小学音乐教师讲座三稿
各位评委老师，大家好！我是X，我说过课的题目是鸟和鸟。接下来，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程等方面来讲解这节课。
首先，谈谈教材
《鸟，鸟》是人民音乐出版社《小学音乐》第十册第一课的教学内容。这是一首优秀的儿歌，6/8拍。这个简短的短语使这首歌非常生动。它以鸟为主题，表达了孩子们热爱春天、阳光、树木和花朵的感情。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我把这节课的目标定为以下三点:
1，情感态度与价值观目标:让学生感受歌曲中小鸟欢跳高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
2.过程与方法目的:通过倾听和小组合作提高音乐审美能力。
3.知识技能目标:学生能用灵活优美的歌声唱好这首歌。
根据学生的特点和他们的认知水平，我认为学生学习这一课的重点是学生能熟练地、有感情地演唱歌曲。教学难点是6/8拍弱杠的节奏练习和旋律唱法。
第二，谈谈学习情况
五年级的学生对音乐已经有了初步的审美感知，对音乐的学习大多是基于兴趣。
三，口语教学方法
在这节课上，我会使用一些教具，比如钢琴，多媒体，还有一些装饰教室的东西来辅助教学，从而达到更好的教学效果。我使用的教学方法主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论法、视听结合法等。我用这些教学方法让学生更加生动直观的感受氛围，激发学生的学习兴趣，让课堂尽可能的生动有趣，让他们自主参与学习，同时让师生和学生有良好的沟通。
四、说和学的方法
学生是学习的主体。在这节课上，我会引导学生通过“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式进行学习，让学生感受、歌唱、表达，让学生在热爱和愿意学习的基础上获取知识。
动词 （verb的缩写）教学过程
我把这节课分为四个部分:精彩介绍、新课教学、音乐活动和课堂总结。
(一)激发兴趣引入
苏霍姆林基说:“孩子们用颜色、图像和声音来思考。”针对这一特点，我创设了“自然”的场景，为学生提供了一个具体而生动的环境。所以我先把场景布置在教室里，将能够表现大自然的各种景观，比如树木、草地、花朵，贴在教室四周的墙上和地上，让学生一进教室就被这种氛围吸引，让他们有身临其境的感觉，充分调动他们的学习兴趣，吸引他们的注意力。刚开始上课的时候，我会深情地说:“同学们，我想大家都猜到了。今天老师要带你出去走走。看，草多美，花多美，树多美。但是，老师总觉得好像少了什么，一下子想不起来。请你帮帮我好吗？”学生互相讨论，提出一些自然应该有的东西，然后我会说:“嗯，学生都很好，老师终于知道缺什么了。没有鸟的大自然是不是好像少了一点生气？”看，每个人，他们在唱歌。“这样学生可以帮助老师解决问题，学习的积极性肯定会更高。这时候他们自然可以进入下一个教学和演唱环节。
(二)新课教学
用多媒体播放《鸟，鸟》课件。课件中的风景是根据歌词制作的，包括美丽的大自然和自由飞翔的小鸟，以动画的形式展示给学生，并配有歌词。这种视听结合的手段使歌曲内容更加直观、生动地呈现在学生面前，使学生的学习兴趣更加高涨，课堂气氛更加活跃。这时候我会说:“同学们，小鸟邀请大家一起唱歌。让我们一起来学习这首快乐的歌吧。”
根据教学大纲的要求，五年级学生需要知道乐谱，所以我会带领学生一起学习乐谱，在学习唱歌之前，帮他们用空气交换标记标出乐谱，并要求学生在唱歌时根据空气交换标记进行呼吸，中间的其余部分要“死”，这样可以避免学生在唱第一句和第三句时的支离破碎和美感的丧失，同时也解决了这节课的难点。然后代入歌词，需要注意的是最后有很多“拉”字，很密。学生在唱总谱的时候，因为每个相邻的音符都不一样，所以不会出现先不清楚的情况，但是这个时候，就不一样了。我会带领学生先用钢琴慢慢唱，唱清楚后再回到原来的速度。
学生学完歌曲后，让学生自己讨论。我们应该用几段来唱这首歌？同学们会说要用两段，比如轻快的，活泼的，欢快的等等。，要让学生自己找到歌曲的感觉，然后我会在中间进行引导和提示，比如“前面的鸟在草地上欢快地跳跃，所以我们唱歌的时候声音要有弹性。”这也解决了这节课的重点。然后我会说:“同学们，让我们和鸟儿一起歌唱吧。”播放多媒体课件，让学生巩固歌曲，不会在重复中感到厌烦。然后一句话就到了下一个环节:“同学们，小鸟今天好开心。他们不仅想和你一起唱歌，还想邀请你跳舞。”
(3)音乐活动
让学生几个一组作曲，然后用“鸟，鸟”的音乐给全班同学看。然后让学生说说哪一组好，为什么好，你也可以向其他人提出自己的看法。这个过程可以培养学生的创新能力、表演能力、欣赏和评价能力以及学生之间的合作能力。
(4)课堂总结
下课的时候，我会问:“同学们，我想让你们说说我们在这节课上学到了什么？”同学们各抒己见，我来总结一下。“学生们说得很好，老师想补充一点，花草树木和鸟类都需要我们大家来保护。大自然给了我们如此美好的享受，如此愉悦的心情。我们能给他们的就是好好保护他们。让我们用实际行动来保护我们美丽的大自然。请你回去想想我们该怎么做，下节课再和你讨论。”这既提醒了学生今天所学的内容，又强调了德育内容，充分体现了新课标下中学学科整合的特点，并将内容延伸到下一节课。
第二小学音乐老师的讲稿
各位评委老师，大家好！我是X，我说的课的题目是《春雨绵绵》。接下来，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程等方面来讲解这节课。
首先，谈谈教材
歌曲《春雨地下》的教学时间安排在诗意盎然、生机勃勃的春天。是一首童声合唱，歌词简单优美，曲调抒情。它让人由衷地赞美春雨，热爱春天，对春天充满希望。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我把这节课的目标定为以下三点:
1，情感态度与价值观目标:学生真诚赞美春雨，热爱春天，珍惜春天的美好时光。
2.过程与方法目的:通过积极参加各种音乐活动，保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。
3.知识技能目标:学生以连贯稳定的气息唱出优美舒展的旋律，注重两个声部的合唱技巧，达到音高和谐、音量均衡、音色统一。
根据学生的特点和认知水平，我认为学生学习这节课的重点是通过各种音乐活动，正确、感性地表达歌曲，培养学生的能力，使他们更加热爱春天。教学难点是歌曲的处理和两个声部的合唱技巧。
第二，谈谈学习情况
五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩大，体验、感受、探索和创造能力增强。但由于部分学生的学习习惯、自控能力、专注程度不同，他们学习音乐的能力存在一定的差异。所以我会用生动活泼的教学方法和音乐独特的魅力来吸引学生。同时，我会注意因材施教，满足学生不同的学习需求。
三，口语教学方法
在这节课上，我会使用一些教具，比如钢琴，多媒体，还有一些装饰教室的东西来辅助教学，从而达到更好的教学效果。我使用的教学方法主要有:情景设置法——设置春雨春雨的情境，激发学生的学习兴趣；探究与讨论——通过自制乐器、处理歌曲、讨论表演等音乐活动，培养学生的探究能力；多媒体呈现法——通过音乐呈现，学生可以丰富视野，获得多种体验。
四、说和学的方法
学生是学习的主体，本课程的学习方法有体验法——让学生接触音乐表演，让他们获得愉悦的感受和体验；模仿法——以人声模仿天籁之音，并与之配合，营造意境；创作方法——自己制作乐器让学生动容，更重要的是培养学生的创作能力；合作方式——小组讨论合作，让每个学生开动脑筋，团结协作。
动词 （verb的缩写）教学过程
我把这节课分为四个部分:精彩介绍、新课教学、音乐活动和课堂总结。
(一)激发兴趣引入
开篇我会这样介绍:春天来了，她的信使春雨悄悄来了。我们一起去看雨吧。播放歌曲《雨声呼啸》，然后让学生自由活动。我会尽可能地解释春雨中发生了什么，让学生想象和模仿各种动物和植物的声音。学生完全沉浸其中，感受和体验春雨之美，从而极大地调动了学生的学习兴趣。
(二)新课教学
新的教学环节，我会先引导学生第一次听歌，思考相关的简单问题。然后伴奏，让学生跟着鲁一起哼唱，体会歌曲的节奏。学生熟悉旋律，找到歌曲中的难点。在新课标的分析中，高中生有更强的参与意识和合作探究的能力。我安排学生分组讨论，体验如何正确表达歌曲，让歌曲更有魅力。我把整首歌的处理总结如下:
1，整首歌要以连贯稳定的气息唱出优美舒展的旋律，注意连奏与连奏的对比。
2.注意两个声部的演唱技巧，做到音量均衡，音色统一，音准和谐。
3.副歌加上MP-P-PP的强度标记，加上逐渐加强再减弱的标记为“河边柳绿，村前杏花红”。
4.注意弱杠的唱法和第一句中的“夏”字要三拍半唱，空气敏捷。
这样学生可以自己体会总结，在实践中感受，既增强了音乐表演的自信心又培养了良好的合作意识，把学生对音乐的感受和欣赏放在了重要的位置。
之后，学生完整地演唱歌曲，让学生体验合作的快乐和激情，进一步激发赞美春雨、热爱春天、向往春天的感情。
(3)音乐活动
新课标指出，表演是实践性的音乐学习领域，是培养学生音乐表演能力和审美能力的重要途径。在这一环节中，我要求学生用自制的乐器，如沙袋、拓片纸等模仿雨声，并将歌曲配以简单优美的节奏。一些学生穿上准备好的衣服和头饰道具，装扮成花朵，柳枝，燕子，小鸟等，以展示被雨水润湿的一切。大家一起唱一首《春的交响曲》。这一教学过程充分挖掘了学生的表演潜力和创作潜力，使学生能够随着音乐的形成表达自己的个人情感，享受美的享受。
(4)课堂总结
下课的时候，希望能从头到尾呼应，结束这堂课。学生们唱着《春天里下着雨》这首歌，在大自然中表演各种形式来结束这节课。
第三小学音乐教师讲义。
各位考官，下午好X！(鞠躬)我是小学音乐考生X。今天，我演讲的题目是“保卫黄河”。我将从准教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教学过程等方面来阐述这个话题。
首先，谈谈教材
首先是我对教材的理解。《保卫黄河》是人教版音乐教材六年级下册第五单元的一节歌唱课。是冼星海《黄河大合唱》第七乐章，歌曲在2/4拍。这是一种进行曲。歌曲以其短促的节拍，有力的节奏，快速跳跃的音型，充满力量，生动地描绘了象征中华民族精神的黄河。它以英雄气概出现在《亚洲原野》中，歌颂了民族，也描绘了抗日英雄为保卫黄河和全中国而战的壮丽景象。
第二，谈谈学习情况
作为一名合格的音乐教师，不仅要了解教材，还要对这个时期的学生情况有一定的把握。接下来我简单分析一下这个阶段学生的基本情况。
六年级学生的认知能力逐渐从感性上升到理性，渴望对音乐内涵有更深入的理解。教师讲解音乐元素，分析音乐作品显得尤为重要。教师要让学生反复听，直观演示，以此来拓宽学生的音乐视野。同时，部分学生在此期间已进入变声阶段，应提醒学生在歌唱教学过程中注意保护嗓音。
第三，谈谈教学目标
根据对教材的分析和新课改的要求，我的三维目标如下:
情感、态度、价值观:听、学唱《保卫黄河》，感受歌曲描述的黄河风光和抗日斗争的场景，学习中华儿女顽强的斗争精神。
过程和方法:利用小组合作的方法，依次加强对歌唱的理解，提高音乐实践能力。
知识技能:了解旋转及其特点，会背歌，完成两个声部的旋转和注意力的变化。
第四，说说教学中的难点。
基于以上对教材的分析，学习情况和教学目标的确立，我确定这节课的重点是能够背诵歌曲。难点是理解旋转及其特点，完成两部旋转。
动词 （verb的缩写）口语教学方法和学习方法
为了更好地突出重点，突破难点，我在这节课中采用的教学方法主要有:听、说、合作，以达到更好的学习和教学效果。
第六，说说教学过程
这节课的教学过程由五个环节组成:新课导入——初步感悟——学唱歌——拓展延伸——总结作业。
第一个环节是新课程的引入。
好的导入是成功的一半。为了激发学生的学习兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，本节课我采用了音频导入。播放歌曲《我的中国心》，提问:在这首歌里你听到了什么关于中国的事情？学生可以先自由回答。最后，我根据同学们的回答做一个总结:有长江，有长城，有黄山，有黄河……而我们今天学的歌曲就和其中的一个有关。这就引出了新课“保卫黄河”。
这样的设计既能吸引学生的注意力，又能激发学生的求知欲，从而更好地进行接下来的新课教学。
第二个环节是最初的感知环节。
这个环节是这节课新课的第一个环节，我会根据学生自身特点展开教学。
首先我会给同学们放一首《保卫黄河》的歌，问问同学们听完之后的感受。学生可以自由回答。通过最初的试听，学生一般能说音乐坚定有力，节奏短促跳动。然后再听一遍歌，提问:歌词描述的是一个什么样的场景？同学们自由回答，我来总结一下:一开始，我描述了黄河和两地的面貌。随着歌曲高潮的逐步推进，我描述了抗日英雄们拿起武器，与敌人展开了顽强的斗争。场面宏大，激情四射，热情洋溢。对于这样的作品，学生们也会想了解作曲家的一些情况。我来趁热打铁介绍一下冼星海:他是来自广东番禺的人民音乐人。他在短暂的一生中创作了大量的歌曲和管弦乐，尤其是抗日战争时期创作的黄河大合唱《在太行山上》、《到敌后》等歌曲在全国传唱，其中《黄河大合唱》入选“20世纪中国音乐经典”，“保卫黄河”入选。
通过第一遍听、第二遍听和提问，让学生捕捉到歌曲最表层的音乐信息，充分发挥音乐感知能力，为下一步学习演唱歌曲做准备。
第三个环节是学唱歌。
学唱歌曲是这门课的关键环节，新课标指出，表演是学习音乐的基本内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
在这一环节中，我将以老师示范唱、学生跟随唱、背唱、学两部轮唱的方式展开我的教学，化枯燥为生动，引导学生自主实践探索。
首先，我会带领学生做简单的发声练习，帮助他们打开声音。
其次，我会唱歌，学生会低声跟着唱，体会我唱的歌的力度。接下来我弹钢琴，学生视唱音乐，找出节奏难唱的地方。总的来说，你会发现乐谱中有很多切分音和点状节奏需要把握。我会带领学生单独练习这些地方，问学生休止符在他们的歌曲中的作用是什么。同学们自由回答，我来总结一下:是凝聚了巨大的力量，有层层推进的感觉，表现了人民武装的不断壮大和抗日的高涨浪潮。学生对乐谱很熟悉，所以他们跟着歌词唱整首歌，并试着背诵这首歌。
最后，我将带领大家学习两部转体。首先我会通过听和我的一个总结来了解轮替的特点。然后通过一个口号游戏，体验一下圆唱的唱法。学生理解并练习后，试着依次唱第一句，注意每个声部的力度。另一个难点是，在副歌结束时，两个声部必须同时结束。我会让学生单独练习结尾句，第一部分到“保卫华北”的地方可以再唱一遍。之后完全是学生轮流唱。
通过这样的设计，不仅丰富了课堂活动，还能让学生更轻松地学会表达歌曲，更全面地掌握新知识，增加学习兴趣和热情。
第四个环节是延伸环节。
为了更好的巩固已经掌握的新知识，提高音乐课的兴趣。我先请同学们自由讨论黄河大合唱的其他乐章，然后做个总结:第一乐章，黄河船夫曲，第二乐章，黄河颂，第三乐章，黄河之水如何移出天外，第四乐章，黄河歌谣，第五乐章，河边对应物曲，第六乐章，黄河怨和第八乐章，吼，黄河。每个乐章都有独特的演唱形式，如诗歌朗诵、混声合唱等。最后，我将要求学生分成四组来创建小活动。每个小组将以不同的表演形式表演“保卫黄河”，如诗歌朗诵、其他歌唱形式和舞蹈。之后小组上台表演，互评，老师点评。
这样做既能巩固这节课所学的新知识，又能符合新课标对全体学生的要求，带领每一个学生充分参与课堂，同时也能进一步激发学生对音乐课程的兴趣。
第五个环节是总结操作环节。
好的结尾能给学生留下深刻的印象。在这个环节，我将升华自己的感受，和同学们一起总结:保卫黄河，表达了中国人民的心声，体现了中国人民争取抗日战争胜利的决心。过去人们不怕牺牲，保卫我们的祖国，所以现在我们有了更好的生活，所以我们应该更加努力，为建设更好的祖国贡献自己的一份力量。
那么课后请听黄河大合唱的其他乐章。