幼儿园初中班音乐教案《礼貌歌曲》包含反思。
设计背景
分析《礼貌用语》这首歌，我觉得它主要传达给孩子的是“对不起”和“没关系”这两个礼貌用语的作用和好处。
在活动中，我第一次用了图集的形式来帮助孩子记忆歌曲的内容。在初步熟悉歌曲后，我采用分角色演唱，并展示一个通篇写着“对不起，没关系”的音符的方法，让孩子加深对歌曲中“对不起”和“没关系”这两个中心词的印象。
最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单的对话让孩子感受“对不起，没关系”这一礼貌表达的作用，并尝试观看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱活动的趣味性。
活动目标
1，感知歌曲的AB结构，跟着音乐有节奏的读歌词。
2.感受歌曲幽默的意境，用活泼开朗的心情去演唱。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学会唱歌。
重点和难点
1，能以欢快活泼幽默的情绪演唱。
2.掌握歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。
要准备的活动
1，图集，歌词图片
2.音乐磁带
活动过程
我很开心。
1.今天，老师很高兴。她高兴的时候就唱《噜噜拉拉》这首歌。你想听吗?
2.老师以活泼欢快的心情演唱了《泼水歌》的“噜噜拉拉”部分。
3.听到这首歌你开心吗？(老师再唱一遍，引导孩子感受音乐活泼欢快的情绪)
二、泼水的故事
今天，徐老师给孩子们带来了一个名为《对不起，没关系》的故事。请仔细听故事中发生的事情。
1.老师把歌词强奸一遍，在节奏谱下展示对应的小图。
逐一提问:
(1)故事里是谁？(“明亮明亮，”)
(2)他们之间发生了什么？(亮亮把一个桶扔到外面，溅到明明的鞋子上)
(3)水洒在明明的鞋子上。亮亮说了什么？(对不起，对不起，我要敬你一杯。请不要生我的气。)
(4)姚明是怎么回答的(姚明赶紧说:没关系，我送你礼物，我会对你微笑)
2.老师和孩子一起完整的读歌词。
3.把难的部分“噜噜拉拉”看几遍。
第三，学会唱歌。
1，老师把这个故事编成了一首好歌，听老师完整的唱了一遍。
2.老师和孩子们一起学唱歌。
3.解决困难。
4、老师和孩子再一起唱:看你能不能把这些难的地方都唱准。
5、再唱，老师退位。
第四，分角色演唱。
1，老师和孩子选择角色唱歌，唱不同的角色。
(1)歌里是哪两个孩子？你想和谁玩？
(2)老师和孩子尝试以不同的角色演唱。
2.孩子们扮演不同的角色唱歌。
3、小朋友互换角色唱歌。
第五，理解“对不起，没关系”的含义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1.问题:你正在和一个孩子玩耍，有人不小心撞到或撞到了你。他马上说:“对不起”。你会怎么说？为什么说没关系？
2.总结:原来“对不起”和“没关系”都是礼貌用语，可以让不开心的孩子重新成为好朋友，所以我们以后会主动说“对不起，没关系”。
3.展示相应的节奏谱:这句“没关系，没关系”怎么唱？
4.孩子们试着唱歌。
5.老师弹“亮”，孩子弹“明明”，最后再唱一遍。
活动反映:
整个活动孩子学歌的兴趣很高，声音很大。通过这个活动，孩子们不仅充分发挥了自己的想象力，也学会了互相包容，从而给大家带来快乐。