《摇篮曲》中班音乐教案
《摇篮曲》中班音乐教案1的教学目的是通过听音乐感受摇篮曲柔和缓慢的旋律，引导孩子用文字说出摇篮曲的性质，并饶有兴趣地用动作表现哄娃娃入睡的情节。
教学准备:创作一段舞蹈和磁带。
教学过程:
(一)导入评论歌曲:《小船》
老师的语言:天黑了，整个大地变得安静了。月亮姑娘来唱歌，星星来陪伴。他们的歌声使宁静的夜晚更加美丽。听——(师生合唱，引导孩子看到老师的指挥手势)
(2)欣赏摇篮曲
1，感受音乐老师语言的特点:夜晚真的很美，而此时此刻，我不知道有一段优美的音乐从那户人家的窗户里传来。(完整地听音乐)问题:这音乐好听吗？听完这段音乐你想到了什么？总结:听完这段音乐，你想到了这么多事情。你真的在专心听讲。那你是怎么想出这些东西的？这段音乐让我们有什么感受？(再欣赏一遍，说说感受，老师哼哼肯定)总结:你讲得很好。这首曲子给我们的感觉是非常柔和、安静、缓慢的。
2.感受一下音乐老师语言的内容:其实音乐就像人说话一样。每一首音乐都包含着一个美丽动人的故事。那么这首曲子讲述的是什么故事呢？让我们一起听，一起看！问:现在你们都知道这段音乐讲述了什么吗？你怎麽知道？总结:这段音乐讲述的是母亲正在哄心爱的宝宝入睡，我们称之为摇篮曲。
3、幼儿表演音乐内容老师语言:在幼儿园，老师是你的妈妈，你是老师的好宝贝。天黑的时候，妈妈会让宝宝们上床睡觉。老师的语言:你妈妈哄你睡觉的时候你是什么感觉？你想做个小爸爸小妈妈哄你的娃娃睡觉吗？(孩子也玩爸爸妈妈哄娃娃睡觉)难点:哄娃娃的动作可以引导孩子改变动作。(孩子单独示范)行动逼真(引导孩子用行动表现出对娃娃的喜爱)
4.结论:小娃娃真的睡着了。让我们轻轻地把他放在小床上。是我们休息的时候了。
活动反映:
让孩子更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感受；认识到你是活动的参与者和操纵者；感受音乐过程带来的快乐和亲子亲情。利用幼儿已有的哄娃娃的经验，创设了“娃娃想睡觉”的场景，让幼儿感受到轻柔优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用。
教学反思:
用孩子听得懂的话帮助孩子理解。虽然婴儿在短短20分钟内就掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆是有一定遗忘规律的，孩子的学习需要不断重复。所以需要不断的巩固和复习才能取得更好的效果。
《摇篮曲》2中班音乐教案一、教学目的:
通过听音乐，感受摇篮曲轻柔缓慢的旋律，引导孩子用文字说出摇篮曲的性质，饶有兴趣地展示哄娃娃入睡的情节。
二、教学准备:
创作一段舞蹈，一盘磁带
三、教学过程:
(一)导入评论歌曲:《小船》
老师的语言:天黑了，整个大地变得安静了。月亮姑娘来唱歌，星星来陪伴。他们的歌声使宁静的夜晚更加美丽。听——(师生合唱引导幼儿看到老师的指挥手势)
(2)欣赏摇篮曲
1，感受音乐老师语言的特点:夜晚真的很美，而此时此刻，我不知道有一段优美的音乐从那户人家的窗户里传来。(完整地听音乐)问题:这音乐好听吗？听完这段音乐你想到了什么？
总结:听完这段音乐，你想到了这么多事情。你真的在专心听讲。那你是怎么想出这些东西的？这段音乐让我们有什么感受？(再欣赏一遍，说说感受，老师哼哼肯定)总结:你讲得很好。这首曲子给我们的感觉是非常柔和、安静、缓慢的。
2.感受一下音乐老师语言的内容:其实音乐就像人说话一样。每一首音乐都包含着一个美丽动人的故事。那么这首曲子讲述的是什么故事呢？让我们一起听，一起看！问:现在你们都知道这段音乐讲述了什么吗？你怎麽知道？(结合动作理解:妈妈在哄宝宝睡觉，开心地、安慰地跳舞)
摘要:这段音乐讲述了一位母亲哄心爱的婴儿入睡的故事。我们称之为这样的摇篮曲。
3、幼儿表演音乐内容老师语言:在幼儿园，老师是你的妈妈，你是老师的好宝贝。天黑的时候，妈妈会让宝宝们上床睡觉。老师的语言:你妈妈哄你睡觉的时候你是什么感觉？你想做个小爸爸小妈妈哄你的娃娃睡觉吗？(孩子也玩爸爸妈妈哄娃娃睡觉)难点:哄娃娃的动作可以引导孩子改变动作。(孩子单独示范)行动逼真(引导孩子用行动表现出对娃娃的喜爱)
4.结论:小娃娃真的睡着了。让我们轻轻地把他放在小床上。是我们休息的时候了。
《摇篮曲》中班音乐教案3活动目标:
1.感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静祥和温馨的心情。
2.学会用柔和的声音唱歌。
活动准备:
1.与歌曲内容相关的大脑和自制ppt。
男生女生两人一组盘腿坐在地毯上，面前是一张小床，小床上有一个睡着的娃娃，老师面前也是。
活动流程:
第一，游戏场景中的学习欲望。
1.场景导入。
老师:我是妈妈。(手指前床上的娃娃)这是我的宝贝。
老师:(播放宝宝哭的录音)为什么我的宝宝在哭？你知道为什么吗？
老师:(把头靠近洋娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉。别哭，妈妈会唱歌给你听，哄你睡觉。
2.五车二的《婴儿睡觉》。
老师深情地唱着摇篮曲，边唱边按节奏拍着娃娃，播放着宝宝哭声渐淡的伴奏。)老师:(手指轻轻压着嘴唇，轻声说)宝宝睡着了。刚才我唱什么歌哄宝宝睡觉了？
老师:是的，我唱了摇篮曲，宝宝听着听着慢慢睡着了。为什么宝宝听摇篮曲能很快入睡？
老师:你听过摇篮曲吗？谁来说说，学学你妈妈的摇篮曲？
二、学歌感受三拍子1的节奏。引导孩子学习轻拍宝宝的动作，感受三拍子的节奏。
妈妈有没有在唱摇篮曲的时候轻轻拍你？怎么拍的？让孩子们示范他们母亲的动作。刚才宝宝唱摇篮曲的时候老师是怎么拍的？
(孩子回答后，老师边唱边拍，手先高后低；开始很重，后面很轻。)让我们一起来学习如何拍宝宝。(老师数三拍，带孩子一起学投篮。) 2.引导孩子看ppt，学习和记忆歌词。
刚才你说你妈唱的摇篮曲和老师唱的不一样。是的，有很多摇篮曲。刚才老师唱的摇篮曲叫《宝宝在睡觉》。现在我们来看看这首摇篮曲里唱的是什么。
(展示第一张图)谁在上面？它在做什么？
轻轻地告诉旁边的小朋友“星星睡着了”。
老师引导孩子们依次观察图片，学习歌词。我们来看图，把歌词从头到尾说一遍。
3.完整的模型演唱，引导孩子体验歌曲宁静祥和的意境和氛围。
4.孩子们唱歌。
现在让我们一起学唱这首优美的摇篮曲。唱两遍，三拍。)唱摇篮曲和唱其他歌有什么区别？
轻声唱，尤其是最后一句。)是啊，为什么这首歌要轻声唱，最后一句要唱的更轻柔？
我担心我会吵醒婴儿。/因为星星和月亮都睡着了，我们叫不醒它们。/如果噪音太大，宝宝会睡不着，等等。)那很好。然后我们再轻轻地唱一遍这首歌，尤其是最后一句。
第三，进一步体验游戏中摇篮曲安静祥和的心情和氛围。请把有的孩子当婴儿，有的孩子当母亲(或父亲)。妈妈抱着宝宝，一边唱歌，一边拍着宝宝睡觉。可互换角色游戏。
你想做爸爸妈妈哄宝宝睡觉吗？
好，现在让女孩做妈妈，男孩做宝宝，妈妈抱着宝宝唱《宝宝睡觉》，让宝宝睡觉，好吗？(可以换角色再唱一遍)2。让小朋友做娃娃的爸爸妈妈，哄娃娃睡觉(爸爸拍拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。
你的宝宝睡着了吗？现在我们轻轻的离开，让宝宝甜甜的睡吧。
扩展活动:
1.收集并引导孩子理解不同民族、不同地方的摇篮曲。
2.选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡的时候播放，让孩子在摇篮曲的音乐中，在充满爱的氛围中入睡。
教学反思:
上学期的小班课，我想让孩子接触典型的歌曲，比如摇篮曲、进行曲，让孩子对不同类型的音乐有一个初步的了解，在音乐活动中有一点更深的探索。
在这个活动中，我们发现孩子可以分辨什么样的音乐适合睡觉，小班的孩子特别容易进入情境，可以带着自己的娃娃用导入的语言和动作睡觉。活动的目标很容易实现。
《摇篮曲》中学音乐教案4教学目的:
通过听音乐，感受摇篮曲轻柔缓慢的旋律，引导孩子用文字说出摇篮曲的性质，饶有兴趣地展示哄娃娃入睡的情节。
熟悉音乐的旋律，并用相应的动作表演出来。
听音乐，试着分辨音乐的快慢和轻重，跟着节奏走。
教学准备:
创作一段舞蹈，一盘磁带
教学过程:
(一)导入评论歌曲:《小船》
老师的语言:天黑了，整个大地变得安静了。月亮姑娘来唱歌，星星来陪伴。他们的歌声使宁静的夜晚更加美丽。听——(师生合唱引导幼儿看到老师的指挥手势)
(2)欣赏摇篮曲
1，感受音乐的特点
老师的语言:这是一个美丽的夜晚。就在这时，从那户人家的窗户里传来了一段优美的音乐。(完整地听音乐)
问题:这段音乐好听吗？听完这段音乐你想到了什么？
总结:听完这段音乐，你想到了这么多事情。你真的在专心听讲。那你是怎么想出这些东西的？
这段音乐让我们有什么感受？(再欣赏一遍，说说感受，老师肯定会哼出来)
总结:你讲得很好。这首曲子给我们的感觉是非常柔和、安静、缓慢的。
2.感受音乐的内容
老师的语言:其实音乐就像人的语言。每一首音乐都包含着一个美丽动人的故事。那么这首曲子讲述的是什么故事呢？让我们一起听，一起看！(享受舞蹈和音乐)
问题:现在，你们都知道这段音乐讲述了什么吗？你怎麽知道？(结合动作理解:妈妈在哄宝宝睡觉，开心地、安慰地跳舞)
摘要:这段音乐讲述了一位母亲哄心爱的婴儿入睡的故事。我们称之为这样的摇篮曲。
3、儿童表演音乐内容
老师的语言:在幼儿园，老师是你的妈妈，你是老师的好宝宝。天黑的时候，妈妈会让宝宝们上床睡觉。
老师的语言:你妈妈哄你睡觉的时候你是什么感觉？你想做个小爸爸小妈妈哄你的娃娃睡觉吗？(小朋友也玩爸爸妈妈哄娃娃睡觉)
难点:哄娃娃的动作可以引导孩子改变动作。(孩子单独示范)行动逼真(引导孩子用行动表现出对娃娃的喜爱)
4.结论:小娃娃真的睡着了。让我们轻轻地把他放在小床上。是我们休息的时候了。
教学反思:
用孩子听得懂的话帮助孩子理解。虽然宝宝们在短短20分钟内就掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆是有一定遗忘规律的，孩子的学习需要不断重复，需要不断巩固和复习才能取得更好的效果。
《摇篮曲》中班音乐教案五以教学为目的；
1.通过听音乐感受摇篮曲轻柔缓慢的旋律，引导孩子用文字说出摇篮曲的性质，饶有兴趣地展示哄娃娃入睡的情节。
2.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
3.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化。
教学准备:
创作一段舞蹈，一盘磁带
教学过程:
(一)导入评论歌曲:《小船》
老师的语言:天黑了，整个大地变得安静了。月亮姑娘来唱歌，星星来陪伴。他们的歌声使宁静的夜晚更加美丽。听——(师生合唱引导幼儿看到老师的指挥手势)
(2)欣赏摇篮曲
1，感受音乐的特点
老师的语言:这是一个美丽的夜晚。就在这时，从那户人家的窗户里传来了一段优美的音乐。(完整地听音乐)
问题:这段音乐好听吗？听完这段音乐你想到了什么？
总结:听完这段音乐，你想到了这么多事情。你真的在专心听讲。那你是怎么想出这些东西的？
这段音乐让我们有什么感受？(再欣赏一遍，说说感受，老师肯定会哼出来)
总结:你讲得很好。这首曲子给我们的感觉是非常柔和、安静、缓慢的。
2.感受音乐的内容
老师的语言:其实音乐就像人的语言。每一首音乐都包含着一个美丽动人的故事。那么这首曲子讲述的是什么故事呢？让我们一起听，一起看！(享受舞蹈和音乐)
问题:现在，你们都知道这段音乐讲述了什么吗？你怎麽知道？(结合动作理解:妈妈在哄宝宝睡觉，开心地、安慰地跳舞)
摘要:这段音乐讲述了一位母亲哄心爱的婴儿入睡的故事。我们称之为这样的摇篮曲。
3、幼儿表演音乐内容老师语言:在幼儿园，老师是你的妈妈，你是老师的好宝贝。天黑的时候，妈妈会让宝宝们上床睡觉。
老师的语言:你妈妈哄你睡觉的时候你是什么感觉？你想做个小爸爸小妈妈哄你的娃娃睡觉吗？(小朋友也玩爸爸妈妈哄娃娃睡觉)
难点:哄娃娃的动作可以引导孩子改变动作。(儿童个人示范)
逼真表演(引导孩子用动作表现对娃娃的喜爱)
4.结论:小娃娃真的睡着了。让我们轻轻地把他放在小床上。是我们休息的时候了。
教学反思:
上学期的小班课，我想让孩子接触典型的歌曲，比如摇篮曲、进行曲，让孩子对不同类型的音乐有一个初步的了解，在音乐活动中有一点更深的探索。
在这个活动中，我们发现孩子可以分辨什么样的音乐适合睡觉，小班的孩子特别容易进入情境，可以带着自己的娃娃用导入的语言和动作睡觉。活动的目标很容易实现。