导自习”班的新歌教学已经比较成熟。音乐欣赏课如何尝试使用“引导自学”课，充分挖掘学生的音乐潜能？
课题组成员个人总结4
一、本学期取得的成绩
课题组组织的所有活动都与青年教师的成长有关。课题组定期举办各种公开课，有老教师向青年教师学习的示范课，也有青年教师的公开课，然后集体评课，找出亮点和不足。在这样恶劣的环境下，青年教师能够及时发现自身存在的问题，努力改进，进而提高自己的教学水平。
在课题组的帮助下，我参加了很多比赛，取得了一些成绩。我获得了区里的——优秀机器人教练的称号，获得了区里教师基本功比赛的一等奖，然后就是这两点让我觉得自己进步更多了。首先，我觉得我逐渐有了自己的上课风格，不会再有意模仿某些老师的课了。我在课堂教学上会有很多自己的想法，并能付诸实践。第二是我会逐渐多思考课后发生的事情，每次考试后都会主动及时找学生谈话。在与学生逐一交谈的过程中，我发现我能及时发现学生的问题，并及时对困惑的学生进行正确的引导。
二，反思自身存在的问题及改进措施
今年我教授的课成绩不是很理想，可以反映出我问题很大。主要问题有:优秀生数量相对较少，差生数量相对较多。学生在课堂上的学习效率需要提高。
所以我接下来的主要工作就是如何提高质量，如何弥补差距，如何提高学生听课的效率。我思考了以下对策。第一，我努力提高我的课堂教学水平，让我的课堂更有吸引力，让差生主动认真听课。其次，要更加重视情感教育，更加关注学生的生活，只要有一点点进步，马上表扬。最后，要给这些差生小灶，课后多辅导指导，布置作业时注意难易程度。布置太多难的作业会挫伤他们的积极性，布置适当的能及时完成的作业让差生更有成就感。大部分贫困生都是被动的，依赖的。经常死记硬背物理概念、公式、定理、定律，不愿意动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至丢在一边；答题的时候也要注意启发式教学方法的应用，逐步让他们开动脑筋，引导他们分析问题，回答问题。不要给他们现成的答案，而是随时纠正他们分析和解决的错误。
我还有很多要学的。也很感谢课题组给了我更多学习的机会。我会珍惜这些机会，努力学习，争取更大的进步。
课题组成员个人总结5
本学期，我们始终坚持“研究型学校”的思想，围绕“积极营造教育环境，让学生快乐成长”的教育主题，聚焦新课改，聚焦学科实验研究，依托校本培训，以现代教育技术为平台，扎实推进新课改，提升教师教研能力，促进学生全面发展，提高教育教学质量。
第一，注重学习，加强训练。
更新教学观念，提高学习品位，做“科研”的先行者。我们为实现以下目标付出了巨大努力:
1自学。每位老师一学期自学了很多课改理论书籍。
经常举办351人一组的学术沙龙，利用教研组或者每周课改的固定学习时间交流讨论话题。
带着问题广泛收集相关信息，不断解决新问题。很多交流中的问题已经解决，老师们继续研究解决不了的问题，或者在教学实践中尝试解决，或者运用理论知识进行个别突破。
借助现代教育技术，鼓励教师在线学习，积极交流。我们建立了课程网的浏览制度，要求实验教师每周至少浏览一次网站，每学期阅读两篇文章，撰写至少一篇稿件；
5.认真实施“蓝色工程”，抓好蓝色工作室建设，充分发挥蓝色工作室的作用。
认真组织集体备课，有分管校领导参加，每周不少于两节课。
通过以上多种形式的培训，提高了实验教师的科研积极性和科研能力。我校课程改革的进程也进一步加快。
二是扎实管理，深化研究。
为了进一步完善课改实验的研究，我校组织了各种研究活动。比如:
我们将讨论低年级动态素养的教学，对中年级“电影为作文教学提供了一个新的世界”的教学进行专题研究。我们还将重点关注项目研究实施计划的制定和实施。
1.定期召开课题研究交流会，关注课题研究的计划性和有效性。研究项目例会分为两个层次:项目负责人例会和各课题组成员例会。
2、课题组和教研组积极开展实验工作，定期举办研究课题专题培训，加强项目操作过程指导(每月一次)；组织教师按计划积极开展实验研究，倡导教师间的合作探究，将课题研究与教研活动有机结合。
3、抓好研究的过程管理，关注研究计划的实施，收集和整理有关研究实验的原始资料；加强学科实验工作的阶段总结。
4.人人参与研究，通过课程改革促进科研。当初根据学校项目，制定子项目，结合学科教学积极开展研究，以网络资源为平台，以课题实验为途径，以课堂为实验基地，促进教学水平和科研水平的提高，逐步向“研究型”教师转变。
第三，开展活动，注重交流。
本学期将延续上学期学习的重点问题，增强教研组活动的有效性。强调了课题研究与教研活动相结合，教学思想与教学实践相结合，教研活动与培养青年教师相结合。努力使教研活动经常化、主题化、系列化，推动了教研组建设向更高水平发展。
第四，善于总结，不断提高。
全体教师在教学实践中注重教学经验的积累和总结，克服困难，认真写出一篇成功的教学论文。在积累和实践中，教师的课程改革意识增强了，课程改革能力大大提高了。
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