趣味语音大班教案
趣味语音大班教案1活动目标
1.能够借助生活中不同的材料发出声音。
2.感受自己发声的乐趣。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证研究科学现象。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
要准备的活动
1.瓶区材料:玻璃瓶、塑料瓶等。纸区材料:白纸、绉纸、餐巾纸等。杯区材料:金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等。
2.豆、叉、勺等不同种类的辅助材料。
活动过程
1.引导孩子发现声音的产生。
(1)老师拿出一个空瓶子摇了摇。让孩子们听任何声音。再拿出一颗豆子，在空瓶里摇一摇。让孩子们听任何声音。
(2)将豆子放入瓶中，盖上瓶盖摇动，让幼儿听“沙沙”声。
(3)让个别儿童尝试几种不同的材料，并谈论发出声音的方法，如敲瓶子和擦纸。
2.要求孩子积极探索用不同的材料发出声音，感受自制声音的乐趣。
(1)老师从三个不同的区域引入材料，鼓励孩子一次性探索每个区域，试图让这些东西发出声音。
(2)幼儿分组自由探索，教师进入不同区域进行引导。比如“瓶子区”着重引导孩子在不同的瓶子里找到不同种类的豆子，听听声音的区别；“纸区”引导孩子挥动、摩擦、敲击不同的纸，探索其声音的差异；“杯子区”引导孩子敲击不同的杯子，听声音的不同。
活动反思
1.材料供应:因为是父母从家里带的用过的瓶子，所以瓶子大小和材质有一些差异。还有的盖子盖的不严实，导致活动过程中豆子掉出来。第三环节:品尝软硬糖，猜声音。应该让每个孩子尝一尝软糖和硬糖，用牙齿咬一口，感受一下，然后猜测验证。瓶子要换成大罐，比如一些储物罐。用两个，一个硬糖，一个QQ糖做对比。因为还是小瓶装的黄豆，而且只有一个，还要来回换，对比不明显。
2.活动组织环节:第一个环节，宝宝起床后做什么？不要提问，分散孩子的注意力，直接听声音猜。第二部分，学习大鼓和小鼓的声音。可以先玩游戏，再听音乐。如果老师说打鼓，孩子就使劲摇瓶子；小鼓，孩子用很小的力气摇瓶子，关上:然后瓶子不发出声音。这样先多玩几下，让孩子对响亮的声音有直接的对比效果。第二个环节结束后，可以把奶瓶拿回来，这样孩子的注意力就会被重新聚焦，而不是一直玩奶瓶。每个环节的总结要进一步深化，让孩子的体验得到提升。由于对课堂套路掌控不够，总结不够。
3.个人素质:真的吗？好不好？这样的口头禅太多，无效语言太多，你要精简自己的语言。
百科:声音是物体振动产生的声波。它是一种波现象，通过介质(空气或固体、液体)传播，能被人或动物的听觉器官感知。最初振动(振动)的对象声音的来源。声音以波的形式振动。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。
趣味语音教案2大班教学内容:
科学-有趣的声音(小班)
教学目标:
1，激发孩子探索声音的兴趣
2.通过探索，不同的容器，不同的材料会发出不同的声音。
教学准备:
回形针、黄豆、白沙、硬币、珠子、海绵球，每组一个，每个容器一个。
教学过程:
1，导入:
新年就要到了！我们要举办一个节目，想邀请孩子们制作乐器。
2.展开:
-介绍材料并提出要求:
你认为我准备了什么？(赶紧秀一下)
我们怎样才能让这些东西发出声音？(小朋友回答，老师示范)
要求:A、一次只能放一样东西。
b、注意安全
C.仔细听，看看不同的东西听起来是否一样。
——让孩子自由操作，老师巡回指导；
请选择一个你最喜欢的盒子，试一试里面最好听的声音。
你在里面放了什么？
你们两个声音一样吗？为什么？
-探索和比较不同的声音:
有趣的声音大班教案3的目的:
1，引导幼儿在活动中自由观察、感知、分辨，从而体验声音的产生，了解声音强弱、长短、高低的浅薄知识；
2.培养幼儿主动、积极、创造性地参与操作活动，使其对各种发声现象产生浓厚的兴趣；
3.发展孩子的思维、口头表达和节奏感；
4.通过发现声音与人的关系，教育孩子讲礼貌，守纪律。
活动准备:
1，各种小乐器，玻璃瓶，瓶盖，易拉罐，小塑料桶，铁条，小沙石等。；
2.让孩子观察家里和外面各种有趣的声音，了解一些声音是如何产生的。
活动流程:
1，体验声音:
(1)让我们一起快乐地跳舞；
“请大家想一想，刚才快乐的舞蹈中发出的啪嗒、踏踏、撒尿、撒尿等声音是怎么发出来的？”当你拍手的时候，你可以发出声音。当你用脚踩在地上时，你会发出声音。当你在嘴里用力弹舌头时，你会发出声音。当你拿起嘴，从嘴里吹出来，就会发出声音。
(2)请所有的孩子想办法用乐器或身体在室内发出声音，并引导他们用手用力拍打门窗，用铁棒敲打、投掷玻璃瓶，用力拍打椅子，摇动罐子里的石头，将瓶子摔到地上，用手掌拍脸，用力搓纸。除了你刚才发现自己的声音，你还听到过哪些声音？它们是如何发出声音的？引导孩子:吃饭的时候，听到勺子碰碗的声音，听到水龙头滴水进水桶的声音，听到洗澡的声音，听到用手按门铃的声音，听到打开电视开关的声音，听到回家开关门的声音。当你不用手或其他东西触摸东西时，会有声音吗？请尝试。引导孩子:两只手不拍在一起，没有声音。脚不沾地没有声音，用手拍桌子也没有声音。
(3)总结:对，刚才小朋友说不管是什么东西，它动了才能发出声音，不动就不会发出声音。同时教会孩子做一个爱思考爱思考的好孩子。
2.感知和分辨声音，初步知道声音分为强弱长短高低。
(1)你听过哪些声音？
孩子:汽车、小鸟、小狗、歌声、笑声、流水、喝水、爸爸打呼噜等等。
(2)通过比较启发孩子掌握声音的强弱、高低、长短。想想吧。和谁比，他们的声音强(洪亮有力)，弱(低沉)，长，短，高，低？谁说的对，如果模仿的好，相似，我们就向他(她)学习。
儿童:“老虎叫得响，小猫叫得弱”，“雷声大，闪电弱”，“公鸡叫得响，母鸡叫得轻”，“小羊叫得响，青蛙叫得短”，“铃铛响，铃铛低”，“火车叫得长，汽车叫得短”等等。
(3)利用声音与人的关系，对孩子进行礼貌教育，同时对有趣的声音进行总结。“声音很美妙。如果你是一个好孩子，你在日常生活中发出的不同声音一定很好听。如果你是一个不听话的孩子，你在日常生活中发出的声音一定很难听，甚至会影响到别人。”要求孩子畅所欲言，平时自己做什么，让各种声音听起来好听，得到老师和家长的表扬。在幼儿园生活学习时有哪些不应该发出的声音？让孩子自由讨论，由老师引导。“经过讨论，孩子们都知道什么声音好听，什么声音难听？希望孩子无论是玩耍还是学习，都要注意不要发出不好听的声音影响别人，做有礼貌的好孩子，让老师和大家都喜欢他(她)。
3.复习打击乐《西班牙斗牛士》。
(1)全班小朋友自由选择乐器合奏；
(2)要求幼儿保持打击乐器的节奏平稳，注意乐曲的强弱部分，用正确的方法打击各种乐器，使其发出优美的声音；
4.以有节奏的“哭”结束活动。
趣味语音教案4设计意图:
声音与孩子的生活息息相关。对于大班的孩子来说，声音是很熟悉的。玩桌上游戏时，孩子总喜欢用不同的玩具敲打，发出各种各样的声音，对声音是怎么来的产生了浓厚的兴趣。另一方面，随着孩子年龄的增长，说话的声音越来越大，有的甚至喜欢大声尖叫。所以我设计了这个科学活动，旨在通过活动培养孩子的探索精神和创新意识，学会分辨什么是好声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索和发挥生活中的各种声音，发挥孩子的想象力。同时也力求让活动尽可能游戏化、多样化，充分发挥孩子的自主性。
活动目标:
1，引导孩子关注生活中声音的多样性，让不同的物体发出不同的声音，感受声音带来的乐趣。
2.引导孩子积极探索和发挥生活中的各种声音，发挥孩子的想象力。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
活动的重点和难点:
1，重点:感受声音带来的乐趣。
2.难点:探索和发挥生活中的各种声音，发挥孩子的想象力。
活动准备:
1，铃铛，铃铛，口哨，竹筷，木梳，玻璃杯，瓶盖等等。
2.记录生活中的各种声音。
(鸟鸣、马蹄声、风声、雷声和雨声、笑声、掌声、奶牛的鸣叫、公鸡的啼叫、汽车喇叭、母鸡带小鸡、警车、加油、火车鸣笛)
3.沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，一人一个，老师一个。
活动流程:
首先，开始部分
(猜猜他是谁:请提前找四个小朋友躲在防空洞后面，跟大家说一句话。根据声音猜猜是谁在说话？)
仔细听着，孩子们。谁在说话？(让一个孩子说一句话)这是谁的声音？(小朋友猜)小朋友太棒了！再听听这是谁的声音？(四个孩子一个一个说一个词让孩子知道是谁)
二、基础部分
1，播放，让物体发出声音。
老师:人的声音是不一样的，孩子可以根据不同的声音猜出谁在说话。这是什么，孩子？(出示铃铛或三角形)我们来听听它是怎么发声的。(老师轻敲)老师是怎么说出来的？为什么现在没有声音了？老师不动了，它就不出声了。
总结:原来物体只有运动才会发出声音。如果不动，就不会有声音。
2.感受声音的不同
(1)老师准备了很多东西。孩子想和他们成为好朋友吗？这些东西很奇怪。如果你不珍惜和保护他，不跟他做好朋友，他生气时发出的声音会让人不愉快。你想让他们发出好听的声音吗？(展示发声鼓、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等。，并让孩子敲一敲，听一听，引导孩子说出清脆低沉的声音，高音和低音)。
(2)老师改变敲东西的速度，让孩子听变化。(快节奏，慢声音)
(3)让孩子说，除了刚才听到的这些有趣的声音，你在生活中还听到过哪些不同的声音？(让孩子做出相应的动作)
(4)出示哨子:这是什么，孩子？我将在哪里使用它？(在操场上，在运动场上，在户外活动中...)在这些场合，它可以帮助我们。老师正在上课，突然响起来怎么办？(让孩子讨论)
总结:原来不同的物品发出不同的声音，物品敲击的速度也使声音的节奏不同。如果我们使用不当，它们就会变成噪音。老师经常要求孩子们不要大声喊叫，而是在课堂上用合适的声音朗读。为什么？(保护你的声音)
3.听录音，想象声音的多样性。
老师:生活中会有不同的声音。让我们听听他们是什么。当你听到这些声音时，你会想到什么？
(1)鸟鸣:这是什么声音？想想看，鸟儿会在哪里快乐地歌唱？我们也做一只快乐的小鸟怎么样？(引导幼儿模仿鸟的声音，做出鸟飞翔的动作)
(2)马蹄声
(3)风
(4)笑声
(5)掌声
(6)雷声和雨声
(7)母牛叫声
公鸡叫了。
(9)汽车:听到汽车的声音，你能想象到什么？它在哪里？
(10)鸡叫的母鸡:抓虫子。
(11)警车声:警车是出来抓坏人的。
(12)欢呼:运动员在赛场上比赛。
(13)火车鸣笛:火车在铁轨上飞驰。
总结:不同的声音可以告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音去思考，猜测发生了什么。
第三，结语部分
小朋友，老师组建了一个小乐队，里面有一些生活中有趣的声音。我们一起玩吧！逐一展示道具，让孩子听声音，说出相应的拟声词。)(分组分发道具)
小乐队
我的沙锤沙沙作响，我的盘子铿锵作响，我的小碗铿锵铿锵铿锵，我的锅盖铿锵铿锵铿锵，有趣的声音汇集在一起，沙沙铿锵铿锵，铿锵铿锵，铿锵铿锵铿锵！
总结:孩子，生活中有各种各样有趣的声音。孩子经过仔细观察，努力模仿，会发现很多乐趣。
活动反映:
本次活动内容贴近儿童生活，适合儿童年龄特点。活动一开始设计了一个猜谜游戏引出话题，然后展示了铃铛、敲鼓、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具。，让孩子对声音产生兴趣，分别感受各种声音的差异，牢牢抓住目标重点。在这个环节中，我们还抓住了一个教育机会，通过哨声出现的不同场合，让孩子自己知道什么是噪音，并与现实生活中不应该出现声音的场合联系起来，让孩子知道如何保护自己的声音。然后通过区分生活中不同的声音，如鸟叫声、马蹄声、风声、雷声和雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡啼叫声、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声、警车声、加油声和火车汽笛声，让孩子感受到声音的多样性。最后通过探索-发现-操作，让孩子在表演中发挥想象力，从而达到目的。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当。孩子在自主探索、轻松游戏的氛围中学习，参与热情高。