大班活动反思范例全集[10]
1.大班活动反思范例全集
孩子经常看到物体自由落体的现象，却不明白其中的“奥妙”。因此，我选择了“下落100%”这一科学教育活动，通过演示、观察和实验，引导孩子对下落物体的想象产生兴趣，对下落的必然性和方向有初步的认识。活动结束后，我感触良多。现在我会记录下我自己的一些想法和反思来鼓励自己。反思一:创造环境有利于孩子的发展。
这个活动是通过实验让孩子了解物体的下落现象。活动中，我让孩子们围成半圆坐着，让每个孩子都能和老师亲密接触，看到老师的示范和示范，能引起孩子的学习兴趣。事实证明，孩子在这个活动中是快乐而轻松的，大多数孩子都能集中注意力。
反思二:跟着孩子的兴趣走，激发孩子的学习兴趣。
当我展示我自制的“轮子”教具时，孩子们非常感兴趣。他们看到了老师手中的物品掉落在地上，他们看到了老师演示“美丽的坠落之路”。他们都讨论过“老师一松手，东西就会掉到地上”“老师要捡”“老师，我们也要试试”...看到孩子们的兴趣，我及时告知他们物体下落的必然性，意识到万有引力的存在。
反思三:当孩子的回答偏离主题时，及时引导和调整。
活动中，我说地球“吸”走了身上的一切，孩子们马上质疑“那为什么飞机和鸟能在天上飞呢？”当知道要花很大的“力气”才能离开地面时，孩子们又对热气球产生了兴趣，开始一言不合就聊起了热气球。"热气球是靠压力飞行的吗？"“当热气球内部的火熄灭时，它就会坠落。”“热气球不吸。”……看到孩子们的讨论越来越热烈，话题却离我的设计越来越远，我赶紧根据孩子们的兴趣说起了热气球，并答应课后一起讨论，让孩子们集中精力听老师的主题，这样活动才能顺利进行。
反思四:重视孩子的探索，让孩子在操作中获取知识，解决问题。
在“美丽的坠落之路”实验中，所有的孩子都非常感兴趣。他们仔细观看了自己的“路”是如何落下的，仔细体验了操作的乐趣，进一步感受了老师在操作中提到的科学知识，并记忆犹新。
2.大班活动反思范例全集
人们生活中的自护自救安全教育要广泛。孩子们生活在一个幸福温暖的家庭里，受到家人的关爱。照顾它们似乎没有什么危险，但生活中还是有很多需要注意和小心对待的事情。通过学习安全知识，让孩子建立起自理和自助的观念。形成自救意识。在整个学习活动中，大部分孩子都能了解到火灾的危害，也能主动提出自己的问题。但由于孩子的理解力不够，在展示真正的灭火器时只知道按手柄。总的来说，收获还不错。希望他们在意识到火灾的危害后，能形成对自身安全的保护意识。
因为我的专业可能有些地方传达的不够，以后一定要多学习，弥补自己的不足！
3.大班活动反思范例全集
在这次活动中，“让孩子从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性”，是数学活动的一个重要目标。这个活动是一个游戏式的学习活动，孩子在划分事物的过程中不自觉地理解数字之间的关系；在交流分享中，我学会了记录方法，内化了数的除法和合数的知识:在帮玩具找家时利用已有的经验解决问题，获得了成功的喜悦。数学比较抽象，需要孩子通过游戏和运算来理解和掌握。活动中，老师提供玩具给小朋友操作，同时通过猜谜游戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性让活动过程充满挑战，孩子跃跃欲试；猜拳的过程需要两个人磨合，可以锻炼孩子的沟通能力和合作能力。
只有在生活和游戏的真实情境中，孩子才能逐渐体验到数学的意义。只有在不断接受挑战、成功解决问题的过程中，孩子才能获得自信，体验到活动的乐趣。比如“帮玩具找家人”的游戏任务，就是让孩子运用所学的数学知识和生活经验来解决问题。当老师问如何知道气球里的秘密时。孩子们充分利用自己已有的经验来完成任务，满足感和喜悦之情溢于言表。
4.大班活动反思范例全集
孩子的安全一直是幼儿园工作的重中之重，让孩子学会保护自己是我们教育的重点之一。火灾是我们生活中经常发生的事情。如果孩子在事故中无法保护自己，后果将不堪设想。让孩子学会在火灾事故中自救、自保显得尤为重要。所以我根据班里小朋友的特点设计了“我不怕火”的活动，旨在让小朋友们知道在日常生活中不能随便玩火，提高他们的防火意识，学会拨打119火警的正确方法和火灾逃生的基本方法和技能。这个班的活动准备得很充分。在课堂上，孩子们积极发言、讨论，各个环节自然衔接、循序渐进。活动一开始，我就用孩子们喜欢的小猴子的形象引起孩子们的兴趣，然后通过“着火了”的故事让他们知道火灾带来的灾难。然后让孩子讨论交流不能玩火的原因。在基础环节，我给孩子看火灾的视频和贴近他们生活经验的图片，让孩子在大脑中形成形象，让孩子通过观察、思考、想象做出独立判断，从而丰富安全防火知识，增强防火意识，初步了解拨打火灾报警电话119、逃离火灾的基本自救方法。最后的逃生演练进一步巩固了孩子们的防火自救技能。总之，在整个教育活动中，我坚持面向整体，尽可能给每个孩子表达的机会，注意动作和活动的交替，给孩子提供一个轻松的环境，和他们一起探索，做孩子学习的引导者和参与者，丰富孩子的防火知识，提高孩子的自我保护能力。
5.大班活动反思范例全集
周二，第一次园本教研活动在我园举行。这种以幼儿园为基础的教研活动是在全区范围内开展的。下面是对这次区域活动的几点思考:首先说说我们班的区域活动的好点:
一.区域活动贯穿五个领域。
从上学期开始，园本教研提出区域活动不能“偏”，要严格按照五大领域的要求。这学期我们班区延续了上学期，在原有的基础上，增加了一个新的区域——社会区“太阳超市”。社会领域从来没有开放过，因为一直觉得社会是一个很难的领域。如果要开区，就要准备大量的材料，大量的前提经验和知识。但为了丰富孩子的知识，我们还是尽量在大班的下学期开设一个社交区，课前讲解，讲解相关知识，帮助孩子搭建墙梯。活动前做好准备，孩子在游戏过程中就不会觉得辛苦。
第二，明确区域主线
我们班这学期创建的太阳超市，是一个独立的社交区，但是你仔细观察，会发现我们班的几个区其实都是为社交区服务的。比如:面包加工室、包装袋加工室、作品加工室，我们的艺术区以前很少展出，所以孩子们不愿意继续参与，但是我们讨论如何展示他们的作品。所以我们把艺术区的小区域都和社会区联系起来，艺术区的作品可以在社会区的阳光超市卖，既增添了趣味性，又激发了孩子们的创作欲望，一定要比较谁的作品卖得更好。这让我发现，在区域活动中，只要主线明确，其他的区域问题都会迎刃而解。
三。区域材料的有效性和可操作性
以前我们在进行区域活动的时候，都希望物资越多越好。然而，我们常常忽略了该区域中更多的材料会产生相反的效果。就像王艳老师说的，不要乱丢东西。所以这学期的区域活动，我们选择了一些完全能服务于目标的材料，不要求花样多，但要求有层次，有难度，有可操作性。在数学领域可以明显体现出来。
本区域活动中需要改进的地方:
1.活动区域之间的位置
我的班级属于圆形教室，所以面积包围了整个教室。发展之后，突然觉得没有地域的界限。如果我不看区名，会让人觉得都是一个区，这是困扰我很久的问题。我也去中产阶级看这个地区。我很喜欢月嫂4班和月嫂3班的区域布局，给人感觉每个区域都很清晰。
2.孩子们互相合作
面包加工室、包装袋加工室、美术作品加工室都属于美术区，需要小朋友之间的相互配合。但是我在巡演的时候发现，孩子们都是各干各的，很少交流，更别说合作了。我试图引导他们，但他们可能只是“昙花一现”，然后转身。课后我反思了一下。我认为孩子们之间的合作。
6.大班活动反思范例全集
这种活动设计的好处是，教师可以更好地把握培养孩子的创造力和提高孩子美术技能的关系，既给孩子留下了更多的想象和创造空间，又帮助孩子解决了绘画技能上的困难。刚开始的时候，通过欣赏作品和手形变化游戏，可以激发孩子的创作欲望，帮助孩子积累创作素材。
中间部分，老师把握了如何“通过绘画来表达孩子的想象力”。在方法上，由传统的教师示范改为幼儿创造的启发、讨论和手段，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，以动态画面展示幼儿的想象力，为幼儿提供更多的观察、比较和判断的机会，找出手形变成什么样的技巧的关键，突破教学难点，提高教学效率。
最后利用视频转换器将孩子的作品展示在同龄人面前，方便孩子参与评价，促进交流。
7.大班活动反思范例全集
这是我们班的一次体育游戏活动。老师给孩子提供游戏素材，比如角球、跳绳、拉杆箱、飞镖等，让他们按照惯例轮流优先选择活动素材(比如周一第一组孩子先选，周二第二组孩子先选，以此类推)，他们可以自由地一起做游戏。大多数孩子兴致勃勃，却发现很多问题:有的扔飞镖的孩子捡起来漫无目的地扔，让飞镖飞得离场地很远；有的是重重的摔向地面；有时候飞镖飞得很远，却没人捡；有的孩子骑着角球在操场上跑来跑去；拉尾巴的孩子不管前面有没有人横冲直撞，有的跳绳的孩子想跳哪就跳哪。伴随着早操的音乐，孩子们把这些材料扔掉，做练习，第一次把自制的材料放进去，草草结束。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求要有利于引发和支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发和支持幼儿与周围环境的进取性互动。主角游戏是儿童通过模仿和想象反映现实生活的活动，也是儿童喜爱的游戏。在这次活动中，老师给孩子们预设了一个主题游戏，让孩子们按照游戏活动的规则自主自由地进行游戏。显然，这种组织方式不仅有利于形成良好的秩序，而且能够满足儿童的合理需求，照顾个体差异，减少等待现象，体现儿童的主体性。例外的是，随着游戏剧情的发展和规则的争议，老师们的冷静和引导措施值得称道。针对投诉，老师作为裁判并没有马上判断谁对谁错，而是耐心倾听，理解孩子们的想法和感受，带着欣赏的心情积极参与孩子们的游戏，引导他们认同游戏规则，继续游戏。既淡化了矛盾，又把游戏推向了高潮，调动了孩子参与活动的主动性。结尾的短评对激发孩子的创新意识也大有裨益。
8.大班活动反思范例全集
音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要形式，是提高幼儿艺术素养、审美认知和审美情感的重要途径。由于儿童不能像成人那样抽象地理解音乐作品，在音乐欣赏活动中需要依靠一定的音乐操作活动和游戏活动来感知和欣赏音乐。目前，幼儿园音乐欣赏活动在内容选择、方式方法、组织形式等方面呈现出多样化、多渠道、多媒体的特点。然而，在先进的教学方法和教学媒体的参与上，也存在一些偏差。本文对其中的一些方面进行了反思，以便在思维上更准确地理解和实施幼儿音乐欣赏活动。第一，对活动目标的反思——不要重认知轻审美。
在设计音乐欣赏教学活动时，老师会提前对音乐作品进行理解和分析，并经常在脑海中打印作品的介绍，自然地将原作者自己的感受强加给自己和孩子，将作品中更多的认知音乐元素放入自己的目标中，时刻关注孩子是否理解音乐本身，能否在活动中描述和表现音乐。孩子是否在音乐中得到了情感的宣泄，是否体验到了美和情感，是否沉迷于音乐，这些都是老师相对忽略的部分。当然要把我们从音乐中体会到的情绪、想象、沉迷、缠绵、感动用文字表达出来。但是，能够用文字表达出来，可能并不是音乐欣赏最根本的要求。看来在音乐欣赏中更应该关注孩子的融入、迷恋和情感，这可能是一些无法用语言表达的“默会知识”。老师们往往认为，只有孩子用语言表达出对音乐的理解，才能证明这种欣赏活动的成功。然而，即使是成年人，在对音乐、散文和美的感知中，也会总感觉到语言的苍白，这对孩子来说是更大的挑战。毕竟，当孩子的经验有限，无法用语言流利表达时，老师完全可以引导孩子用肢体语言进行反馈。
第二，反思媒体的使用——千万不要本末倒置
目前，多媒体和大量教具在幼儿园教育活动中被广泛使用，如采用录音录像设备、flash制作的动画软件配合音乐、配套图片和书籍等。如果合理运用这些辅助手段，对于唤起儿童积极的音乐审美注意，帮助他们理解和体验音乐的情感，会起到非常重要的作用。但如果过多使用多媒体等辅助手段，孩子的注意力往往只集中在画面带来的视觉享受上，音乐似乎就是背景。视觉和运动感的参与淹没了音乐本身作为听觉艺术的本质，儿童的耳朵在音乐欣赏活动中变得可有可无。孩子看起来很活跃，很活泼，但他们的兴奋、激动、跳舞并不是音乐本身的体验和感悟引起的，而是在音乐欣赏活动中使用的一些辅助手段。所以，在选择辅助手段时，要避免本末倒置，过度概括。我们要培养的是孩子对音乐作品本身的兴趣，让孩子在音乐欣赏中成为孩子，让音乐和孩子融为一体。
三、对孩子表达的反思——不要以主人自居。
音乐欣赏是听觉的艺术，但单听会让孩子感到枯燥，难以集中注意力。因此，我们让孩子不仅用嘴唱歌或用耳朵听，还要采用综合动作、舞蹈、语言、游戏、表演等多种表现形式。但是，很多活动的设计是如此的“丰富”，以至于在一次音乐欣赏活动中，孩子们一会儿听故事，一会儿表演角色，一会儿跟着图集走，甚至还会用笔画画。众所周知，孩子在欣赏音乐作品时，表达自己的感受是最自然的方式，而不是老师刻意设计的几个环节。而且音乐欣赏重在对音乐作品的认真感受和欣赏，并不需要完全的学习、演唱、记忆和表演。因此，在音乐欣赏活动的设计中，要避免堆砌不同的表现手段，篡夺主持人的角色。
第四，对鉴赏主体的反思——永远不要颠倒角色
9.大班活动反思范例全集
爱唱歌跳舞是每个孩子的天性，也是孩子的语言。很多孩子听到音乐就会手舞足蹈，这正是孩子对音乐的理解，也是他们艺术创作的源泉。过去，我们的音乐教学活动大多是基于老师的教和孩子的学。一首歌被老师反复教，孩子们机械地练习。活动前由老师设计一个舞蹈或音乐游戏，然后手把手教给孩子。不难发现，孩子们在机械模仿的过程中，对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏缺乏自己的理解，忽视了自己在活动中的情绪和体验。这种以教师为中心的传统教学模式，极大地限制了孩子的想象力和创造力，也在很大程度上扼杀了孩子参与活动的积极性。《十二生肖之歌》这首歌主要是让学生了解十二生肖的顺序，幽默风趣地演唱，通过自由的想象进行表演。在活动中，让学生谈论十二生肖是什么动物，谁排名第一？谁排名第二...又是怎么做到的？然后，让学生学习并表演歌曲《十二生肖之歌》。老师播放歌曲磁带《十二生肖之歌》，引导学生根据旋律想象十二生肖动物的表演，用不同的声音演唱，并编好各种动物的声音，边唱边表演。最后，组织学生做游戏:十二生肖真的很有意思。
纲要中明确指出，“儿童的艺术活动能力是在大胆表达的过程中逐步发展起来的，教师的作用主要应该是激发儿童感受美，表达对美的兴趣，丰富儿童的审美体验，使他们体验到自由表达和创造的快乐，并根据儿童的发展和需要，给予及时、适当的表达方法和技巧的指导”。最好结合我园开展的教学活动中如何促进幼儿主动性的教研活动。
一、营造环境，激发兴趣。
爱因斯坦说:“兴趣是老师”，孩子有了学习的兴趣就会有动力，可以促进孩子创造性地学习。因此，激发儿童对音乐的兴趣，对培养儿童的音乐素质，提高儿童的审美心理具有重要意义。第一个环节:有些同学猜谜语的时候脑子转得快，一下子就猜对了，而另一些同学还没猜透谜语。为了让更多的同学熟悉这种动物的特点，我特意问了猜对的同学是怎么知道答案的，同学们列举了这种动物的特点。老师猜完谜语后，学生们也可以互相提问来猜谜语。这样，学生在不知不觉中熟悉了各种动物的形象特征。我试图把课堂还给学生，让课堂充分发挥学生的潜在个性，营造以学生为主体的自主学习情境，把游戏放在教学中，让学生在玩中学习，让学生的形象思维和主动性得到培养。
第二，游戏贯穿始终。
孩子排黄道十二宫；再选十二个同学玩“十二生肖火车”游戏。总之，同学们对这次活动的兴趣很高，气氛也很活跃，可以积极参与到活动中来。通过让孩子自己选择唱歌的情绪和速度，培养学生的自主学习能力；通过创造性的行动，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。
纵观整堂课，我们可以通过让学生猜谜语的方式来讲述和聆听十二生肖的传奇故事。学唱歌、表演歌曲等活动初步了解了独特的生肖文化，感受了民间传统艺术的魅力，引起了学生对传统文化的了解和学习兴趣；贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”的理念。整个教学过程始终强调倾听和欣赏。在审美过程中，师生共同感受、体验、表达，从而体会音乐之美。灵活运用教学方法，将音乐知识技能与学生的音乐实践活动紧密结合，让学生在兴趣中学习音乐、体验音乐。
当然，整堂课也有很多不足之处:比如在解高难度节奏的时候要给学生一个准节奏，然后提醒他们强弱规律，突出每个前缀的强弱，这样他们就很容易唱得更加欢快幽默；另一个例子是课堂上缺乏评价。学生表演的时候要给学生一个明确的评价，让学生知道什么样的声音才是好听的，怎样才能表演好。
10.大班活动反思范例全集
数高楼是一首活泼朗朗上口的儿歌。歌曲由歌词和诵经两部分组成。经过我对我们班整体情况的了解和分析，我决定把这次教学活动分成两个班，这次我带第一个班让孩子们学唱歌。我把活动的重点定为学唱歌和数高楼时的节奏。在理解歌词的基础上，孩子可以用动作表达音乐，加上快乐的表情。为了突破这个重点，我画了不同颜色的高楼，把3楼和4楼涂成和7楼、8楼一样的颜色，方便孩子连接楼层。还画了节奏谱，根据节奏谱，准确读出高层建筑的数量。
突破重点后，第三个环节是学唱歌。首先，我用图片让孩子在脑海中形成一个高楼的生动印象，让孩子熟记几个高楼的整段歌词。然后把整首歌唱一遍，问孩子从里面听到了什么。
歌很长，孩子一下子说不出听到的内容，所以我会分段拿唱段，听到的歌词孩子可以说很多。并且边唱边提出一些问题，让孩子来回答，加深对歌词和歌曲的理解。有理解感和趣味性的唱歌，会让孩子更容易接受，学得更快。孩子们整体学会唱这首歌后，我提醒他们，住在这么高的楼里，他们是幸福的。应该用什么样的表情来引导孩子用快乐的表情唱歌，也采取了各种方式让孩子带着兴趣唱歌。如:整体演唱、男女组合演唱、团体演唱等。孩子们有机会更努力地表演和歌唱。
但班里也有很多不足，比如导入部分有点长，问的孩子比较多。唱歌的时候，清唱剧太多，要及时加入钢琴演奏和演唱。让孩子自由做动作的时候，他们的想象力不够，我要在他们不会做动作的时候引导他们。
希望接下来的活动能多做一些准备，更好的把握孩子的心理特点，让孩子更有学习兴趣！