五个模范音乐教师教育计划
音乐教师教育计划1
一、课程标准的基本要求
在普通高中音乐课程中，学生可以通过欣赏和表现音乐等艺术形式的审美活动，充分体验音乐之美及其蕴含的丰富情感，被音乐所表达的真善美境界所吸引和陶醉，从而产生强烈的情感反应和体验。音乐音频素材的非概念、非具象的特点为学生提供了体验、理解和创作音乐的广阔空间，可以激活学生的表达欲望和创作冲动，使学生在积极参与中展示个性和创作才华。丰富多彩的音乐实践活动有助于培养学生的群体参与感和相互尊重合作精神，使学生的团队意识和共处能力得到锻炼和发展。
二、教材体系的内容分析
今天，音乐教育面临着发展机遇和严峻挑战。如何加强高中音乐教育自身建设，完善音乐课程体系，促进美育发展，已成为音乐教育工作者一项十分重要而紧迫的任务。《高中音乐课程标准》的制定就是在这样一个大的改革背景下进行的。湘教版教材的知识体系是全面的。本学期主要欣赏欧洲音乐和中国音乐，重点介绍各民族的音乐精华，让学生在受到音乐熏陶的同时，更多地了解音乐，进一步提高艺术素养。
三，学生学习状况的整体分析
根据新课程要求，从学生实际出发，学完18课时即可获得1学分。我们下学期开设《音乐欣赏》，主要目的是让学生掌握一些音乐欣赏的知识，能够独立完成作品的欣赏和鉴定，提高学生的审美能力和艺术表达能力。
要求学生按时上课，积极参与课堂教学和欣赏活动，掌握必要的音乐欣赏知识和技能，开阔视野，丰富文化生活和艺术生活。
第四，改进教学方法，提高教学质量
1，多媒体教学设备的使用，视觉享受和听觉享受齐头并进，扩大了课堂教学的容量，体现了音乐学科的丰富性和欣赏性。
2.加强音乐作品的选择，有目的地选择一些古今中外的优秀作品进行反复欣赏，让学生在欣赏音乐中学习欣赏技巧，了解文化背景。
3.课堂教学灵活多样，学生是学习的主体，积极发挥学生的主观能动性，提高课堂质量。
音乐教师教育计划2
一，学生状况的分析
初二的孩子活泼好动，对一切新鲜事物都有浓厚的兴趣，包括音乐。因此，他们期待着每周的音乐课。经过一年的学习，学生对小学守则中的学校规章制度有了大致的了解。所以，他们在班上的表现都比刚来的时候好。唱歌跳舞方面，可能之前经常锻炼，表现很好。两个班的孩子情况差不多。虽然有一小部分没有足够的乐理知识，但是模仿能力很强，能够熟练掌握。约占学生总数的30%-35%。50%的孩子还可以，20%的孩子唱歌时模仿能力很差。主要是没有接受过长期的训练，不能很好的表达自己。内向也是原因之一。因此，利用音乐课和课外活动培养他们的良好兴趣，打好基础，是当前首要任务之一。
第二，教材分析的教材内容。
分为十个单元，每个单元包括感受音乐、表达音乐、创造音乐、学习和音乐文化的广阔世界等。这些内容都是有机联系的。这学期的教学内容包括歌唱、欣赏、器乐、节奏、作曲等等。要求如下:演唱:学会用正确的口型演唱，口齿清晰，学会正确的呼吸和连奏唱法，能很好地表达歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、音乐、民歌、民族歌舞、民族器乐。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解国内外优秀音乐人。感受音乐的不同情绪。器乐:认识各种打击乐器，学习正确的演奏方法。逐步培养孩子的音乐创造力和合作能力。节奏:要求学生配合音乐，和老师一起示范，在技能训练中注意培养学生的乐感。
本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增进身心健康、促进学生德、智、体、美、劳全面发展等方面具有不可替代的作用。
三，教学目标和难点
(1)知识目标:
1，会打击乐铃铛响板。“_ _”和“_ _”，感受声音的长短，学习正确的弹奏方法。
2.学习歌曲，理解其中包含的小知识。
(2)能力目标:
1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口型、姿势和呼吸方法唱歌。声音自然圆润，吐字清晰，吐字清晰。
2.通过学习这本教材，你可以了解一些乐器，并学习如何演奏它们。
3、通过音乐游戏，激发学生兴趣，培养学生合作进取精神，培养学生对音乐的兴趣。
4.通过声音创作的活动激发学生的创作兴趣，并从中获得成功的喜悦。
(3)情感目标:
通过音乐教学，突出其学科特色，将爱国主义和集体主义精神的培养渗透到音色教育中，从而启迪智慧，培养合作意识和乐观的人生态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。
(4)质量目标:
基本上能掌握教材规定的简单音乐技巧，掌握简单乐谱的认识能力，能完整的演唱歌曲。这学期我新拓展了音乐创作和音乐相关的文化内容，发展了学生的创造性思维能力，提高了学生的人文素养。
(5)教学重点:
以审美体验为核心，提高学生审美能力，发展创造性思维。教学难点:审美情趣的培养，实践能力的培养，学生创造力和合作精神的培养。
四，改进教学的措施
1，认真研读教学大纲和教材，在此基础上，根据课时，并按照教导处统一的备课格式，认真撰写详细的教案。
2、认真执行上课计划，严格把握40分钟的上课时间，高效到40分钟。
3.课前做好充分准备。
4.认真按照教案，坚持在课堂上说普通话，在课堂上给学生更多的表达和提问的机会。
5、根据学生身心发展特点，适当放第一要求，防止教学进度缓慢，打好基础，培养学生学习兴趣。
6、根据我校设备条件，充分利用投影仪、录像机、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7.在完成教材任务的同时，为了培养学生的兴趣，提高学生的活动能力，配合学校社团的中心工作，丰富校园生活，本学期将成立器乐、舞蹈、合唱等几个兴趣小组。
8.改善和弥补差异的方法:
(1)通过课堂教学。
(2)通过课外艺术活动。方法:示范:教师示范，学生模仿。鼓励表扬法:通过鼓励来表扬学生的学习兴趣。因材施教:针对不同的学生采取不同的方法，扬长避短，让学生学有所成，学得好。
音乐教师教育计划3
一、学生情况分析:
这个学期，高二五个班60人左右，学生的基本情况都很了解。大部分同学唱歌姿势习惯良好，表情丰富。他们可以根据歌曲的意境来表达，有的课可以看简单的乐谱。他们还可以即兴表演与歌曲情绪一致的舞蹈，并参加表演。但是读谱知识薄弱，咬字吐字不够清晰。尤其是男生争强好胜，爱表现自己，往往会出现唱歌的现象，导致对声音的美感缺乏正确的理解，缺乏气息的支撑。
二、教材简要分析:
1，教材内容:
初二上册由听力、表演、创作、活动(重点内容)六个主题单元组成。
2.教材分析:
小学二年级音乐教材以新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系确认了义务教育音乐课程标准。
(1)突出“以学为本”的教学思想。根据低年级小学生的心理特点，教材在内容和色彩上趣味性强，以鼓励和启发学生学习。
(2)降低了音乐知识的学习难度。
(3)充分发挥音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留下足够的想象和自由发挥的空间。
(4)建立了发展性综合评价体系。
本学期教材知识结构体系和技能训练要求分析。本教材内容如下:分为六个单元，每个单元包括感受音乐、表现音乐、创造音乐、学习和音乐文化的广阔世界等内容。这些内容都是有机联系的。这学期的教学内容包括歌唱、欣赏、器乐、节奏、作曲等等。要求如下:演唱:学会用正确的口型演唱，口齿清晰，学会正确的呼吸和连奏唱法，能很好地表达歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、音乐、民歌、民族歌舞、民族器乐。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解国内外优秀音乐人。感受音乐的不同情绪。器乐:认识各种打击乐器，学习正确的演奏方法。逐步培养孩子的音乐创造力和合作能力。节奏:要求学生配合音乐，和老师一起示范，在技能训练中注意培养学生的乐感。
三、教学目标:
(1)知识目标:
1，认识简单的节奏符号。
2.能够用声音、语言和肢体动作表达简单的节奏。
3.能够用歌手模型唱简单的乐谱。
4.学习常见的打击乐器。
(2)能力目标:
1，知道唱歌的正确姿势。能够响应指挥动作和前奏。
2.能够参加综合性的艺术表演活动。
3.能够根据节奏和曲调，以自然的声音和表情独唱或参与合唱。
4、可以用不同的力度和速度来表达歌曲的意境。
5.能背4~6首歌。
6、能够使用线条、色块、图形、录音或音乐。
7.能够用打击乐器或其他音源演奏或伴奏歌曲。
8、能配合歌曲、音乐用身体做动作。
(3)情感目标:
1.培养学生对音乐的兴趣、爱好和对中国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
2.通过音乐实践丰富情感体验，培养审美情趣，促进人格和谐发展。使学生具备感受和表达音乐的初步能力。
3.学习中国优秀民乐，接触国外优秀音乐作品，开阔文化视野。掌握简单的音乐基础知识和简单的音乐技能。
4.突出音乐学科特色，将爱国主义和集体主义的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观的生活态度。
5.能够配合他人进行节奏感、集体舞、音乐游戏、歌曲表演等活动。
(4)质量目标:
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增进身心健康、促进学生德、智、体、美、劳全面发展等方面具有不可替代的作用。
四、教学重点:
以审美体验为核心，提高学生审美能力，发展创造性思维。
五、教学难点:
审美情趣、实践能力和学生创新精神、合作精神的培养。
音乐教师教育计划4
为了更合理地安排教学时间，更有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，特制定本教学计划。
第一，教育理念的思考必须强调“以学生发展为本”。
以前更多考虑的是老师的“教”，主要是老师，很少考虑学生的学。它的思想建立在“教师中心论”的基础上，强调教师是教育的主体，学生是通过教师的讲授和传授获得知识的，因此学生往往处于被动的学习状态。现代教育的理念强调学生的学习，以学生为本。所以教育理念是“以学生为本”。
第二，音乐教育要面向全体学生，关注学生的个性发展。
中小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，不同于专业音乐教育。因此，对全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的理想价值。基于这种教育理念，组织音乐教学活动必须面向每一个中小学生。这些学生包括那些对音乐不敏感或不感兴趣的人。音乐课要让每一个学生都从中受益，得到发展潜能的机会，从中获得生活的乐趣和美好。因此，必须改变以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的传统教学模式，倡导以学生为主体、以参与艺术实践和探索研究为手段、以培养学生创新和实践能力为目标的新型教学模式。
音乐教育的目标之一是提高学生的个性。众所周知，学生的音乐能力会因为先天的遗传因素和后天的教育条件而有很大的差异。所以他们的音乐兴趣、音乐潜力、音乐生活方式都会有所不同。音乐本身的非语义性和音乐艺术的自由性、多样性为接受者提供了多元化、个性化解读音乐的广阔舞台。因此，所有的音乐教学活动都不应该强求一致性，而应该让学生的个性得到充分自由的发展，让学生以自己独特的方式学习音乐，让学生有个性化的独立见解。这一切都是对面向全体学生的补充。
第三，研究编写教材的思路。
编写教材的思路是:以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)为基点，加强实践与创造，加强融合与渗透，激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
1，审美为中心
因此，在整个教学过程中，要用音乐之美感染学生，用丰富的音乐情感培养学生，进而使学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。为了实现这一目标，我们应该积极引导学生对音乐的各种元素和表现手段作出整体性的反应，积极引导学生感受、体验和表达音乐丰富的情感内涵，积极引导学生感受、体验和欣赏音乐之美，不仅使现在受益，而且使生活受益。
2.以(音乐)文化为主线。
以往音乐教材的视角总是从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来，国外教育非常重视发展音乐文化。通过学习，我们认识到普通中小学音乐教育是以艺术教育为内容的，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要。所以这本教材的内容，音乐与人的关系，音乐与社会的关系，音乐与民族的关系，音乐与自然的关系等等。，把音乐放在大文化背景的文化主题中来组织教材。
3.以(音乐)为基本点。
作为一门学科，它必须有自己的体系，音乐学科也不例外。来自对音乐各种元素的感性体验；从最基本的时间值“一拍”到各种音符的时间值；从单拍到复拍；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到固定音高的简单乐器演奏，循序渐进地开发教材，让学生在实践中逐步获得必须掌握的简单的音乐基本功。
4.加强实践和创造。
音乐课是一种实践教学活动。教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生对音乐的感受、体验和表达，重视学生对音乐美的体验、表达和欣赏。在以往的音乐教学活动中，往往强调艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不够。因此，既要关注艺术实践的最终结果，又要关注实践的过程，关注这一过程中的探索与创造，关注过程的教育价值，做到“结果”与“过程”并重。在歌唱教学、表演教学和教材欣赏教学中，要加强探究和创造活动。在教材的编辑和活动中，对学生体验音乐之美，提高感受、表达和创造音乐的能力有大量的实际要求。中小学音乐创作是非专业音乐创作，主要表现为即兴创作、表演和肢体动作(节奏和舞蹈)，以及旋律创作和对音乐的不同演绎。
音乐教师教育计划5
一、指导思想
以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全团教师专业水平为目标，不断加强自身修养，努力创新教、学、管。我音乐组将继续从创新理念入手，注重实效，科学管理，大力加强具有我教研组特色的管理建设，努力增强我教研组工作的计划性、真实性、特色性、科学性和实效性。全面提高每位老师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责。
二、工作目标
1，全组教师要克服工作中的懒惰和畏难情绪，树立自尊、自爱、自强、自信的思想，以饱满的热情投入到工作和学习中去。
2.在工作和学习中，我们将继续发扬音乐教育集团多年来形成的“团结、合作、互助”的优良传统，为我校音乐教学服务。
3.树立终身学习、全过程学习的思想，认真领会音乐新课程标准的精神，把握编写新教材的意图，抓住重点和难点，用好灵活的教材。
4.立足课堂，加强本教研组教师之间的交流讨论，反思总结，进行扎实有效的校本课程研究。
5.充分发挥教研组骨干教师的主导作用，努力建设学习型、研究型、创新型音乐教研组。
三、工作重点
1，课堂教学。
2、市艺术节演出。
3.集体备课，集体上课。
4.九年级音乐考生培训。
四。主要工作和措施
1.本学期，音乐教研组将探索管理方式的改革。
为了做好教研组的工作，人要量力而行，做到最好。落实本组教师优势互补的局面，形成合理分工，责任到人，齐心协力调动积极性。
2.注重课堂反馈和教学体验。
本学期，我们将继续定期交流教学经验。以书面或口头的形式交流和讨论他们的教学灵感、启发、机智和困惑，以便相互学习、相互借鉴、共同成长。
3.精心组织各种课外兴趣小组。
每个老师都要善于发现人才，培养骨干，开展不同类型的课外活动，活跃学校的文化生活。
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