大班牙保护公开课教案

公开课呈现给人们的教学生态，不是某个长官的意志所决定的，必须被普遍接受甚至模仿。“好阶层”的概念绝不是由某个特定的人事背景决定的。相反，需要在观察、评价、争鸣的过程中逐渐被认识和接受。以下是关于牙齿保护的公开课教案。希望大家认真阅读！

1牙齿保护公开课教案一、设计意图:

在日常活动中，我发现孩子对牙齿的认识并不深刻，坚持早晚刷牙的孩子并不多。儿童蛀牙的问题也很严重。根据这个班孩子的认知特点和兴趣，我设想孩子可以通过具体的牙齿模型和孩子的日常生活经验，在活动中整理和完善自己的经验，找到保护牙齿的方法。

二、活动目标:

1，明白牙齿的重要性。

2.通过活动让孩子了解蛀牙的原因。

3、了解换牙常识，学会保护恒牙，养成每天刷牙的习惯。

三、活动准备:

1，牙模，牙刷；2.两张蛀牙的照片；四、活动重点:了解牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。

动词 （verb的缩写）活动困难:蛀牙的原因。

不及物动词活动流程:

(1)以猜谜语的形式介绍主题1。老师:今天，老师让孩子们猜一个谜语。我让猜对了的小朋友上来，温柔地告诉老师，兄弟俩生来就是白色的，整齐地排成两排。

切菜和切米都快到了大家都吃不下的地步。(牙齿)第二，对比一下，看看1。老师:孩子们很棒。他们立刻猜到了答案。孩子洁白美丽的牙齿让人更健康，更美丽。孩子们，我们的牙齿漂亮吗？我们同桌的孩子面面相觑。看，这是我们牙齿的模型。谁能告诉我牙齿是干什么的？“(引导孩子发散思维，对正面回答的孩子给予正面表扬)(2)讲绘本《有牙洞的王子》的故事

1，看完故事，为什么腐朽的王子长了一颗蛀牙？

2.患蛀牙后会怎么样？

(3)知道正确的刷牙方法1。老师:刚才我们有的小朋友说，早晚刷牙可以防止我们的宝宝变成大蛀牙。你能坚持早晚刷牙吗？

2.学会刷牙第三步。让孩子们示范刷牙的动作。老师:我让孩子们做。刷牙动作是什么？老师:小孩子刷牙方式不一样，听音乐，跟老师做刷牙练习！

2牙齿保护公开课教案活动目标

1.感受不同的味道，并尝试用图表记录和大胆表达自己的发现。

2.理解各种味道是用舌头尝出来的，发展辨别食物的能力。

要准备的活动

1.设置“味觉王国”的场景，用各种口味的食物来装饰，如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

2.给孩子每桌准备一套品鉴杯和棉签，用开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水。

3、味觉记录表

活动过程

首先，展示各种表情，介绍活动。

1.今天老师请了一些表情宝宝。让我们见见他们。(展示颜文字)

2.这是一个可爱的宝宝。跟甜宝宝打个招呼，看看甜宝宝的表情是什么样子的。你吃东西的时候会有什么样的表情？(引导孩子模仿表情)

这是咸宝宝。跟咸宝宝打个招呼，看看咸宝宝的表情是什么样的。你吃东西的时候会有什么样的表情？

这就是酸宝宝。跟酸宝宝打个招呼，看看酸宝宝的表情是什么样的。你吃东西的时候会有什么样的表情？

这是个苦孩子。跟苦娃打个招呼，看看苦娃的表情是什么样的。你吃东西的时候会有什么样的表情？

第二，品尝各种食物，感受不同的味道。

1.今天老师就带你去“味道王国”，那里有很多有趣的味道。请尝一尝，尝之前先洗手。孩子可以自由品尝。在品尝的过程中，你要记住你在品尝的是什么样的食物，是什么味道，把你尝过的味道记录下来，以后再说。(老师示范品尝方法)

让我们一起来探索味觉的秘密吧！(孩子们可以自由品尝食物)

2.组织孩子说说自己品尝的感受。

小朋友，「味觉王国」里有哪些食物？孩子们刚才尝了什么食物？它尝起来像什么？尝起来酸酸的是什么感觉？这种味道让你想起了什么？当你品尝甜、苦、辣、咸时，你有什么感觉？你怎么想呢?

第二，通过操作感受，让孩子了解舌头的味觉功能。

1，小朋友，我们刚刚尝了那么多味道。这些味道是怎么出来的？

2.老师为每个孩子准备了一些品尝杯。请再试一次。它们是什么，你是如何品尝它们的？给孩子提供实验材料，老师会示范并指导孩子用正确的方法去品尝。

3.孩子们告诉老师你刚才是怎么做实验的？各种味道是由什么品尝出来的？

4.孩子真聪明。通过实验，我们知道味道是舌头尝出来的。舌头为什么会尝到味道？原来我们的舌头表面有很多小突起。这些突起叫做味蕾，通过味蕾品尝味道。我们的舌头虽然不大，但是它的各个部分分工不同。舌尖对甜味敏感，舌头两侧前端对咸味敏感，舌头两侧后端对酸味敏感，舌根对苦味和辣味敏感。

第三，发散思维，了解更多的味道。

1.你还吃过什么？它的味道如何？引导孩子多说酸、甜、苦、辣、咸的东西。)

2.除了甜、咸、酸、苦，你还知道其他的口味吗？(引导孩子多说口味，如先苦后甜、酸酸甜甜等。)

第四，结束活动。

孩子们，刚才我们说了很多口味。让我们做“小调味师”做不同口味的饮料，看看谁做的饮料好吃。鼓励幼儿大胆尝试，做出和别人不一样的味道。)

；