小学四年级音乐教案
虽然各科课程各具特色，教学形式和手段也各不相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需要的高素质人才的教育目的上是一致的，对教案的要求也是共同的。以下是我小学四年级的音乐教案，欢迎大家参考！
1小学音乐教案教学目标；
1.学会唱《小黄鹂鸟》这首歌，培养学生热爱自然、热爱鸟类的良好情感。
2.通过合唱歌曲的学习，培养学生感受音乐之美的能力，培养合唱和谐优美的声音。在旋律的联系中培养学生对音乐的感受。
教学重点:培养学习兴趣，用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。
教学难点:正确演唱二声部合唱歌曲。
教学准备:钢琴、录音机。
教学过程:
首先，做节奏
学生们走进快乐音乐课堂，你开心吗？(开心)让我们跟着音乐动起来。放音乐“春天在哪里？”做好节奏。
第二，学歌
(1)与师生交谈，了解蒙古族。
老师:同学们，中国是一个多民族的国家。你知道有哪些民族吗？
生:苗族、蒙古族、维吾尔族、傣族、藏族-
老师:唱爱中国的前几个字，56个星座，56朵花，56个兄弟姐妹是一家人，56个字组合成一句话，爱中国，爱中国，爱中国。我们56个民族团结在一起。
老师:今天，让我们一起走进蒙古大草原。播放音乐，美丽的草原我的家，
生活感受:一片草原，一群群牛羊，奔腾的骏马——
老师:我们走进蒙古包，听着，老师深情地唱着《银杯》，让学生感受和讲述蒙古族人民的热情和豪爽。
老师介绍了蒙古族的服饰:长袍，腰带，擅长骑马，常用乐器:马头琴。
(二)引出“小黄鹂”的话题
1.第一次听音乐。
老师:听完歌曲后，告诉老师歌曲中孩子们在对谁唱歌。
生:小黄鹂鸟
2.再听听音乐。
老师:蒙古族小牧民唱的是什么音？
3.师生对话，教育学生爱鸟爱自然。
老师:歌里，小牧民们很喜欢小黄鹂，和小黄鹂亲切交谈。我们做什么呢
生:爱鸟，和鸟成为好朋友，热爱自然-。
4.有节奏地读歌词。
(1)按角色读，加语气词，当老师的孩子，当小黄鹂。
(2)分组朗读。
小黄鹂鸟(唉)你知道吗？(奥地利)靴子绣凤凰花，(奥地利)两朵花绣一只靴子，只有四朵花。(啊)你我(唉)两朵四朵凑成八朵(哈)。
5.处理难句。
老师:你觉得哪句话节奏最快？
生:一靴绣两朵花。
老师:哪句话最慢？
生:你我四朵花八朵。
以上两句是老师教的。
6.老师唱歌来引起学生的兴趣。
7.放音乐，学生哼唱。
8.处理难句。
老师:哪个句子的声音最高？
生:马靴上绣有龙头和风尾花。
老师教唱歌。
9.小组合作学习，教师巡回指导。
10.各组展示学习情况，及时给予鼓励。
11.用打击乐器为歌曲伴奏，一起唱歌曲。
12.放音乐问:是一群孩子还是两群孩子？
13.引导学生合唱歌曲。
分成两组，分别唱第一声和第二声。
14.小组合作学习，语音练习。
15.分组表演合唱。
16.学生分两部分唱歌，注意节奏、速度和声音的和谐。
第三，总结。
同学们，快乐的40分钟结束了。让我们说再见吧。
在音乐中告别师生，唱着歌走出教室。)
2四年级音乐教案教学内容:
综合性能“史密斯”
教学目标:
1.听故事，用自己的语言说出歌曲的内容。明白吗？史密斯？的寓意。
2.在老师的指导下，我能学会唱《史密斯》这首歌，并准确地表达各部分的不同情绪。
3.能够通过自己的声音表达歌曲中的力度标记，并生动有趣地表现出来。
教学准备:
1.学生熟悉史密斯的成语故事，并能学会唱同名歌曲。
2.五张反映狐狸和老虎对话的图片，一张狐狸和老虎，狐狸和老虎。
每个头饰一个。
3.音乐伴奏。
教学过程:
首先，我第一次听到“史密斯”这首歌
老师:接下来，我们来听一首有趣的歌。请仔细听这首歌的内容。你听完之后讲了什么故事？
老师:？史密斯？这个成语讲的是什么故事？(几个简单的故事)
第二，回忆并学习狐狸和老虎的对话
1.回忆一下对话。
老师:狐狸遇到老虎的时候对老虎说了什么？老虎对狐狸说了什么？你们
孩子能记住吗？谁来说点什么？
老师:你背了几个单词。让我数一、二、三、四。
现在让我再读一遍，请仔细听(老师完整地读了一遍)
2.通过图片和文字的搭配来学习对话。
老师:(展示五张图)我是说对话，你说相应的狐狸和老虎？(教师有
按顺序指着图片，学生说出相应的对话)
第三，选择角色，用感性的声音表达狐狸和老虎。
1.第一次谈话。
2.第二次练习对话。
3.第三次练习对话。
第四，学唱《史密斯》这首歌
第一部分:
1.带着节奏和表情读歌词。
2.秦视唱练耳。
3.愉快地使用它？洛杉矶？轻轻地唱。
4.伴随着琴声默唱，解难句。
5.完成第一部分，情感表达。(强度标记)
第二部分:
1.带着节奏和表情读歌词。
2.秦视唱练耳。
3.愉快地使用它？董？轻轻地唱。
4.伴随着琴声默唱，解难句。
5.完成第二部分，情感表达。(强度标记)
第三和第四部分的旋律与第一和第二部分相同，学生独立学习演唱。
动词 （verb的缩写）课程总结
老师:孩子们，这节课我们学习了“史密斯”这首歌。我很高兴你能准确地表达你的音乐情感。下节课我们将有一个有趣的游戏表演。希望大家做好准备，期待你们生动的表现！
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