2022年秋季学期幼儿园教研工作计划

一、指导思想

根据园所工作计划要求，以幼儿园教育指导纲要为准绳，以先进教育理论为指导，以提高教师教研水平为目标，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课，定期开展教研和教研经验交流活动，提高教师教育技能。加强课题研究，突出园区特色教育。本学期的教研工作主要包括以下几点:

二，教学研究的重点

1.加强理论学习，提高教师理论水平

工作之余，教师要坚持学习，及时转变观念，用先进的教育理念武装头脑，科学组织学习，用饱满的教育热情对待孩子。因此，本学期我们将把教研学习活动与自学结合起来，提高教师的理论水平。详情如下:

(1)积极借阅学前教育刊物，学习新的教育理念和新的教研方法，做好理论学习笔记，学以致用，将所学知识与自己的教研实践相结合，积极参加园内观摩活动，努力提高自己的教育理论和教学水平。

(2)深入学习幼儿园教育指导纲要，深刻理解、积极探索、贯彻纲要。积极参与教师再培训教育。

2.注重专业培训，提高教育质量。

每一位教师都应该认真对待教育的各个方面，从备课到上课到拓展活动，努力提高课堂教研质量。详情如下:

(1)每周由班长组织同级教师讨论制定主题活动方案、活动目标、活动流程、教研方式。每位老师都认真备课，做到教案跟班，格式统一，目标明确，层次分明。

(2)观摩交流，主要是观摩幼师公开课，学习他人的教研模式、教研方法和教师，课后组织全体教师进行评价，由班里的老师介绍本节课的相关问题，然后大家一起畅所欲言，共同讨论，从中寻求教育方法。

(3)开展评比活动，适时开展实践评比、教育征文、教学玩具制作等两种评比活动。，激发教师的教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。

(4)随机抽查班级。

3.扎扎实实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。

(1)建立教研活动轮岗制度。轮流主持，充分创造教师积极参与的机会，形成教研互助，让教师既当学生又当老师(英语(王录音)、音乐(江平)、珠算(、何德群)、美术(刘璐、张宇)。

(2)讨论是调动教师主动参与培训的重要形式。可以给大家提供更多表达想法和观点的机会，让想法和观念在不断交流的过程中得到完善。本学期我们采用的讨论方法是:

a、分为年级组。本学期各班要就各种课题开展深入的教研活动，提出教研活动中的问题。大家要互相探讨，找出解决办法，做好数据积累(以备日后参考)，避免以后在教学和科研中走弯路，达到事半功倍的效果。

b、重点讨论。本期我们公园将实行半天开放日。每周四我会带领全体老师讨论开放日的实施方案、实施方案、实施手段，组织大家一起寻求解决问题的办法，并做好记录，保证实施质量。

4.进一步开展在职培训活动，抓好师资队伍建设。

师资队伍建设是一切工作的基础，不仅关系到教师自身的成长，也关系到教育事业的顺利发展。本学期根据上级指示和我园实际情况，深入推进岗位练兵活动，有目的、有计划地抓好师资建设。

(1)继续加强教师基本功培训。主要是绘画(每月两次书画展)、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络知识学习、课件制作、活动流程设计等基本教研技能的培训。

(2)不断反思，善于总结。反思是教师自我提升的有效形式。在幼儿的日常活动中，教师精心组织幼儿观察和分析他们在日常生活中的行为和反应，并不断调整计划以改进他们的教育行为，从而最终促进他们的学习和发展，并记录他们的教育经历。

(3)开展教师结对活动，每月听课不少于2节，并做好考勤记录。

(4)每月一次体验，每月一节，每两个月一次儿童观察日记。每月末认真拟定月度计划(每月28日前提交)。

2.2022年秋季学期幼儿园教研工作计划

本学期，我园教研工作将继续规范常规管理，创新教育方法，提高课堂质量，加强课题研究，提高教师素质，在实践中不断创新提高。具体工作如下:

一是重视业务培训，提高教育质量。

本学期继续实施保教常规制度，进一步落实和推进幼儿园保教工作。我园希望通过常规制度的引导，引导大家关注一日教育保护标准的实施，提高教育教学能力，关注幼儿的游戏教学，让幼儿园教育保护工作真正落到实处。结合我园的具体问题，经常深入课堂，观摩活动，及时有效地实施教学保护管理，对教学过程和一日教学保护活动进行讨论，思考并提出相应的意见和建议。有效服务教育一线。

第二，做好一日常规，保证课堂质量。

在课程实施过程中，每一位教师都要关注幼儿园日活动的每一个细节，以“踏实、活泼、勤奋、精确、细致”来规范教学行为。真正做到一天活动的方方面面“孩子在我心中”；注重环境的教育内涵，精心营造园内环境、室内环境、语言环境、交往环境，让孩子与环境互动，让环境见证孩子的学习过程；在制定游戏计划、创设游戏环境、游戏指导和游戏后反思调整等方面充分考虑儿童的年龄特点和现有水平；引导儿童创造性地运用各种材料，大胆友好地交流，促进儿童社会化和个性的和谐发展。

第三，开展一系列提高教师素质的活动

老师用自己的言行感染孩子，真正让自己的言行成为孩子学习的好榜样。他们以关心和尊重的态度与儿童交往，投身于学前教育，并有效地将新思想转化为教育行为。本学期，我们通过有目的、有规律地将教学、研究和学习活动与自学结合起来，提高教师的教学水平。有计划地开展青年教师培训，跟踪新教师讲座，做好经常性教学工作的指导和教学研究。积极组织教师外出学习，开阔视野，抓住机会到市、区上课，取长补短，逐步提高自身教育教学水平。

第四，重视家庭教育，解决父母后顾之忧。

1.开学时，我们要求每位老师与家长面谈，以增加他们对每个孩子的了解，并尝试个别处理每个案例。平时通过电话拜访、家访等多种形式与家长沟通。每月更新家庭联系方式和温馨提示，提醒家长期间注意事项，增加家长对孩子的关心。

2.动员家长为孩子制作自己的运动玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励孩子积极参与，培养孩子参与体育活动的兴趣。

3.我们将在本学期继续召开家长会，找出工作中的不足和优势，更好地为孩子服务。

3.2022年秋季学期幼儿园教研工作计划

一、工作思路:

根据我园的发展需要，基本思路是研究性教学与幼儿研究一体化；依托片级联动、园级和各类教研组的教研；提高教研活动的有效性，提高教师的专业意识和能力，提高我园的教学保障质量。

二、现状分析:

1.在教研组建设中，大家逐渐形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。

2.能在教研活动中不同程度地发挥组织和专业指导作用，但教研组长的专业能力和水平有待进一步提高；青年教师进步很快，创新意识很强，但仍需加强日常教学的基本功。

3.在教研组织形式上，平行班与特色小组教研相结合，既满足了日常教学需要，又引领和支持教师开展专业研究。

4.在教研成果的总结和推广中，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，体会到教师的教要转化为孩子的学。一些小组有明确的想法，并从不同年龄的儿童在这一领域的关键经验中总结出教育策略。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家理性分析思考，做好经验总结推广工作。

三、工作重点:

1.加强各学科知识的学习和培训，指导教师研究幼儿的学习特点，进一步提高教师的研究水平和教研成效。强调教师的自我反思，鼓励他们有自己的观点和相应的理论依据。

2.在各年龄段儿童五大教育目标的基础上，结合各领域的关键体验点，确定各年龄段儿童在五大领域发展的项目目标，努力实现教育目标的准确性、可操作性和平衡性。

3.各平行班结合课程目标体系，找出合适的教育内容，合理分配课时，保证孩子五大领域均衡发展。

4.继续将特色小组的教研与平行班相结合，从教学策略的研究入手，将自主建构、同伴互助和专业指导相结合，总结重点研究活动案例课，丰富和完善课程内容。

四、工作要点:

(1)继续加强对孩子的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上打造班级特色，如绘画、舞蹈、唱歌等活动，促进孩子全面素质的发展。

(2)有计划地组织孩子参加各种活动，让每个孩子都有展示才华的机会。老师们在每次活动中都保留着孩子们的作品，在期末的“家长开放日”上真实地展示孩子们的成果。

(3)通过园内“家园共育”栏目，以丰富的、有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，让家园达成共识。

(4)通过半天活动和亲子活动沟通幼儿园和家庭的关系。

动词 （verb的缩写）每月工作安排:

九月:

1，各班要做好迎新工作。

2.制定教学科研工作计划，组织课堂秩序。

3.早操的安排与训练。

4、教学常规和孩子日常常规检查。

5、根据教师节，尊重教师对孩子的教育。

十月

1，国庆，孩子的假期教育。

2.老师教玩具比赛。

3.教师六大技能竞赛。(选择公园内的一项比赛)

11月:

1，继续开展公开课。

2、搞好卫生和清洁。

3、检查老师的月度计划，总结完成情况。

4、班级常规工作，抽查和考核。

十二月:

1，过年。

2.讨论:如何写孩子的评语？

3.复习并准备学期评估。

4.每个年级期末进行家访和家长问卷调查；

一月:

1，各部门开展期末总结工作，盘点物品，结算账目工作；

2、宣传家庭安全教育知识。

4.2022年秋季学期幼儿园教研工作计划

一、本学期教研工作的内容:

《幼儿园教育指导纲要》提出“教育活动的组织应当注重综合性、趣味性和活动性，寓教于乐、寓教于乐。”“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求，要有利于引发和支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于幼儿与周围环境的良性互动。”区域活动是孩子们非常喜欢的一种自我学习、自我探索、自我发现、自我提高的活动，活动氛围相对宽松，活动形式灵活多样。幼儿园实施素质教育，推进学前教育改革，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高，是一种重要的教育活动形式。这种将儿童的学习和生活融为一体的游戏形式，不仅深受儿童的喜爱，而且对培养儿童的主动性、独立性和创造性，促进儿童身心全面和谐发展具有重要的现实意义。

在多年的实践过程中，我们都能感受到区域活动对儿童发展的重要性，知道材料是引发儿童在区域活动中积极建构对周围世界认识的中介和桥梁；对于教师来说，材料是教育目标和内容的物化，教师可以通过准备好的材料对孩子进行间接的、无形的引导。但在组织实施中，对区域材料的传递、教师的指导与评价等方面的研究还不够深入，还存在不少问题。

二、研究目标:

1，能对区域活动素材的功能、性质、特点、结构有全面的了解，在了解不同素材的基础上有针对性的投放素材。

2.探索在区域活动中投放材料的原则和策略，合理投放材料，促进幼儿积极参与区域活动，满足不同幼儿的发展需求。

3.注意观察孩子在区域活动中的表现，及时给予灵活的指导，由教师和孩子共同评价区域活动，有效发展孩子各方面的能力。

三、主要措施:

1，加强理论学习和反思。以自学和集体学习的方式加强相关理论知识的学习，重点学习区域活动材料的功能、性质、特点和结构；区域活动的组织和指导等。，了解并内化一些教育思想，并用其指导实践。

2.各年级组在交流讨论的基础上，确定研究的具体内容，明确目标，组织学习、观摩和讨论活动，共同进行讨论和实践。

3.通过实践求实效，让教师提高对投放区域活动素材的重要性的认识，并在实践中进行指导和评价。运用观察引导、案例分析、现场讨论等方法，提高主题背景下开展区域活动的能力。通过教师对区域活动设置、材料传递、指导与评价、儿童发展的讨论，阐述自己的想法，并通过多层次、多方式的展示与讨论活动，提高教师互动的有效性，让教师在展示与交流中获得成功，学会反思。

4.汇总日常工作中收集的文件、教育随笔、研讨记录、实施成果，开展教研报告交流活动。

5.2022年秋季学期幼儿园教研工作计划

一、指导思想

新学期，大班年级组教研工作要继续按照《纲要》和《课程指南》的新要求，以园本课程研发为载体，认真贯彻课程改革的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题研究，以教促研，以研促教。努力实现关注儿童发展和教师发展的教育目的，提高教师群体整体的教育教学水平。

二、主要工作

1，以教学实践为载体，研究教育理论知识，促进教师将理论知识转化为具体的教学行为。

首先，根据教学需要继续组织教师学习《大纲》和《课程指南》，使教师逐步理解、领悟、内化，真正实现以理论指导实践，转变教师教学观念和教学行为的目的。

其次，根据园本课程研究开发的需要，抓住课程开发中发现和遇到的问题，采取轮流讲课和教研沙龙的形式，运用园本课程有关理论知识进行分析、讨论和交流，解决课程开发中遇到的问题。

最后，针对这部分教师在教学中遇到的一些共性问题，选择必要的理论知识，共同研究探讨。使教师能够以先进的理论知识为指导。

2.继续大力推进园本课程的研究与开发，促进园本课程的不断完善，提高教师的教学技能，优化教学策略，促进幼儿的全面发展。

园本课程的研究与开发是幼儿园的一项重要工作。经过上学期的实践，初步形成了园本课程的基本框架。本学期，要在此基础上继续积极探索，逐步丰富和发展，使园本课程体系不断完善，更加适合本地区幼儿发展的需要。

通过园本课程研发的实践工作，促使教师发挥主动性、积极性和创造性，提高其观察能力和对教育机会的把握能力，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，达到以儿童发展为根本，以教师发展为基础的目的，达到师幼共同发展的目的。

3.增强以研促教、以教促研的意识，加大课题研究力度。

教学科研可以说是教育教学的生命线，以科研促教学是新时代发展教育的需要。这一学期要立足课堂，教研并进，通过学习、实践、反思、讨论、积累经验的过程，使教师的自主教学行为在反复讨论中不断优化，更加符合儿童发展的需要。同时让老师在反复实践中积累经验。

4、结合青年教师教学评价活动和学科带头人展示活动，组织教师开展自评互评活动。

本学期年级组公开观摩教学活动主要结合园区青年教师教学活动评估和学科带头人展示活动开展。通过组织教师自评和互评，提高评价和反思能力，促进教学能力的提高。

5.在年级组形成互相倾听，互相帮助的氛围。

相互听课的活动主要以结对的形式进行，构成了互助学习的良好氛围，共同提高了自身的教育教学水平。