吹泡泡大班教案
吹泡泡课教案1目标:
1，尝试用不同材质吹泡泡，发现只有中空材质才容易吹泡泡。
2.培养孩子根据自己的猜测进行有目的验证的能力。
3.体验通过实际操作获得知识和技能的乐趣。
准备:记录卡，儿童用笔
吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子和肥皂水。
平视转换器磁带录音机
流程:一、开头部分。
1在吹泡泡的音乐中一起进入活动室。
老师:我们都喜欢吹泡泡。可爱的泡泡在阳光下五彩缤纷。
大的小的，多好看啊！
今天，我们来玩吹泡泡吧！
2呈现各种资料，讨论。
(1)老师:平时我们都是用吹泡泡器吹泡泡，但是今天，我们来看看。我为你准备了什么？
(2)出示记录卡，让孩子猜。
老师:老师还带了一张记录卡，在卡上画了这些材料。请大家一起猜。如果你认为你能吹泡泡，就在“猜”的方框里打勾，如果你认为你不能，就打叉。
3幼儿猜，教师巡回指导。
4讨论并介绍孩子的想法。
(1)老师:谁来介绍一下你的猜想？
请介绍一两个孩子上台。
(2)老师:为什么这么认为？有没有和他不一样的猜测？
(3)师生共同讨论，统计在老师的记录卡上。
老师:让我们一起去侃侃吧。认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计每种材料)
第二，儿童操作。
老师1:孩子的猜测不一样。是这样吗？老师不知道，但是我们可以自己试试！
请拿着你的记录卡，尝试每一种材料，并立即在“尝试”框中记录结果。
2孩子的操作尝试，老师指导。(重点指导花件和漏勺)
3比较猜测和尝试后的结果。
(1)老师:谁愿意和你分享你操作的结果？
有不同的结果吗？
请有不同意见的孩子上来再比较一下。
(2)师生再次讨论，在教师记录卡上做统计。
老师:如果我们的孩子操作后，认为吸管能吹出泡泡，请举手。(依次统计每种材料)
第三，总结
1，谁来告诉我，这些材料你找哪个能吹出泡泡？他们有什么特点吗？
老师总结:这些能吹出泡泡的材料有一个共同点，就是都有洞。这些有孔的材料有一个名字，我们称之为“镂空”。因为是空心的，所以可以吹出泡泡。
2.结尾部分。
老师:我也给你准备了一些材料。你能看看它们能不能吹出泡泡吗？为什么？
想知道他们吹出来的泡泡是什么样子的吗？我们一起去户外试试吧！
在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。
吹泡泡大班教案2活动目标:
1，在吹泡泡的游戏场景中，理解童谣内容，快乐学习读童谣。
2.可以帮助泡泡找到很多朋友，体验帮助别人的快乐。
重点:理解和学习童谣。
活动准备:
“吹泡泡”多媒体，吹泡泡的用具，手巾，给孩子的一些操作资料，背景音乐。
活动流程:
吹着玩。
对话导入
●意图:激发孩子活动的兴趣。
主要问题:
1.我们今天在草地上玩游戏好吗？(方法)
2.猜猜老师给你准备了什么好玩的？(展示吹泡设备)
3、儿童吹泡泡
看图说话。
●意图:了解童谣内容。
主要问题:
谁在吹泡泡？(如图1所示)
总结:宝贝，吹泡泡。
2.你喜欢这些泡泡吗？为什么？
总结:大的小的真好玩(五颜六色真好看...)
3、圆泡泡找朋友，为什么找西瓜做朋友？
总结:圆圆的泡泡像西瓜。
4.我们用小手摸了摸它。泡沫怎么了？
总结:我摸了一下就不见了。
看表演
●意图:学会读儿歌。
主要问题:
1.让我们看看刚才我们是怎么玩这个游戏的，好吗？
2.提出进一步的要求:声音好听。
3、做动作表达儿歌。
总结:吹泡泡的游戏真的很好玩。
寻找它，谈论它
●意图:帮泡泡找朋友。
1，游戏:帮泡泡找朋友。
2.验证您是否找到了合适的朋友。
3、节奏在一起:泡沫没了。
附:儿歌吹泡泡
宝贝，吹大大小小的泡泡真的很好玩，
圆圆的泡泡像西瓜，轻轻一碰就不见了。
吹泡泡大班教案3活动目标:
1.学唱《小螃蟹吹泡泡》这首歌，感受歌曲的节奏和趣味性。
2.愿意大胆地用歌声和表情表达歌曲欢快有趣的音乐形象。
活动准备:
背景图片、音乐伴奏、动物图片等。
活动流程:
一、引入情境(价值分析:设置情境，吸引兴趣)
老师:今天，老师带你去池塘边玩！
(孩子第一次体验音乐)
二、学会唱歌(价值分析:欣赏歌曲，感受旋律，理解歌词)
1，显示背景图。老师:让我们一起来听一首好听的音乐。
当你听到这首音乐时，你有什么感觉？
总结:是的，这确实是一段令人愉快的音乐。
老师:我们用小手感受一下它的节奏。
2.今天池塘边将有一场音乐会。会是什么样的音乐会？让我们一起来听。(老师唱)
老师:音乐会将在哪里举行？什么小动物去听演唱会了？他们分别表演了哪些节目？(展示图片，小朋友学唱前两句)
再听一遍。螃蟹为什么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？(小朋友学唱最后两句)
3.老师:这里有两只青蛙！谁知道今天这首歌的主角是谁？(范老师演唱附言)
小结:歌里的小青蛙会跳。
让我们一起来学习歌曲中的小青蛙吧！
大家在一起唱歌跳舞真的很开心。小动物唱歌时如何表达开心的心情？
让我们加入他们吧！(小朋友学唱歌)
三、歌曲的表现(价值分析:替换歌词，体验乐趣)
1，替换歌词。
老师:除了青蛙，螃蟹还会参加哪些唱歌的动物呢？他会怎么唱？让我们试试。他们在唱歌。
(根据小朋友的回答展示动物图片)
2.完整地唱这首歌。
老师:还有一些小动物没来音乐会。我们一起邀请他们吧！
吹泡泡大班教案4活动目标:
1.感受和理解诗的主要内容，体会作品语言的美和乐趣。
2、鼓励孩子独立探索，大胆创造，发展孩子的观察、想象、口头表达能力。
3.激发孩子对科学探索的兴趣和对自然的热爱。
活动准备:
吹泡泡工具，童谣图集。
活动流程:
1.孩子们可以自由吹泡泡。他们长什么样？。
2.欣赏诗歌，理解它的内容，体验它的语言美和乐趣。
(1)充分欣赏和理解诗歌的主要内容。
(2)展示图片，加深对儿歌的印象。
(3)再完整地欣赏一遍，带着表情背诵。
3.孩子模仿儿歌。
(1)展示四张图片(母鸡下蛋；婴儿肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪)，孩子按照儿歌的结构模仿。
(2)讨论:我们生活中还有哪些东西是什么吹出来的泡泡？
(3)儿童以绘画的形式创作儿歌。
(4)交流孩子创作的儿歌。
活动反映:
这首儿歌很美很静，里面有很多有趣的科学知识。在欣赏完诗歌并了解其内容后，孩子们通过想象创作了许多充满童趣的诗歌:汽车是马路吹来的泡沫，鱼是大海吹来的泡沫，音乐是小提琴吹来的泡沫，花朵是泥土吹来的泡沫，雨滴是乌云吹来的泡沫，我们是大地吹来的泡沫。在孩子们温暖而富有诗意的语言情境中，我让孩子们以绘画的形式展开想象的翅膀，继续创作。整个活动氛围浓厚，孩子们的想象力、语言表达能力、绘画能力都得到了很好的发展。
吹泡泡教案5一、设计意图:
“吹泡泡”是孩子童年最有趣、最难忘的游戏，孩子非常喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于孩子的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子去观察和了解五颜六色的泡泡，用泡泡来唤起孩子更多的遐想，给孩子更多思考和说的空间。因此，科学活动“吹泡泡”的设计主要是培养孩子探索、发现和解决问题的良好品质，为孩子的一生打下良好的基础。
二、活动目标
1.试着用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹泡泡。
2.发现有孔的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功。
3.根据自己的猜测进行有目的的验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点:
懂得使用不同的材料，哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养孩子根据自己的猜测进行有目的验证的能力。
四、活动的难度:
通过动手实验，我们知道有孔的物体可以吹泡泡。
动词 （verb的缩写）活动准备
记录表格、笔、泡泡发生器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等。
不及物动词活动过程
谈论
1.小朋友，刚才老师在洗玩具，发现了一个好玩的游戏。你想知道是什么吗？
2.教师操作
3.展示材料，介绍材料，记录表格，幼儿猜。
★孩子猜“谁想告诉你他们的想法？”
你的想法很多，那就赶紧写下来吧(集体记录)
(2)儿童操作
1.介绍四组材料，鼓励孩子尝试每种材料。
2.孩子表达操作结果，一起记录。
什么材料可以吹泡泡？
3.儿童再次手术
★为什么这些材料可以吹泡泡，而那个不行？让我们再试一次，但是仔细看看他们之前有什么共同点
★老师和孩子一起总结:原来他们都有洞，可以吹泡泡。
(3)结论部分
今天我们玩了吹泡泡的游戏。你开心吗？
吹泡泡教案6设计意图:
泡泡是孩子们喜欢的一种泡泡，孩子们喜欢奔跑着吹向天空的感觉。然后让孩子熟悉泡泡，观察泡泡，让孩子更多地了解泡泡，通过泡泡观察身边的事物，感受游戏的乐趣。
活动目标:
1.你可以找到你吹的泡泡。
2.通过泡泡观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
活动准备:
每个人都有一小罐肥皂水和一根吸管。
活动流程:
首先吹泡泡。
1.给每个孩子准备一罐肥皂水和一根吸管，试着吹泡泡。
2.请吹大的小朋友介绍一下自己吹泡泡的方法。
3.孩子们又试着吹泡泡。
4.幼儿两人一组，比较谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
第二，看泡沫
1.请观察肥皂泡在阳光下的变化。
2.让孩子试着对着瓶口吹一个大泡泡，用这个大泡泡作为相机观察周围的世界。
第三，抓泡沫。
1.老师或个别小朋友吹泡泡，其他小朋友一起抓泡泡。
2.让孩子看看被抓后发生了什么变化。
吹泡泡大班教案7活动目标:
1，认知目标:探索让气泡吹起来的方法，发现空心材料容易吹出气泡。
2.技能目标:可以根据自己的猜测有目的地验证。
3.情感目标:在探究活动中体验发现的乐趣。
活动准备:
材料准备:泡泡水，粗管细管各一根，杯子一个，各种泡泡吹风机(管状积木，雪花，牙刷，一次性筷子，勺子，电线)，抹布一块。
体验准备:玩过吹泡泡的游戏。
重点:掌握吹泡泡的正确方法。
难点:尝试用各种吹泡泡器吹泡泡。
活动流程:
一、开头部分:老师:最近老师学了一些魔术。今天，我想为孩子们创造许多飞行礼物。猜猜王先生会创造什么礼物？老师吹泡泡揭开答案。
老师:你玩过吹泡泡吗？你一般用什么吹泡泡？
二、基础部分:孩子如何尝试吹泡泡？
1.介绍材料这是吹泡泡的工具——吸管，一人一根；这是吹泡泡用的泡泡水。每个人拿一个杯子。请找个空旷的地方吹泡泡。每个人都有一个小杯子和一根吸管。
2.孩子操作吹的时候，要仔细看泡泡是怎么吹出来的，怎么才能吹成功。教师观察。
3.儿童讨论。
老师:你吹泡泡了吗？你怎么吹泡泡？让我们试一试。让我们非常努力地尝试。(上课试试)你喜欢吹泡泡的方式。为什么？为什么要使劲吹？为什么不使劲吹？
总结:孩子们仔细观察过了。气泡比较圆但是容易破，所以吹的时候一定要轻轻吹。
4、粗细管吹泡泡。
(1)，小朋友猜。老师也带了这样的吸管。和刚才那个有什么区别？(一粗一细)粗吸管和细吸管吹出的气泡是一样的吗？
(2).儿童操作。现在，请用两根管子吹，一粗一细，看看有什么不同。刚才，孩子们把粗的和细的吸管都吹走了。你发现了什么？为什么会这样？
总结:粗吸管吹出来的泡泡大，细吸管吹出来的泡泡小。粗麦秆浸了很多气泡液体。所以吹出来的气泡很大。
5、多种材质吹泡泡。
(1)，猜
除了吸管，老师还准备了一些吹泡泡的工具。我们见面吧。(管状积木、雪花、牙刷、筷子、勺子、电线)
你觉得哪些工具能吹泡泡，哪些不能？请试一试，看看你的猜测是否正确。
(2)孩子可以自由尝试。
(3)如何将电线中的气泡吹出来。老师用电线做了一个小圆圈，让个别小朋友试着吹一下。
三、结尾部分:我们的孩子很棒，能让吹不出泡泡的电线也吹泡泡。我们继续在外面玩这些吹泡泡的工具吧。
活动反思:新大纲提到“提供丰富的、可操作的材料，为每个孩子利用感官进行各种方式的探索提供条件。”这也需要我们帮助孩子处于一个能够产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、可操作的、符合孩子探索需求的材料，支持和触发孩子与材料的积极互动。吹泡泡提供的素材往往是孩子在生活中可以接触到的，一开始就是以吹泡泡的形式出现的。这样用简单的材料和明确的任务来调动孩子的积极性，激发他们的探索欲望。使幼儿的探索活动更加深入，获得丰富的科学知识和经验。在活动中，我总是让孩子自己探索，耐心等待孩子的探索结果。让孩子通过充分的操作和探索，学习这种材料是否能吹泡泡，以及如何让它吹泡泡。从而进一步激发孩子探索周围事物的兴趣和欲望，保护孩子的好奇心和求知欲，体验自我发现的乐趣。
吹泡泡大班教案8一、活动目标:
1，感觉和理解
诗意
主要内容是体验作品语言的美和乐趣。
2.鼓励孩子独立探索，大胆尝试。
比赛
发展孩子的观察力、想象力、口头表达能力和审美情趣。
3.激发孩子对科学探索的兴趣和对自然的热爱。
二、活动准备:
肥皂水、吹泡泡工具、录制音乐诗歌的磁带
三、活动过程:
1，场景介绍——吹泡泡，激发孩子的活动兴趣。
2、儿童可以自由吹泡泡，据观察，
互动
交流。
老师:大家一起吹一下，看看。你吹的是什么泡泡？你可以用各种好听的词来形容。
3.欣赏、感受、理解诗歌，体会诗歌的美和乐趣。
(1)充分欣赏和理解诗歌的主要内容。
老师:“诗里说:孩子们吹出了什么样的泡泡？”
(2)分段欣赏，体验和理解诗歌优美的语言和游戏乐趣。
师生互动，生活对生活的互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
(3)完整的欣赏，富有表现力的朗诵和表演。
老师:“你听了这首诗有什么感受？”
老师和学生一起朗诵和表演。
拓展活动:组织孩子再操场上吹泡泡，拓展想象力，写诗。
老师:“小朋友可以吹出更有趣更漂亮的泡泡吗？”
引导孩子吹、想、说、作诗。
附:
文章
《吹泡泡》这首诗
早晨，孩子们迎接金色的阳光。
玩了吹泡泡的游戏。
看，孩子们玩得多有趣啊-
稍后吹双泡，
吹一会儿链泡；
有些连成一串，
有的堆成一堆；
有些在摇摆，
有些在飘动...孩子们对着太阳吹啊吹。
哈，天上的泡泡又圆又亮。
富有色彩的...漂亮！
吹泡泡课堂教案9流程
首先，激发兴趣
1.看到老师在做什么？(吹泡泡)
显示汉字:吹泡泡。
2.老师吹的泡泡有哪些？(圆圆的，五彩缤纷)
老师会吹泡泡，我这里很多朋友也会吹泡泡。知道就说出来。展示汉字:月亮，乌云，母鸡，果树。
4.它们会吹出什么样的泡泡？让我们听一听，看一看。
第二，理解感知
1.谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的是什么泡泡？孩子说一个，老师展示对应的图片或汉字。
2.泡泡说你真的了解我吗？现在要把图片上的汉字隐藏起来，看看图片是怎么排列的。请找出汉字，从左到右排列。
(小朋友上来演示)对应检查。
3.啧啧，吹泡泡的朋友都说吹的泡泡都没了。他们去哪里了？是的，原来我们的孩子有。我们可以帮忙送泡泡回家吗？
(1)对应的泡沫是谁？
(2)把孩子分组，送到相应的地方。
泡泡都回家了，真高兴。
第三，游戏是巩固的:改变泡沫
我们也来做泡泡吧。老师为你们每个人准备了红色和黄色的泡泡。你想先做哪个，就把这一面放前面，看你是什么，你是谁的泡沫，记在脑子里。
还想邀请四个小朋友做吹泡泡的朋友。老师会帮他戴上头饰，让他们猜猜是谁。
泡友，谁吹的泡？听着音乐，围着他。如果你猜对了朋友，泡泡说:“没错，XX就是XX吹的泡泡。”
这个游戏重复了几次。
及时的建议
这个活动比较适合中学生。在进行教育活动之前，孩子首先要认识以下几个汉字:月亮、乌云、母鸡、果树，并有一定的生活经验。
目标
在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词的基础上，感知“星星、雨滴、鸡蛋、苹果”。
在游戏活动中，我们可以愉快地感知到吹泡泡儿歌的有趣内容，感受到自然界中事物之间的一一对应关系。
准备
图片，汉字，头饰，胸饰
吹泡泡教案10活动目标
1.通过活动引导孩子热爱和体验自然之美。
2.培养孩子与同伴合作、保持自我、关心同伴的能力。
3.通过活动练习踮脚、下蹲、跳背。
4.让孩子体验吹泡泡的乐趣，培养孩子开朗乐观的性格。
5.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
教学重点和难点
培养孩子与伙伴合作、保护自己、关心同伴的能力。
要准备的活动
泡泡水，飞盘，尾巴，球，小朋友都有过转圈玩游戏的经历。
活动过程
(1)热身:游戏“石头剪刀布”从吹泡泡游戏开始。
(2)小组游戏:刚才做泡泡的游戏好玩吗？你拿到泡泡了吗？你拍下泡泡后，它发生了什么变化？(坏了没了)真的？你还想玩吗？今天老师带来了另一种泡泡。你想知道是什么吗？现在和老师一起握住旁边小朋友的手。现在我们用身体变成大泡泡和小泡泡。泡泡飞得高，泡泡飞得低。好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞吧！转身读儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹一个大泡泡，吹一个小泡泡，泡泡飞高，泡泡飞低，游戏重复几次。
(3)分散:飞盘、尾巴、纸团。
刚才吹泡泡的游戏好玩吗？今天老师给大家准备了几个可选的游戏，飞盘，尾巴，纸团。纸团是今天投放的新材料。让我告诉你一个秘密。今天，我们还可以玩用纸团吹泡泡的游戏。你想试试吗？
纸球游戏规则:老师把纸球放在篮子里，孩子们分开站着。老师喊:一，二，三，然后用力把球撒向远处。孩子们跑去抓泡泡，找到泡泡并把它放回篮子里。游戏重复进行。
(4)放松。儿歌《吹泡泡》
教学反思
通过活动培养孩子的动手操作能力，教育孩子热爱自然，体验自然之美。
吹泡泡课教案11活动目标:
1.在玩泡泡的过程中，发现吹出各种形状的泡泡都是圆形的。
2.发现泡泡五颜六色，体验玩泡泡的乐趣。
3.培养孩子的观察力和动手操作能力。
4.体验集体合作游戏的快乐。
活动准备:
1.各种吹泡工具和准备好的溶液。
2.泡泡飞舞的视频。
活动流程:
一.进口活动
1.欣赏泡泡满天飞的视频，引起孩子的兴趣。
老师:你刚才看到了什么？是什么样的？
老师:你喜欢吹泡泡吗？(喜欢)今天老师给大家准备了很多吹泡泡的工具。先看看他们有什么。(圆形、三角形、正方形、椭圆形)
2.老师示范用各种工具吹泡泡。
第二，吹泡泡，发现泡泡是彩色的，圆圆的。
1.说出活动要求，边吹边看泡泡是什么形状，什么颜色。老师:现在给你们每人一个吹泡泡的工具。你吹泡泡。回头跟我说说你。
孩子们用这些形状各异的工具吹出的泡泡是什么形状？
2.孩子们可以自由吹泡泡。
3.集合并说出你的发现。气泡的形状和颜色
老师:你发现什么秘密了吗？用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？(圆形)
老师:请用方形工具举手。你吹出来的泡泡是什么形状的？(圆形)
3.老师和孩子一起验证。
老师:“真的是这样吗？让我们看一看。我用三角形的工具吹泡泡。你们
仔细看看泡泡的形状。"
4.总结:原来各种形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
三、游戏:吹泡泡