你什么意思，从驴身上取水？
《吕德水》是由沈州、刘璐编剧并执导，任素汐、达利、刘帅良主演的喜剧电影，于2016年10月28日在中国大陆上映。
影片改编自沈州和刘璐的同名话剧，讲述了民国时期在一所偏僻的学校，老师们虚报一头毛驴作为教师工资而引发的故事。
问题二:《驴得水》为什么好看，借驴讽刺当下？
文学/梦里的诗和书
嬉笑怒骂中酝酿的带有荒诞喜剧色彩的悲壮感，让《驴水》在让人发笑的同时，也在批判当下弊端的同时，拷问着人性的盲点。虽然电影在形式上有过多的戏剧痕迹，但总体来说是一部黑色喜剧，剧本扎实，发人深省，语重心长。
影片开头，背景设定在民国时期一个偏远山村的学校里。校长和三位老师合谋，用一个拉水的驴编了老师“吕德水”。就这样，我从教育局多领了一份工资。但没想到教育局局长来学校视察，于是一件用不识字的铜匠冒充鲁老师的荒唐事就此开始，而我为了编谎言而继续编的谎言，成了影片推进剧情的动力，也为其悲剧结局埋下了伏笔。
随着这个谎言的不断发酵，这个在特定环境下对知识分子颠覆和教育腐败的抨击，通过老师和铜匠的不靠谱联盟，让故事变得更加幽默深刻，而看似虚伪的无知，为了实现所谓的梦想不择手段，最终使得影片中每个人自以为是的期望被一一打破，人性在贪婪面前彻底丧失，其丑恶被淋漓尽致地展现出来，构造了影片一个绝佳的内在深度。
说到这部作品，就少不了任素熙饰演的女老师张一曼。她不仅在影片中背负了许多“物质”的笑点，还在影片中成功塑造了一个最矛盾的人物形象。张一曼看似放荡的背后，有着一颗纯真的心，但正是这份纯真，让她成为这部被喜剧粉饰的悲剧中最悲伤的角色，这其实让我觉得，张一曼和。
像一部剧，并不是电影的缺陷，就像《道格维尔》这种另类的作品，让人叹为观止。《驴得水》的问题在于，它没有很好地处理好话剧改编成电影的过程。影片持续过半后，很明显可以感觉到剧情开始了艰难的跳跃，导致人物突变，人性经不起仔细推敲，最后命题的点变得有些僵硬。
无论如何，这部电影可能有一些瑕疵，但它仍然是有瑕疵的。鲁迅先生曾说:“悲剧把人生中有价值的东西毁掉，喜剧把无价值的东西撕给人看。”，而借驴讽刺今天的《驴得水》显然是深谙此道。
问题3:驴水是什么鬼？影片讲述了一个由一头驴引发的荒唐故事。
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问题4:为什么毛驴身上的水很美？电影《驴得水》试图通过影片中人物的性格和命运来反映人性的深邃和生命的沉重，但故事的讲述方式并不尽如人意。电影《驴得水》是主创对话剧《驴得水》的可视化，但电影的完成高度保留了话剧的特点。比如频繁的对话，依靠戏剧性的矛盾来推动剧情。焦点平面缺乏强度。性格和命运不是由内而外完成的，而是由剧情驱动的。总的印象是电影的戏剧性太强了。当然，电影在思想层面引发的思考，在国产电影中并不多见。尤其是在低俗浅薄的国产烂片充斥影院的当下，拍一部人性深沉、生活厚重的电影，难能可贵。
本文试图分析电影中人物的性格和命运，解读电影中所反映的人性深度和思想内涵。
孙校长
不要被这个看似心地善良，却“有教无类”的校长忽悠了。其实他和教育局局长一样功利。孙校长只有一个目的，把学校办好。在这个目的下，什么都不重要，什么都可以牺牲。这不是彻头彻尾的功利主义吗？专员也是，目的只有一个:欺骗美国慈善家，骗取教育资金。你可以不择手段做到这一点。他们的人生哲学是一样的。孙校长说的“不拘小节”，什么是“小节”？为了办学的目的，一切都变成了一个板块。这些“段”可以是人的尊严、自由、感情。为了学校欺骗教育局，可以“筹钱”给老师发工资，牺牲张一曼。孙院长和专员的区别，只是权力不同而已。
张一曼
很多人喜欢张一曼，他有很多所谓独立女性喜欢的性格。首先，在性方面，她完全颠覆了传统的女性观点。在1942的时间背景下，她其实承受了很大的压力，所以才会说不想离校，在这里更自由。她没有自己想象的那么强大。如果是，她也不会浪费青春躲在荒凉的黄土高坡。其次，就他们对裴魁山和铜匠的感情而言，她的任性和自由是他们所不能接受的。这就是为什么这两个人这么讨厌她。她跟谁睡只是因为性或者交易，她跟谁睡也是默认他们认同她自己的道德观。难听点就是:我只是在逗你玩。玩前是这么想的，玩后也是这么想的。这是张一曼；但是裴魁山和铜匠认真了。当然，在这里我不怪张一曼，因为没有人提前解释过这种对睡眠的看法差异。如果奎山佩在和她睡觉前说喜欢张一曼，想让她嫁给他，他们就睡不着了。同样，如果张一曼告诉铜匠，她和他上床是因为第二天要他拍照，那么他们最后可能都睡不好。
正是因为这种对睡眠看法的不同，奎山裴和铜匠才认为自己被骗了。按照这个逻辑，张一曼不就是被骗了吗:我只是跟你上床，你居然玩真的？张一曼不应该因为他们的一厢情愿和自以为是而遭受疯狂的报复。她的悲剧命运在于，这个世界上有太多自以为是、一厢情愿的人，他们觉得自己受到了深深的伤害――这些人从来不去想“伤害他的人”，他们错在哪里――这些人太想把自己的观点、想法、情感、思想强加给张一曼，但张一曼的灵魂是自由的。只有自由的灵魂才能理解人与人之间的差异。人与人之间，不是同化，而是接受差异。
裴奎山
奎山佩的两个比喻:紧张的时候会上厕所，关键时刻会软下来的比喻。他是一个非常不可靠的人；夏天穿皮草，比喻金玉其外，败絮其中。他对张一曼的谩骂，说明他素质不好，道德败坏。他是那些感到深受侮辱，自尊心被践踏的人的代表。他所代表的人的习惯甚至可以概括为:我真心希望你能看到和感受到他们所想象的绝对真实和美好的生活，看不到和感受不到就会难过；悲伤过后，我绝望的失望，恨你，报复你，毁灭你。真正相信自己的人为什么要说服别人相信自己？又或许强大不是为了打败别人，而是为了征服――所谓征服就是让别人在自己的土地上以自己的方式生存――征服就是不被打败...> & gt
问题5:我当时心情不好，朋友评论从驴身上取水是什么意思。有两种可能。
第一种
我应该对你有点好感。
如果不是对你有些好感，我也不会复制你的状态。
另一种可能性是
你发的状态真的真的很符合他当时的心情。
所以没办法，就转发了。
你得根据她在你下面的评论来判断形势。
不过你可以趁这个机会和她聊聊天。
说“你是这种状态吗？缘分。”
差不多吧，看看她的反应
问题6:吕德水的表现如何？一群“品行不良”却怀揣教育梦想的大学老师，从大城市来到偏远乡村开办学校。学校待遇惨淡，生活艰苦，但老师们乐在其中，每天都打成一片。但是教育部特派员要来突击检查的消息打破了平静，因为有一个“吕德水老师”藏着一个不可告人的秘密。就在大家担心丑闻即将败露的时候，一个神奇的天才出现了，拯救了大家，可是谁又会料到，真正的麻烦才刚刚开始。
问题7:从驴身上取水的悲剧是什么？我叫水，一个偏远山村学校养的毛驴，学校里所有的老师都叫我从毛驴身上取水。虽然听起来是个好名字，但是他们给我起这个名字并没有什么特别的意义，因为我存在的目的就是从几十里外为他们运水。有了我，他们可以“取水”。
一开始老师们都不想养我，因为没有多余的钱喂我的野兽，但是没有我，他们就没有水吃。后来学校的孙校长想出了一个好主意，举报我当老师，这样他们就可以用老师的工资养活我，也不用担心没水了。在花名册上，我的名字是卢德水。这里虽然条件艰苦，但也安静自由。作为一头毛驴，每天干完活，就在棚里休息，嘴里吃着草料，看着金黄的花田，闻着花香。真的很舒服。
我以为我可以这样下去，过上好日子。然而好景不长。有一天，我家的棚子突然着火了，我非常惊慌。幸好学校老师及时发现，赶到了现场。但是，我发现他们并没有打算用水灭火。这位名叫周铁男的老师非常勇敢，但是他鲁莽而且有勇无谋。一曼老师毫不犹豫地跳进我的棚子，还是无济于事；奎山培老师一直把头埋在土里，虽然这种做法并没有把火势控制住；只有贾加，只有她，主张用水灭火。虽然被所有人阻止，但她直到最后一刻都没有放弃。孙校长自称负责大局，但我的棚子最终还是被熊熊大火吞噬了。从那以后，我无家可归，不得不住在山洞里。
驴棚消失的第二天，我突然失声了，也许是伤心，也许是愤怒。我不知道，但我就是出不去。佳佳每天都来找我，找我谈心，想办法。铁人有时会来，但每次来都是为了找贾加。我知道只有贾加真正关心我，只有她叫我去拿水，而其他人只把我当动物。后来学校里好像要出一个不可思议的人。据贾加说，他是一个特派记者，一个大官员，指名要见我。我是驴，一个大官居然点名要求见驴。我几乎叫了出来，但我的声音下降，我只是哼了一声。当然，他们不会让专员真的来见我。毕竟在花名册上，我是拿教育部工资的老师。于是他们找了一个人来“冒充”我。这家伙看起来很笨，满身灰尘，有点像我。我听说他是个铜匠。铜匠来了以后，贾加每天教他读书写字，陪我的时间就更少了，所以我不习惯他这个无趣的家伙。如果我是一个人，我会学得比他快得多。然而，贾加仍然关心我。我不知道她给了我什么好东西。我的声音奇迹般地恢复了。听说是用来控制人的声音的。总之，我又能说话了。这是驴棚大火后唯一让我感到幸福的事。
过了几天，学校突然热闹起来，高局长来了。虽然我不知道他为什么来，但那天每个人似乎都很开心，除了贾加。她好像心事很多，也没有以前开朗了，跟我说话也少了。看到她这样我真的很想安慰她，可是一想就变成了刺耳的尖叫。我担心这样会让她更难过，我就不说话了。那天之后，铜匠消失了，那个讨厌的家伙终于走了。
从那天起，学校渐渐变美了，不仅装修了，还通了电和音乐；老师的生活也改善了，衣服比以前干净漂亮多了。然而，我的生活似乎并没有改变。我应该每天工作，吃和以前一样的东西。对我来说无所谓。本来我也没抱太大期望，除了他们好像忘了给我建个新家。驴棚简单不假，比这破窑洞好。到处都漏风。哦，算了吧...就这样吧。每天有佳佳陪我说话，给我挠痒痒，给我擦身，我就知足了。
许多天后，贾加惊慌失措地跑过来，把我和其他驴友带到村头的十字路口，告诉我站在原地不要乱跑。既然是贾加说的，我知道她一定有道理。没过多久，我就看到远处有一些黑乎乎的东西朝我们走来，看起来像是几个铁盒子。铁箱子停在我们面前，几个穿绿衣服的人想把我们赶走。贾加说，让我留下吧...> & gt
问题8:吕德水最后一个弹力球是什么意思？说说自己的猜测吧，不一定靠谱。
第一，为了照顾片尾，三个校长一起鼓掌的画面和片头的五个人不一样，可能有团散的意思。
第二，像贾加这样的年轻人，象征着正直善良没有被世俗污染的希望，而她只是去了延安去找她信奉社会主义的大哥。散落的每一个弹力球都很微小，但整块从远处看很壮观，也可能意味着星星之火，可以燎原。
电影的魅力在于不同的人有不同的看法。一千个人眼中有一千个哈姆雷特。具体怎么说，看你怎么想了。
问题9:驴得到水资源。哦，我的头好帅。你明白吗？720便士
问题10:对新电影《驴得水》有些疑惑，不明白结尾想突出什么？