小学音乐教学案例分析
小学音乐教学案例分析范文1
《雪花带来冬天的梦》教学案例
教学目标:
情感目标:感受歌曲的美好情境，感性地表达歌曲的内容。
能力目标:通过歌曲的学习，引导学生了解和掌握相关的生物科学知识，从小培养学生对动物的热爱。
知识目标:唱好歌曲中的变音。
教学重点和难点:
1，带着感情演唱歌曲，恰如其分地表现了小动物在雪花的召唤下逐渐进入甜美梦境的意境。
2、用#2和弱拍唱乐句唱好歌。
教学方法
听唱，练习，自学与视听相结合，启发引导，合作。
教学准备:
多媒体课件，手风琴
培养教育培训点
自学遇到困难，可以想办法解决。(比如在音不对的时候用单簧管练习或者找一个音准好的同学教唱歌)
教学过程
第一，进口
1，播放音乐《铃儿响叮当》
2.展示课件？雪景图片，解释了不同城市由于气候原因导致的不同冬天。
冬天有什么活动？这个时候，有很多小动物做着甜甜的梦。
二、新课
①倾听
1.这首歌的语速和意境是怎样的？
2.再听一遍。思考:你在歌里听到了什么？可以是一个词，一个词，一个句子。
3.想知道这首歌是关于什么的吗？老师用唱歌的方式告诉你，但是你要认真听。我在歌里唱的是哪两个梦？
冬天的梦，甜蜜的梦
4.让我们一起唱出这两个梦。
5.谁做了这些美丽的梦？让我们看看音乐，在音乐中寻找答案。
(2)歌唱
1，录音模特唱歌
2、听唱几遍后接受成绩，逐句纠正错误。
3唱一首完整的歌。
4.带着疑问听完整首歌。
来听听小动物小雪花都讲了些什么吧。
怎么用唱歌来表达？
这两个短语感觉相似吗？它们有什么共同点和不同点？
唱这首歌用的是什么样的唱腔？
第一个神秘的第二类电话。
第三句温柔，第四句期待。
5、轮流唱歌。
雪花带来冬天的梦，飘向东方和西方，一次又一次告诉动物们该冬眠了。能不能结合刚开始的小游戏改变一下第三段的唱法形式？
1)，师生合作轮流唱，让学生发现。
2)、师生轮流唱。
3)学生将分组演唱。
4)、老师总结了这种唱法形式轮流唱。
6.完整地唱这首歌。
7.配合录音(第一遍:听学生讲，回答小动物的声音)
第二次:唱歌老师和小动物回答)
8、随琴唱:自己唱加小动物回答。
(3)编译
1，小动物冬天一直睡觉的现象叫冬眠。那就好好想想。除了青蛙、甲虫、刺猬和熊，还有哪些动物冬眠？让我们唱歌告诉他们冬天来了。把它们代入歌词，唱出来。
2、人与动物和谐相处，每个人都有环保意识，为了让我们的生活环境健康美丽。
(4)扩张
老师邀请大家再次欣赏与冬天有关的歌曲。走在雪地里看梅花[1]？
思维:歌唱合唱的形式
这首歌里有一句歌词是骑驴过桥，铃铛叮当响。这个骑驴赏梅花也有典故。为什么古人喜欢骑驴赏梅花？预测答案，请上网查，下次音乐课我们一起分享答案。
小学音乐教学范文案例分析2
堆雪人教案的个案研究
教学目标
情感目标:体验歌曲所表达的明亮、快乐的情感，表达热爱生活、热爱自然的乐观精神。
能力目标:学习在气息支撑下，用圆润富有弹性的声音演唱歌曲，学习两个声部的合唱，使音乐表现更加和谐饱满；在新颖的教学环境中，要注重培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
知识目标:掌握三拍节奏。
教学中的重点和难点
1.学唱三个平行度的两声部合唱。
2.学生可以对新歌进行创造性的综合表演。
教学方法
听唱，练习，自学与指导相结合，合作。
教学准备
手风琴与课件
培养教育培训点
培养学生上课认真听讲、积极思考、主动参与活动的良好习惯。
教学过程
一、组织教学
1.听儿童合唱《铃儿响叮当》。
2.向老师和同学问好。
二、床上用品的介绍
在刚才《铃儿响叮当》的音乐中，老师突然想到了一个特别的节日。这是什么？圣诞节。在这里祝同学们圣诞快乐。什么样的圣诞气氛更浓？(雪)
曝光:那么，在这个圣诞节到来之际，我们来学习一首圣诞歌《堆雪人》。
三，新课程教学
1.听范唱歌，感受其中的情感。
2.范唱第一段歌词。
问:哪一句话以旋律波动的显著变化开头？
3.老师唱乐谱的第一部分。
问:找出节奏和结构相同的短语。
4、师生合唱全曲总谱。
5.学生演唱整首歌谱。(半单簧管伴奏交替)
6.听范唱歌，学习歌词。填词时注意发音，时刻提醒学生唱法和口型。
7.有伴奏的练习。
8.(二声部合唱的练习视各班具体情况而定)
第四，歌曲处理
1，老师:怎样才能唱好？讨论:注意唱出搭配词“拉”。
你还能在哪里添加单词？学生讨论。
2.指导学生进行各种形式的创造性表演。舞蹈，伴奏，各种唱腔，穿插。
5.听“雪橇之旅”
看，在这个浓浓的节日里，圣诞老人也坐着马车和雪橇来了。今天，除了学习雪人，我们还想观看和享受雪橇之旅。
1，第一次听整首歌
问题:歌曲情绪如何变化？出现频率最高的旋律是什么？
根据教材中的图形谱和简单谱例，熟悉乐曲的主题音(唱或弹或哼)。
2.听完整首歌。
问题:这首主题曲在整首歌中出现了多少次？每次都做了哪些改变，表达了哪些情绪和情境？
第一个主题似乎是圣诞老人驾着雪橇向我们招手；
第二个主题，仿佛圣诞老人在和人们一起欢度圣诞节，描绘了马蹄嗒嗒、鞭子催马的情景，表达了人们的喜气；
第三个主题，用小号演奏，使音乐充满了爵士特色，奇峰更加热烈；
第四个主题，最后，力度在减弱，仿佛雪橇正载着人们的欢声笑语驶向远方。
3.分段再听一遍。
4.歌曲的风格是什么？
来自美国的爵士乐
第六，拓展延伸
介绍爵士乐风格的音乐:爵士乐，一种起源于非洲的音乐形式。在不到一个世纪的时间里，这种被称为爵士乐的具有明显美国特色的音乐，已经从默默无闻的民间音乐发展成为美国产生的最重要的艺术门类。
爵士乐之父路易斯？阿姆斯特朗
听几个片段
七。摘要
小学音乐教学模式案例分析随笔3
《七色之歌》教案
教学目标
情感目标:用明亮、醇厚、和谐的声音演唱歌曲《七色之歌》，表现歌曲活泼、热情、充满活力的情绪。
能力目标:初步感受两种声音并演唱。
知识目标:熟练掌握波音标志
教学重点
唱《七色之歌》这首歌，初步感受两种声音。
困难:
1.用柔和甜美的声音唱一首歌。
2.正确唱波音，滑行，把握好休止符的时长。
教学方法
听唱，比较，启发引导，合作表演
教学准备
课件，手风琴
教学过程:
第一，进口
互动话题:彩虹，大家都见过。谁想谈谈彩虹？它有什么特点？(像一座桥，有七种颜色)
听了你绘声绘色的描述，我仿佛在自己眼前看到了一道美丽的彩虹。是啊，雨后的七色彩虹是那么的美丽，生动，惊艳？这节课，让我们一起来学习七色之歌。
(板书:七色光之歌)
二、学习歌曲《七色之歌》
(1)情感体验
你听完这首歌后有什么感觉？
b、歌曲的意境是什么？
(2)教师演唱歌曲(出示乐谱)
第(3)分段
如果让你把歌曲分成几段，你想怎么分？为什么？
(总结:合唱，合唱)
在学唱中激发歌曲的意境，让歌曲与情感教学自然结合。
(4)第一节学习
播放幻灯片
你发现了什么？(切分音节奏，类似短语)
B.听a段录音，并轻声跟着唱。(休息:遇到就点头)
c、情感处理与演唱用琴
(1)一两个短语(生动)(2)三个短语(连贯)
完全用钢琴唱歌
(5)B节学习
a，展示第二个旋律
你发现了什么？
归纳(1)相似短语
(2)去波音:正常唱法和钢琴唱法相比。
秋天的阳光柔和而细腻，因为秋天是收获的季节。我们也有所收获。学习七色之歌。现在让我们各显神通，收获秋天的果实:(放“各显神通”的幻灯片)
合唱团，器乐组，舞蹈组
小组讨论(伴奏)
表演(老师的陪伴)(老师也加入你的队伍陪你)
通过学生多种形式的表演，培养学生大胆创新的表演能力，为学生提供艺术实践的平台，在表演中渗透评价意识。)
发展
许个愿吧
冬天的太阳温暖明亮，能让人抵御寒冷。即使面对雨雪冰冻灾害，地震海啸，人们也能敞开自己阳光的爱心，为灾区人民送去温暖和阳光。让我们拿起笔，在太阳卡上写下我们的祝福。向每组学生分发太阳卡，请他们写下自己的愿望。
动词 （verb的缩写）课程总结
心中有阳光，我们的天空才会晴朗，阳光才能照亮每个人的心。老师也希望你能在明媚的阳光下快乐健康的成长。