“网鱼”幼儿园小班音乐教案
“网鱼”幼儿园小班音乐教案设计意图1；
《网鱼》是一堂轻松有趣的音乐节奏课。在组织活动时，主要是让孩子积极参与，和老师一起行动，让孩子亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园的孩子，接触的音乐种类较少，乐感较弱。给小班模仿动作特别好。于是我选择了一首节奏明显、旋律轻快的音乐《网鱼》，激发了孩子们参与活动的热情。在活动过程中，设计了一个环节，老师和小朋友一起模仿小鱼游泳。活动的要点是训练孩子不愿意在舞台上展示自己，或者表现出缺乏自信。锻炼他们的自信心和表演欲。
活动目标:
1.理解歌词，学会玩“网鱼”这个游戏，遵守它的规则。
2.熟悉音乐旋律，小碎步学游泳，合拍做吃饭动作。
3.玩游戏时，注意不要和同伴发生碰撞，体验有序活动的快乐。
活动准备:
1.渔网。
2.一个金鱼缸。
3.音乐。
活动流程:
首先，老师展示金鱼缸，引导孩子观察小鱼。
1.老师:“看，孩子们，这是谁？”(鱼)“一条小鱼怎么在水里游？”
2.老师引导孩子观察小鱼，大胆说话，和小鱼一起学习游泳。老师:听，鱼游泳时有声音吗？那我们踮起脚尖学游泳吧。(学习小步骤)
3.“小宇也给我们带来了一首好听的歌。大家一起来听吧(放音乐1)。(老师问歌词，帮助孩子理解歌词。)老师:歌里唱的是什么？小鱼在做什么？
第二，学习吃小鱼的动作。
1.老师:“小鱼游了很久，肚子饿了。该找点吃的了。它看到好吃的鱼会怎么吃？”老师演示了小鱼吃食物的动作。
2.教师引导幼儿听音乐2，做小鱼吃食物的动作。
3.老师反复播放音乐，带领孩子反复练习小步和小鱼吃。
第三，老师引导孩子听音乐，介绍“网鱼”的规则，带领孩子做游戏。
1.老师展示“围巾”，假装成渔夫，介绍“网鱼”的游戏规则。
2.老师:渔民来池塘抓鱼了！小鱼该怎么办？(散开悄悄跑开)并引导孩子听渔夫来了什么音乐？三点钟听到音乐就专注练习游泳回家。
3.老师:“小鱼先做什么，然后呢？(唱歌-钓鱼-吃饭-游泳回家)钓鱼要注意什么？(帮助孩子定义“找空的地方游泳不碰撞”的规则)
4.老师带领孩子完全听音乐，玩游戏。
“网鱼”幼儿园小班音乐教案2活动目标:
1，熟悉音乐旋律，能区分鱼游泳，吃饭等音乐，并用动作表达。
2.创造不同的鱼游泳动作。
3.积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
4.熟悉歌曲的旋律，理解歌词，跟着歌曲一起唱，提高学习新歌的兴趣。
5.在学歌的基础上掌握游戏玩法，学会根据游戏和音乐的要求改变动作，感受游戏的乐趣；
活动准备:
知识准备:小朋友已经学会唱这首歌了。
1，小鱼儿的音乐。
2.场地布置成一条河流；渔网；小鱼和鱼妈妈有一些头饰。
3.显示音乐结构的地图。
活动流程:
一、游戏在歌曲《网鱼》的伴奏下，引导孩子进入情境，学习游泳。
老师:小鱼，我们游到河边做游戏吧！(小朋友听音乐做小鱼游进活动场地。)老师:鱼宝宝，你长大了。妈妈知道你们都学会了游泳。让我们一起游泳吧！
老师:刚才，我妈妈看见一些小鱼游得很漂亮。谁愿意给大家看看？
教师再引导幼儿听音乐表演小鱼游泳，引导幼儿表演小鱼游泳的各种动作。
第二，欣赏音乐，熟悉音乐结构。
老师:孩子们游泳累了。我们休息一下吧！让我们欣赏一段音乐，好吗？老师把整首曲子欣赏一遍。)老师:这首曲子有几段？为什么？
老师:我们再听一遍。这首音乐有几段？老师根据图谱的提示引导孩子欣赏音乐，理解音乐中有三段。)
第三，听音乐，区分鱼游泳、进食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种肢体动作。
1，老师简述游戏《清明节》:这音乐里还藏着一个好听的故事。故事说:小鱼在河里悠闲地游着，玩得很开心。当他们饿的时候，他们吃小鱼和虫子。突然，渔夫来了，小鱼很快游回了家。"
2.听音乐，分辨音乐的不同性质。
老师:前几段，小鱼在游泳，前几段，小鱼在吃虫子，前几段，渔夫来了，小鱼很快游回了家。(小朋友听音乐)老师:谁来告诉你音乐里鱼在游向哪里？为什么？小鱼在哪里吃昆虫？渔民又是哪里来的？为什么？
3.分小组欣赏音乐，并指导孩子们跟着音乐做动作。
A.欣赏第一段，理解音乐优美欢快的特点。
老师:这一段小鱼在做什么？为什么？
孩子做动作，老师引导孩子跟着音乐的节奏走。
b、欣赏第二段音乐，了解音乐停顿的特点。
老师:这一段小鱼在做什么？为什么？让我们一起吃鱼和虫子吧！饿了，我们一起多吃点！(孩子做动作，老师引导孩子跟着音乐的节奏。)
c、欣赏第三段，理解音乐的紧张和急促特征。
老师:这一段小鱼在做什么？为什么？听到急促的音乐，好像发生了什么事(小朋友做动作，老师引导他们跟着音乐的节奏走。)
4.完全欣赏和做动作，引导孩子在自己的位置上根据音乐改变肢体动作。
四、完整的游戏，孩子会根据不同的音乐改变动作。
老师:小鱼！让我们一起在河里玩游戏吧！
老师引导孩子完整地玩音乐游戏，调动孩子的情绪，快乐地玩游戏。
a、找一个老师扮演渔夫，老师和孩子一起玩完整个游戏。提醒孩子游泳时找个空旷的地方，不要和同伴发生碰撞。
b、让小朋友扮演渔夫，重新玩游戏。
5.结束游戏，自由模仿小鱼游回家。
对“网鱼”活动的思考:
第一节课，我以对话启发的形式，教孩子们如何跟着钢琴唱歌。亮点是启发孩子创造各种鱼游的动作。想象力是成年人无法比拟的。我提炼了几个有代表性的动作给孩子练习。小班的孩子模仿性很强，所以特别提醒他们，用音乐表演时可以和老师不一样。在一句一句的创作结束时，每个人都非常投入到音乐表演中。
第二节课，我的介绍非常简单，开门见山。自从上周第一节课结束后，孩子们就一直期待着这场比赛。我觉得孩子们的注意力已经在我身上了。没必要发牢骚，得做点课前游戏介绍一下。我把几段的主题编成了一个完整的故事，孩子们听得津津有味。然后对故事中的一些情节进行创作和表演，为玩音乐游戏打下基础。
音乐1已经作为第一课学习过了，我就在这里复习一下，直接跳过。
音乐二:大家一起玩的动作创作。我启发孩子们平时如何和好朋友一起玩游戏，同时和他们一起演戏、表演。最后一个镜头，我创造性地摆了个姿势，激发孩子们摆出和我不一样的姿势。这个课前没讨论过，纯粹是临时起意。
音乐三:小鱼吃食物的动作。有的孩子一手在前面，一手在后面走来走去，用前掌往嘴里送食物；一些人把手放在一起，放在嘴边，左右摇摆。我细化了动作，特别强调了一个节拍，节奏感很强。
音乐四:小鱼要听音乐赶紧回家。渔民要来捕鱼了。告诉孩子们，鱼的家就是我们的座位，只有我们安静地坐下来，才能回家。
因为之前看过视频活动，一切都是按部就班的，也就是最后一个音乐片段。当老师带着漂亮的渔网去钓鱼时，许多小鱼没有回家，希望被漂亮的渔网抓住，有的甚至把自己困在了陷阱里。呵呵，小鱼不跑了就没兴趣了。
所以我就是不用渔网，用胳膊圈胸。那不是渔网吗？也可以让两个孩子面对面手拉手，也是渔网！其实有时候教具真的没有起到应有的作用，反而影响了效果。只要不是重要的教具，能省的教具还是可以省的。这样用清晰的思路表演故事，我们再用音乐表演会顺畅很多。
缺点:音乐磁带上有两遍音乐。我准备了两盘磁带，一共四遍音乐。碰巧孩子们表演了四次都没有倒带。以前录音机流行的时候，我们都是把音乐课录几遍或者自己录需要的音乐片段。但是自从录音机被淘汰后，我们只能用许多磁带来准备我们需要的音乐。每一段都应该分段欣赏和表演。但为此我把这个环节换成了故事表演，整个表演效果还是不错的。如果我能分段表演，效果应该会更好！
“网鱼”幼儿园小班音乐教案3的设计意图；
《网鱼》是一堂轻松有趣的音乐节奏课。在组织活动中，孩子可以积极参与，跟着老师一起动，让孩子体验到游戏的乐趣。面对刚入园的孩子，接触的音乐种类较少，乐感较弱。给小班模仿动作特别好。于是我选择了一首节奏明显、旋律轻快的音乐《网鱼》，激发了孩子们参与活动的热情。在活动过程中，设计了一个环节，老师和小朋友一起模仿小鱼游泳。活动的要点是训练孩子不愿意在舞台上展示自己，或者表现出缺乏自信。锻炼他们的自信心和表演欲。
活动目标:
1.学会在唱歌的基础上玩“网鱼”这个游戏，遵守它的规则。
2、学会用小碎步做小鱼游，合拍做吃的动作。
3.玩游戏时，注意不要和同伴发生碰撞，体验有序活动的快乐。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
1，渔网。
2.音乐。
活动流程:
第一，导入活动。
老师:“小鱼宝宝们，跟妈妈去池塘游泳吧！”“(听音乐，表演歌曲)，引导孩子用小碎步做小鱼游。
第二，学习吃小鱼的动作。
1，老师:“游了这么久，妈妈饿了。你饿了吗？”“那你先休息一下，妈妈去找点吃的。”(听音乐2，演示吃饭的动作。)“你们看，宝宝们，妈妈刚才是怎么吃的？”(嗯哼，嗯哼)
2.老师反复播放音乐，带领孩子反复练习小步和小鱼吃。
第三，老师引导孩子听音乐，介绍“网鱼”的规则，带领孩子做游戏。
1，老师展示“渔网”，假装成渔夫，介绍“渔网”的游戏规则。
2.老师:渔民来池塘抓鱼了！小鱼该怎么办？(散开悄悄跑开)并引导孩子听渔夫来了什么音乐？三点钟听到音乐就专注练习游泳回家。
3.老师:“小鱼先做什么，然后呢？(唱歌-钓鱼-吃饭-游泳回家)钓鱼要注意什么？(帮助孩子定义“找空的地方游泳不碰撞”的规则)
4.老师带领孩子完全听音乐，玩游戏。
老师:“今天，妈妈和宝宝们一起玩一个有趣的游戏。这个游戏的名字叫“网鱼”。你想玩吗？”老师和孩子的完整游戏。
让孩子做渔夫，带领孩子做游戏。
第四，结束活动。
老师:“小鱼今天和妈妈玩得开心吗？你累了吗？那我们一起回家休息吧！”老师和小朋友一起出教室做小鱼游。
活动反映:
今天教了一个音乐游戏《网鱼》。小班的孩子更喜欢模仿。这个音乐游戏刚刚好。活动中，我让孩子们分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的动作。为了激发孩子的兴趣，我创造了鱼妈妈和鱼宝宝一起做游戏的情境，无形中激发了孩子的表达欲。在表演阶段，幼儿的动作发展水平不是很高，所以在这里我不要求幼儿一定要有优美的动作来表达歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来改进，让最终完整的动作来自于幼儿。我甚至应用了夸张的动作和形象的语言，把孩子们带到了我们想象中的大河，一起游泳，一起吃鱼吃虫。例如，当小鱼在寻找食物吃时，我添加了情景语言“看，看，看，看，找到它。”
“网鱼”幼儿园小班音乐教案4活动目标:
1，熟悉音乐旋律区分小鱼吃东西和游泳的音乐，并用动作表现出来。
2、根据歌词，创造出各种鱼儿游动、进食等快乐的动作。
3.游戏过程中，注意与同伴保持适当的距离，避免相互碰撞。
活动准备:
自制渔网一个孩子在日常生活中观察过金鱼。
活动流程:
第一，引导孩子和小鱼一起学游泳。
1，在音乐的伴奏下，坐在椅子上，做钓鱼的动作。
老师:小鱼喜欢在水里游来游去做游戏。你会和小鱼一起学游泳吗？老师带领孩子一起在小鱼里学游泳。
2.老师反馈孩子小鱼游泳的动作。
3.老师鼓励孩子在鱼塘(教室)游泳，提醒“小鱼”游泳时不要与他人碰撞。
第二，探索和学习做有节奏的小鱼吃。
1，老师:鱼塘里的小鱼最喜欢吃什么？让我们一起听音乐，一起做。
2.启发孩子做两次小鱼游泳吃东西的动作。
第三，学习表演歌曲。
1，小朋友欣赏老师唱的《小鱼歌》。
2.老师慢慢唱，小朋友根据歌曲内容试着做动作1-2遍。
3.在音乐的伴奏下，边表演边唱1-2遍。
第四，带领孩子完整地玩“抓小鱼”的游戏。
1.介绍一下游戏剧情:池塘里有很多小鱼游来游去，我好开心。游了一会儿，它们饿了，就吃小鱼虫子。突然，渔夫来了，小鱼很快游回了家。
2.老师扮演渔夫，小朋友扮演小鱼，老师带领小朋友一起玩游戏1-2次。游戏前，老师要提醒孩子们，当他们听到一些音乐时，就意味着渔夫来了。(听到沉重的音乐后)渔夫来了。小鱼该怎么办？帮助孩子抓住游戏的重点和难点。