“动物盛会”大班教案
动物盛会大班1教案的教学目标；
1.试着用牙刷玩玩颜色，体会颜色的美。
2、通过这个游戏活动，让孩子体验快乐的情绪。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美感。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
教学重点和难点:
尽量用牙刷在一定范围内来回涂。
教学过程:
一、引出话题
1，用故事的形式吸引孩子。
一场时尚派对正在森林中举行。许多小动物穿着五颜六色的衣服，高兴地去参加聚会。
2.展示一只没毛的小动物，问:“你为什么难过？”小动物说:“我没有毛，也不漂亮。我怎样才能到达那里？”
第二，教师引导讨论和示范
1，老师建议有画笔，让孩子自己思考给小动物打扮成什么颜色。(孩子可以自由想象)
2、引导孩子观察，了解如何刷毛笔，并一起尝试。
3、引导孩子观察，先刷哪里？(理论“刷刷，刷刷，刷亮，仔细刷，刷长，来回刷)再刷哪里？
4.请愿意的孩子试试。
第三，儿童尝试体验
1.老师，这里有很多无毛动物想参加聚会，但是它们的毛还没刷好。请小朋友们找自己喜欢的动物来帮忙梳头。
2、孩子一边刷一边说:“刷刷刷，刷刷刷，刷刷亮亮。”
3、提示:来回刷，握稳，把每一根毛都刷干净，喝点水，小动物不伤。
4.音乐时装秀开始，背景图呈现。
第四，小动物来了，一起唱歌跳舞。
教学反思:
在整个活动中，儿童处于主体地位，充分发挥了他们的主动性、积极性和创造性，同时发展了他们的想象力和语言表达能力。老师给孩子提供充足的活动素材，孩子可以自由选择并投入到自己喜欢的活动中，是身心愉快的发展，达到了教育的目的。
动物晚会大班教案2的设计意图:
说到动物，孩子们有说不完的话，他们非常愿意积极探索动物的奥秘。通过一个阶段“动物王国”主题活动的开展，让孩子对动物的特点和生活习性有了一些认识和体验。有时候孩子不经意间说起动物，不同意就吵起来。大家都很开心，就像一场表演秀。
大班的孩子竞争意识很强。他们有自己的见解，可以大胆的表现出来。我在活动中有一定的集体意识，希望集体能争第一。“第一”对于大班的孩子们来说，是一件光荣而光荣的事情。他们会积极争夺“第一名”，在活动中异常兴奋。我想以比赛的形式开展这项活动。所以我想以一个特别的程序游戏的形式来开展关于动物的教学活动。老师以“主持人”的身份出现，孩子是游戏中的“参与者”。孩子有这种竞争的人生体验。通常，他们可以从电视上间接感知到比赛活动的形式。
在活动中以“游戏突破”的形式进行，层层增加难度，让孩子在激烈的语言表达和动作展示中突破。可以获得胜利后“联欢会”门票，在竞赛活动中评选“最佳合作团队”；“最佳智慧团队”；“最有勇气的团队”
这门课渗透着科学、语言和音乐领域。以《幼儿园工作条例》和《纲要》提出的这些领域的教学目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、知识、经验和需求确定教学内容。教师不仅要传授知识，还要以关怀、接纳、尊重的态度与孩子交流，在孩子面前以“主人”的身份展示自己，及时了解孩子的活动动态，形成师生合作、探究的互动过程。
活动目标:
1，掌握一些动物的特点和生活习性，并进行比较、分析、总结。
2.加强孩子的合作意识，遵守游戏规则。
3.提高孩子参与活动的勇气和反应能力。
活动准备:
一、知识和经验的准备:对动物的外貌特征和生活习性有一定的掌握。
二、材料准备:
1，动物头饰，丝带，音乐，动物图片，鼓。
2.游戏记录表。
3.活动地点:小朋友分组线，动物馆场景布置。
4.最佳奖章。
活动流程:
首先，孩子们谈论他们喜欢的动物。
1，孩子自由讨论:
问题:你喜欢什么动物，为什么喜欢？
2、请告诉个别孩子。
第二，幼儿对比分析动物的特点和生活习性；开展“打破游戏”活动。
老师:“今天森林里有一个动物聚会，小动物们邀请我们的孩子参加活动。但是他们有一个要求，必须在接下来的通关活动中顺利过关，才能拿到晚会活动的门票。
我们被分成三组:红色、黄色和蓝色。先看哪组能顺利过关。最后评出“最佳合作团队”、“最佳智慧团队”、“最佳勇气团队”。
猜猜我是谁。
1，老师介绍游戏规则:每队选择两名选手，一名小朋友看动物图片模仿动物的样子，另一名小朋友在一定时间内准确猜出动物的名字，猜对的得一分。
2、孩子玩游戏。
老师给模仿者看动物图片，然后让猜者猜图片。
3、幼儿对游戏活动结果的记录。
(2)游戏b:快速反应。
游戏规则:在一定时间内倾听并回应请求。
快速响应:
1，老师介绍游戏规则:共有9个问题，其中每组必须回答2个问题。在一定时间内答对的，得1分。
2.孩子们听问题并回答它们。
红队问题:①短跑冠军是哪种动物？
②海马是鱼还是马？
黄队问题:①金丝猴和大象谁是珍稀动物？
②小海马是谁养的？
蓝队问题:①谁是世界上最小的鸟？
乌龟和河马谁的寿命最长？
先回答问题:①谁是嘴巴最大的鸟？
谁是世界上最大的鸟？
谁是人类最早的朋友？
3.游戏活动记录。
回答问题:
1，老师介绍游戏规则:这里有三个问题。在一定时间内回答的人越多，得分越多。如果他们回答1，他们得到1。
2.孩子们听问题并回答它们。
问题①哪些动物站着睡觉？
问题2:你知道中国有哪些珍稀动物吗？
问题③哪些动物冬眠？
3.游戏活动记录。
(C)游戏C:动物找到家
1，老师介绍游戏规则:有三个家:森林，大海，河流。请找一个合适的家住。
2.孩子们戴着他们最喜欢的动物头饰去寻找家园。
3.老师看住在家里的孩子情况，做出不恰当的调整。
4.分组讨论:他们为什么能生活在一起？
第三，颁发最佳奖章。
根据成绩和活动结果记录，评选出“最佳合作团队”、“最佳智慧团队”、“最佳勇气团队”。
第四，动物党。
老师:“今天，我们的孩子通过自己的努力拿到了晚会的门票。我们一起庆祝吧！”
孩子们聚在一起听音乐。
动物盛会大班教案三的教学目标
1，初步体验除法运算与现实生活的密切关系。
2.通过一点活动培养学生的动手操作能力和初步的抽象概括能力。
3.让学生理解除法的意义，并结合具体情况认识除法的公式。
4.在活动学习中，继续长一双数学眼睛，用数学知识解决生活问题。培养对数学的兴趣，体验自主探究、合作学习的乐趣。教学侧重于具体情境，在分、荡、说的活动中，让学生理解分的意义。教学难点结合具体情境，让学生在分、荡、说的活动中理解分的意义。教学准备老师的教具(小动物图片如果不够可以用其他图片代替)学生的学习工具(小动物图片如果不够可以用其他图片代替)
教学时间
1课时
教学设计
学生学习活动的设计
首先，创设情境，引入新课
活动情况——动物联欢晚会介绍:森林里的小动物们吃饱了，玩得不亦乐乎(在展示台上展示现场)老师:这节课，我们来帮小动物们排好队！
二，师生合作探究新知识
1.秀教具:12图片。
2、探究问题1
对话:你希望熊如何排队？
(2)分清楚的要求:那我们现在就排熊，每个队要排的一样多。
③独立操作
4集体交流，重点是交流点。3.评论一下刚才的运营活动。这几点很有道理。在操作的过程中，你学会了边操作边动脑，注重与小组伙伴的合作和沟通，非常好。
4.探索问题2，将小松鼠排队。同上。
5.质疑问题3老师:可以用公式表达这些点吗？
第三，实践活动，应用拓展
老师:你能用公式展示给我们排队买熊吗？
四，交流收获，课堂评价谈话:
你喜欢这门课吗？为什么？你对自己的表现满意吗？
在音乐活动中，音乐素材的选择尤为重要，不仅要考虑孩子的年龄特点和已有的经验，还要考虑音乐素材本身是否适合孩子欣赏。因为小班幼儿已经可以欣赏到两段对比明显的音乐，所以在本次中班音乐活动中，我选择了三段旋律完全相同，但音色和风格差异明显(配器和节奏不同)的音乐供幼儿欣赏和感知。三种不同风格的音乐(如第一跳、第二重、第三柔)分别对应不同的动物形象。我们让孩子在音乐游戏中感知不同的音乐形象，提高对不同风格音乐的鉴赏能力。本次活动贯穿“动物党”现场，活动流程包括三个环节:我喜欢的动物朋友和动物朋友都来动物党。
活动目标
1.初步感知三首乐曲的不同风格，区分不同的音乐属性。
2.尝试根据音乐变化表现不同动物的动作，体验与动物朋友相聚的快乐。
要准备的活动
1.环境和材料的准备:《动物大联欢》多媒体课件，不同动物的胸饰若干(与小朋友人数相同)。
2.儿童体验准备:了解常见动物的主要特征。
活动过程
链接一:我最喜欢的动物朋友
老师让小朋友介绍一个喜欢的动物朋友(可以用动作模仿自己喜欢的动物)，并说说喜欢的理由。
老师:动物王国要举行一个特别的联欢会，所有的动物朋友都很忙。哪些动物会来参加聚会？其中会有你喜欢的动物朋友吗？
本次会议旨在分享和激发兴趣。首先介绍你喜欢的动物朋友，唤起孩子已有的体验。然后引入“动物党”，通过提问来吸引孩子对活动的兴趣。
链接二:动物朋友来了。
首先，感知第一段音乐(跳跃)
1.享受音乐
老师:这首曲子听起来感觉如何？
杨:这首曲子很活泼欢快，我感觉像在跳...
老师:看，这里有哪些动物朋友？兔子在跑，袋鼠在跳，猴子在荡秋千，青蛙在跳水。
2.结合媒体再听一遍音乐
3.孩子们自主行动，模仿这些跳跃的动物。
二、感知第二段音乐(重)
1.享受音乐
老师:这首曲子听起来感觉如何？这首音乐让你想起了森林中的哪些动物朋友？为什么？
小结:这段音乐就像一些笨重的动物在森林里行走，发出响亮的脚步声。请跟随音乐学学习他们的长相。
2.音乐游戏:来到大森林(用鼓暗示节奏)
老师:大森林很有趣，但有时也有危险。如果你有危险，你一定不要制造太大的噪音！不过不用太担心。动物朋友会保护我们。
玩法:孩子随着鼓声有节奏地前进。当他们听到连续不断的鼓声时，他们会在听到音乐后立即停下来继续演奏。
三、感知第三段音乐(柔)
1.享受音乐
老师:想一想，在这么优美的音乐中，有哪些动物朋友来了？
2.结合媒体再听一遍音乐
老师:除了鸟和蝴蝶，还有什么动物来参加聚会了？听这轻柔的音乐。你想过小动物如何跳舞吗？
总结:这些小动物跳舞的时候很温柔，很柔软，就像这首曲子给我们的感觉一样。
3.音乐游戏:跳舞。
在音乐中，老师和孩子们一起模仿蝴蝶或小鸟的舞蹈，鼓励孩子们自由玩耍。教师注重在幼儿自由表达的过程中观察和发现幼儿之间不同的动作，从而提高幼儿的身体表现能力。
这一环节是整个活动的主体部分，旨在通过创设现实情境，激发孩子的有意倾听，激发孩子表达自己的欲望。生动的多媒体课件能给孩子很好的身临其境的感觉，他们好像很想参加动物的联欢会，参与活动的积极性被充分调动起来。通过多媒体欣赏、肢体模仿、音乐游戏等直接体验，感知音乐风格与动物形象的匹配，提高幼儿的欣赏能力和肢体表达能力。
本着由浅入深、由易到难的原则，活动主体部分的三首乐曲按照跳跃、沉重、柔和的顺序呈现。对于中班的孩子来说，音乐对比越明显，孩子越容易感知，更有利于孩子听力能力的提高。
另一方面，第一段音乐重在熟悉旋律，调动孩子参与活动的积极性；第二段音乐侧重于节奏感知；第三首音乐侧重于感知音乐风格和肢体表达。不同的侧重点让这个活动更有层次，同时在欣赏音乐的过程中加深了孩子对动物特性的理解。
链接三:动物党
首先，完整地欣赏三首音乐
老师:你在动物聚会上遇到了哪些动物朋友？你先遇到了谁？你又遇到谁了？(根据小朋友的回答，点击多媒体课件。如果孩子们回答正确，就会出现相应的动物。)
二、音乐游戏:动物朋友来聚会。
多媒体课件呈现舞台背景，小朋友自己选择动物胸针，代表不同的动物朋友。
玩法:三段音乐代表不同的动物朋友，老师随机播放三段音乐。根据不同的音乐，对应的小动物站在舞台上表演。
最后一个环节，通过营造“动物联欢”的快乐氛围，让孩子在角色扮演中巩固对三首乐曲的感知，提高对音乐的理解和表达能力。
活动反思
中班幼儿音乐欣赏的阶段目标主要是“听、想象、表达”，该活动的核心价值在于发展幼儿的听、想象、表达能力。
首先，音乐活动要注重培养孩子安静专注听音乐的习惯，并能以文字表达自己的感受；帮助孩子获得以多种方式欣赏不同音乐的体验。
其次，孩子们可以通过自主表演和老师指导相结合的方式，根据音乐的特点猜测哪些动物朋友会来参加聚会，并可以用富有创意的肢体动作表现不同的动物形象。
最后，营造氛围，让孩子体验与动物朋友相聚的快乐。
如何让音乐欣赏变得有趣？如何帮助孩子更好的感知和理解音乐，激发孩子的想象力和表现力？这是教师在组织和实施音乐欣赏活动之前必须认真考虑的问题。
大班“动物盛会”教案5一、教学目标:
1，在轻松愉快的氛围中熟悉乐曲的旋律、结构、性质，了解乐曲的特点。
2.能够大胆地创作各种小动物的动作，配合音乐的节奏和自然进行表演，发展幼儿动作的协调性。
3.教育孩子保护自然环境，爱护小动物。
二、活动准备:
我们准备了动物跳舞的视频、图片和音乐。目的是让孩子听音乐，看各种动物的图片，积累以前的经验，让孩子独立表达和创作动物的动作、森林背景、动物头饰。
三、活动过程:
(一)开头部分
1，听音乐，动物节奏表演，引出主题，调动孩子的积极性。
老师:小朋友，王老师今天带你们去大森林玩吗？我们排队出发吧！听听音乐，开上车。老师:我很高兴在大森林里。让我们一起跳舞吧！动物节奏表演。
(2)基础部分
1，引导孩子欣赏动物图片，感受各种小动物的特点，为创意活动奠定基础。
大森林里那么多小动物，你最喜欢哪一种？让孩子用动作表现，玩“变来变去”的游戏，让孩子用不同的动作表现一种动物。
2.欣赏动物舞蹈视频，进行舞蹈创作活动。
老师:告诉孩子们一个好消息。大森林里将有一场动物联欢会，所有的动物都在准备他们的节目！让我们尽情享受吧！然后问:小动物们在干什么？谁将表演？你想参加吗？让孩子们自由探索创造小动物的动作。
3、个人表演，其余孩子互相模仿学习。
4、集体表演，老师巡回指导，请个别表现力强的小朋友表演。
5.听音乐表演，感受一段音乐的特点。(欢快的)
6、熟悉音乐，在一次表演中，幼儿选择动物角色表演。
7.听B的音乐演奏，感受音乐的特点。(优雅)
8.孩子们熟悉音乐后，选择动物角色表演，请表现好的孩子看。
9.带个头饰，完整表演，表扬有创意的孩子。
10，交换头饰，重新表演，鼓励孩子大胆表演。
(3)结束活动
总结活动，表扬优秀的孩子，听音乐走出教室，结束活动。
“动物联欢晚会”大班教案6活动目标:
1.在观察和理解的基础上学习绘画的角色。
2.通过观察、讲解、示范，帮助孩子进一步掌握蛤蟆爷爷的秘密各个角落的特点。
3.绘画时保持画面整洁，不要乱涂乱画。
活动准备:
模型画、绘图纸和油画棒
活动流程:
首先，展示PPT的封面，观察并谈论绘画对象的特征:
老师:上节课，我们都读了《蛤蟆爷爷的秘密》这本书。孩子们记得故事中的人物吗？
那么今天就让我们用灵巧的小手把它们画出来，好吗？
第二，学会画各种角色。
1.展示图片，帮助孩子观察每个角色的轮廓。
老师:“这是谁？
他们是什么样的？
我们观察一下他的长相再说？
2.学会画蛤蟆爷爷和小蛤蟆的形象。
(1)观察模板画，老师边讲解边演示。
老师:请给一个孩子讲讲蟾蜍爷爷和蟾蜍长什么样。眼睛鼓鼓的，四肢长长的，蛤蟆爷爷戴眼睛，小蛤蟆很小。
饥饿的蛇。它的外观呢？它的身体长吗？舌头是什么样的？
鳄龟的身体和其他小动物有什么不同？(背上有个大壳，嘴巴很大)
凶猛的怪物来了。这些怪物是什么？看，他的手和脚都长着尖尖的指甲，很凶。
(2)幼儿操作和教师巡回指导。
老师:请分组操作。仔细观察后，画图。注意不同动物的不同颜色。
第三，作品的展示和评价
老师集体评价谁画的好，哪里画的好。
“动物联欢晚会”大班教案第七章活动目标:
1.通过游戏复习一些小动物和动物食品的名称。
2.在玩游戏的快乐中逐渐培养孩子对早期阅读的兴趣。
3.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动准备:
1.提前带孩子去丹阳看上海动物园的演出。
2.动物名称与孩子数量相等的字卡饰品和食物字卡。
3.每个孩子的椅子上都贴着不同动物的头饰。
4、演出节目名称备注。(选择儿童已经会表演的节目)
活动流程:
1.上次我们去体育场看动物派对，你开心吗？你看过什么动物表演？
(孩子回答，老师出示相应的单词卡进行复习。)
2.我们今天举行一次动物聚会，好吗？
老师是兔子的主人，小朋友可以任意选择挂件。你可以选择任何你喜欢的动物，好吗？
3.小动物摆件选好后，请小朋友靠着椅子上的动物头饰坐好。
4.主持人兔子宣布联欢会开始。第一个节目是什么？
(老师展示节目，比如歌曲《一只哈巴狗》，拿着“狗”牌的小朋友上来一起表演。等等，其他小动物表演。)
5.演出结束后，动物们是不是有点饿了？兔子主人为孩子们准备了很多食物。你想吃吗？
6.让小动物自己找喜欢的食物。
7.一种动物依次出现。找到后，请其他小动物看一看。对不对？
8.找到食物的小动物慢慢品尝自己的食物。
活动反映:
孩子对什么最感兴趣？那一定是一种小动物。在音乐活动中，要取得好的效果，首先要选择适合孩子年龄特点的主题。有适合孩子的教具和场景。要吸引孩子的注意力，老师也要用夸张友好的肢体语言，拉近与孩子的距离，让孩子轻松有趣地学习。
动物晚会大班第八讲的设计理念:
“xx”亲子游回来后，我发现孩子们喜欢谈论动物，谈论他们有趣的事情和技能，在自由活动中模仿一些动物的动作。于是，我抓住了孩子们的这种兴趣，生成了“让我们亲近动物”的主题活动。在体育活动中，结合中产阶级的培养目标，这种体育活动是模仿动物活动而设计的。我发现我班上的小朋友喜欢模仿双脚并拢跳跃的动作，但是很少练习行进、跳跃等动作，于是我利用小朋友对移动我的兴趣，让他们玩各种小动物来练习各种跳跃动作，以达到锻炼小朋友下肢力量的目的。
本次活动采用适合中学生学习风格的体验式模式。通过扮演动物的角色，模仿动物的行为，让孩子达到练习动作，锻炼身体的目的。在环节安排上，我根据我园研制的器械的性质和作用，首先创设了一个有趣的“小动物之家”游戏情境，让幼儿在参观小动物之家、模仿其技能的情境中探索动物跳跃的技能，充分调动他们在活动中的兴趣和积极性，然后在自由组队探索的情境演变中不断提高难度，从而挖掘幼儿挑战困难的潜能，培养他们的自信心、胆识和勇气。在材料的使用上，我选择与小动物动作相匹配的材料作为实践中的辅助装置。比如青蛙喜欢在荷叶上跳来跳去，我就选择自制的草席，让孩子去探索青蛙在河里的荷叶上蹲下、向前跳跃的动作，营造了活跃的物质环境，增强了趣味性。在活动中，使用布袋、竹梯、木凳、草席等。as mobile appliances是另一个想法，旨在让孩子们充分亲近和认识自然，唤醒孩子们对农村自然资源的良好认识，让活动更加有趣。
目标:
1.通过活动，探索和模仿各种动物的跳跃动作，锻炼孩子的下肢力量。
2.在活动中，培养孩子的探索能力，体验成功的快乐。
准备:
自制布袋，动物图片，木凳，椅子，跳台，草席，棉签，橡皮筋，短梯，树。
活动流程:
1.探索模仿动物跳跃
1.锻炼
老师:上次我们去野生动物园秋游。动物园里有这么多动物。今天，所有的动物都在这里。他们将加入我们的动物聚会。我们高兴地跳舞欢迎他们。
2.探索模仿动物动作
老师:这是动物的家。让我们去他们家，学习他们的技能。
在音乐的背景下，参观兔子、袋鼠、小马和青蛙，学习它们的技能。(袋鼠家给每个孩子准备一个布袋)重点学习小马的跳跃动作。
2.用材料练习
1.组织孩子自由选择，组成四个小组。
2.介绍各队使用的材料。
3.组织孩子独立整理自己团队的活动资料。
袋鼠队用一个布袋跳过间隔开的木凳。
青蛙蹲下，从草席上一排跳王千。
小马跳过躺着的椅背(在椅子之间留出助跑距离)。
兔子从棉签的两侧边走边跳。
4.组队练习，自由交换队伍。
(1)教师在小组指导中要加强正确动作和动作规则意识(重点是跳跃)。
(2)鼓励运动发育不良的孩子到兔队练习。
(3)根据孩子的能力逐步增加难度，也可以让孩子自主改变材料的摆放。
袋鼠:从宽度和高度增加难度。
青蛙队:加宽草垫间距，每隔一段距离放在跳台上。
小马:加大椅子之间的距离。
兔子队:提供一定高度的橡皮筋。