如何上好小学一年级的音乐课

一、创设情境，激发兴趣。

兴趣是一种带有强烈感情色彩的心理活动。只要对某样东西感兴趣，就会激发孩子主动学习的热情。但兴趣不是与生俱来的，是环境影响和教育的结果。教师要善于为学生设计具体的教学情境，并引导学生进入这种情境，从而激发孩子学习音乐的兴趣。

比如在学校的第一节课，进入音乐教室，就可以激发学生像带着音乐的小鸟一样快乐地飞进教室，还可以做出各种小鸟造型，让学生快乐地融入到音乐活动中。活动不仅可以训练他们感受音乐的节奏，还可以让学生在一开始就感受到音乐课的氛围，激发学生对音乐课的兴趣。？

第二，做好常规有序的学习。

建立严格、科学、游戏化的课堂常规，可以使师生达成良好的默契，使教学在热而不吵、热闹而不乱、收放自如的管理中进行。一年级学生刚进小学，很多基本的教学套路还是不太懂。因此，在第一节音乐课中，要让学生意识到课堂是严肃的、活泼的、有序的，并采取鼓励措施规范学生活动。

让学生了解奖励的方式和维持秩序的奖励:用小红花奖励维持秩序的孩子，用“音乐之星”奖牌奖励累积到一定数量小红花的学生。在课堂上提出“看谁不干扰别人就拿一朵小红花”的方法，让学生迅速静下心来，进入课堂教学状态。

在课堂上，他还提出了“看谁回答了问题就能得到一朵小红花”的方法来吸引学生对教学的注意力。这样一来，打断的学生少了，关注学习的人多了，关注得到多少奖励的学生多了。在组织学生做音乐游戏和表演活动时，我先讲游戏规则，让守纪律的孩子先参与活动，还进行评选“最有礼貌的观众”等活动，用鼓励的措施让学生体会到遵守课堂常规的好处，从而培养学生良好的学习习惯。？

第三，以动促学，享受学习。

一年级的学生年龄小，天生活泼爱玩，好奇心强，想象力丰富，对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。因此，我们可以根据他们好动、喜欢游戏等心理特点，把音乐学习和游戏有机地结合起来，把知识和技能揉进各种有趣的游戏和表演中，让他们用嘴、用手、用脚愉快地进入音乐世界，在轻松愉快的氛围中获得音乐知识和技能，培养他们的思维能力。

扩展数据:

音乐课的良好条件:

1.在音乐教学中，教师要和学生一起听音乐、感受音乐、体验音乐，从而在音乐中产生共鸣。

2.音乐教育的最终目的和宗旨是培养有审美素养的人，所以要注重培养学生的鉴赏能力，引导他们区分经典高尚的音乐和低俗谄媚的音乐。

4.在教学内容的选择上，要多给学生一些有审美价值的音乐作品，培养他们对古典音乐的识别能力。

5.在音乐教学过程中，要少一些技巧和美感，少一些技巧性的训练，多一些实用性、创造性和审美性的体验，基本功要有机地渗透在艺术的审美体验中。

参考资料:

人民网-教孩子学音乐，少一点功利。