四年级下册音乐教案
第一单元绿水江南
第一课《忆江南》
一，教学目标
1.通过看、听、唱、动等学习活动，引导学生体会歌曲的艺术美，学会背歌，初步学会轮唱和合唱歌曲。
2.引导学生分组参与创作活动，让每个学生都能积极参与音乐实践活动。
3.让学生从诗、景、歌、乐、舞等方面感受江南水乡风光之美和江南音乐语言之甜，激发学生对江南的热爱。
二，教学的重要性和难度
1，引导学生快乐地唱《忆江南》这首歌。
2.引导学生积极参与创造性活动。
3.指导学生准确唱出一个单词的多个音，学习用优美的声音背诵歌曲。
4.用轮唱和合唱的方式学唱歌。
动词 （verb的缩写）教学过程
(一)、精彩介绍
1，欣赏图片，播放音乐《绿湖春晓》
老师:同学们，今天老师给大家带来了一套精美的江南六大古镇景区图。欣赏完之后请告诉我，你看到了哪些具有江南特色的风景？你感觉如何？你要说什么？(老师随机与学生互动，模仿各种动作或形状)
2.老师用音乐朗诵了《忆江南》这首诗。
老师:唐代诗人白居易晚年回忆江南美景时，愉快地写下了著名的诗句《忆江南》。请安静地听老师讲，再背一遍。
3.学生们随着音乐背诵诗歌。
(2)新授教学
1.老师示范并演唱
老师:背诵这么美的诗句，不足以表达其优美的意境。老师想唱出来跳出来。请告诉我你的感受。
【教学效果评价】:教师借助精美的道具和歌舞，让学生直接、生动地感受歌曲的旋律美和意境美。
2.学生们再次欣赏这首歌。
3.让学生谈论和唱他们最喜欢和最难的歌词。老师指导学生单独或集体唱歌。
4.让学生试着连接第一段歌词并演唱。
5.老师用高八度和低八度讲解和示范了《忆江南》的唱法，学生们示范演唱。
6.学生唱第二段歌词。
7.让学生为最后一句“忆江南”设计一个标记，以表达作者对江南美景的怀念或看到江南美景时的激动心情。
8.让学生完整地背诵这首歌。
9.要求学生为歌曲设计速度和情绪，并充满感情地演唱歌曲。
(3)表演歌曲
1，要求学生独立合作创作小桥、垂柳、花卉等造型和划船、摇橹。表达歌曲的意境。
老师:同学们，你们能配合同学用肢体动作展示一些江南风景的形状吗？谁来展示温柔的垂柳？曲线拱桥？轻轻划水？请根据自己的爱好与同学自由组合作曲。
2.师生互动合作，自由穿梭于各种“造型”，边划船边唱歌。
【教学效果评价】:通过学生合作创作、师生互动等音乐活动，让每个学生根据自己的能力和爱好，自主、积极、快乐地参与音乐活动，激发学生的想象力和创造力，同时将这节课推向高潮。
3.老师唱了第二遍，创造性地表演了歌曲。
老师:学生的作文真好。老师改了这首歌，唱了。请你听听里面不同的唱法好吗？(合唱)
(1)学生轮流学唱歌。
(4)、拓宽欣赏面
1，欣赏江南音乐《水乡美景》
师:今天我们学习了用合唱等形式演唱一首优美的江南歌曲《忆江南》。其实江南的音乐很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌为代表的声乐作品，有以苏州评弹、越剧、锡剧为代表的戏曲。今天老师就简单介绍一下“江南丝竹”(展示术语简介)
2.师生欣赏一幅幅江南丝竹作品《水乡之美》，观看江南丝竹演奏的画面。甜甜，请想一想这首曲子的旋律特点。
3.师生共同欣赏后总结江南音乐的旋律特点。
4.欣赏江南舞蹈《水乡童谣》《莲湖童趣》片段。
5.师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点。
(5)、课堂总结
老师:同学们，今天我们从诗歌、歌舞等几个方面初步了解了江南的美，知道我们江南水乡不仅风景美、音乐美，歌舞也美。让我们为生于江南、长于江南而自豪，让我们一起努力，让江南变得更加美丽，让我们再次说“我爱你，美丽的江南”！
教学反思:
第二课“西湖春晓”和“好江南”
教学内容:1。复习歌曲《少先队采茶歌》。
2.欣赏《西湖春晓》《好江南》。
课时:2小时
情感和态度:可以喜欢江南音乐，开阔音乐文化视野。
知识和技能:
1.可以感受到八六拍的晃动感。
2.能感受到童声合唱的美感和合唱效果。
3.能够轻声唱出部分旋律。
4.可以感受到江南音乐细腻、清丽的风格。
过程与方法:情境创设法、比较欣赏法、各种感官调动法(听、唱、动、看、)
教学重点:可以感受到江南音乐细腻、清丽的风格。
教学难点:听并识别B旋律出现的顺序，并涂上颜色。
教学过程:
先复习歌曲《少先队采茶歌》
1，集体锻炼
2、个人、团体接龙检测练习
第二，欣赏“西湖春晓”
1，创设情境(课件:西湖美景图)
大家都听过“上有天堂，下有苏杭”的赞美。
用童声合唱来表达我们杭州的西湖，你有什么感受？
2.听1的时间，谈谈情绪感受(可以用细腻的文字来形容)。
3、
4.第二遍听，说说童声合唱的合唱效果。
5.第三遍听，站起来跟着86拍的节奏，感受摇晃的感觉，告诉我这是86拍的表演效果。
6.第四遍，唱你最喜欢的句子1-2，唱给同学们听。
第三，欣赏民乐合奏《好江南》
1，白居易古诗《忆江南》的阅读与理解
2.对民族乐器的理解
下面这首《好江南》是我国民族乐器演奏的一首乐曲。它是如何展现我们美丽的江南的？首先，我们来了解一下民族乐器。枚举12
3.听第1次，说说江南音乐的特点。
4.听第二遍，看乐谱。音乐让我们有了这样的感觉是什么变化？(节奏密集，音符高，线条流畅等。)
5.听第三遍，用不同的颜色表示B音乐的顺序。
6、老师唱主旋律(或学生自选)
4.背两首赞美江南的古诗，读一遍。江南音乐的特点是它的精致，清晰和美丽的特点。
教学反思:
第三课“少先队员采茶歌”
教学内容:演唱《少先队采茶歌》
教学目标
1，学习歌曲的旋律，并能创作舞蹈动作。
2.可以用清纯甜美的歌声演唱《少先队采茶歌》，展现少先队员采茶时欢快的心情。
教学重点:学歌。
教学难点:作曲舞蹈动作表达歌曲。
教学方法:听唱、带词奏曲、按节奏读歌词、读谱视唱、引入情境。
教具准备:电子琴、录音机、模型演唱磁带、音乐实例实物投影、多媒体课件、“纸茶”。
教学过程:
一、组织教学:
1，师生向音乐问好！(感受音乐课的魅力)
2.声乐训练游戏。(强调坐姿，平复情绪，调动学生的学习积极性。)
3.复习歌曲《鸟儿请到这里来》。
二、场景导入:
1.展示课件播放南方采茶的画面，让学生看到画面，融入场景，体验采茶的乐趣。上节课，我们在学习《林中鸟》的内容时，感受到了大自然中人与动物和谐发展的快乐心情。今天老师带我们去了美丽的江南水乡，看看那里的美景，了解江南特定的文化和音乐特色。)
2.老师提问:同学们，看图的人采茶的时候是不是很享受茶的香味？学生们想和他们一起享受采茶的过程吗？
3、身体感知:老师拿出“纸茶”，让学生模仿采茶。
4.播放《采茶哟》的歌词音乐:学生在音乐中采茶。舞蹈，体现美育和合作创造。)
三、学歌:
1.第一次听歌:感受歌曲的调式风格，体验江南歌曲的风格特点。(思考:歌曲的语速和意境是怎样的？)
教材简要分析；
采茶歌是中国南方的一种歌舞。表演形式一般是一男一女，或者一男两女，然后发展成几个人或者几十个人的集体舞。表演的内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶之歌》以一种全新的创作方式表达了少先队员的历程和欢快的心情。这首歌是两个声部的轻音乐。)
2.再听一遍歌曲:谈谈你的感受。少先队员采茶，你有什么感受？)
3.再听一遍歌:学生在心里默默唱。
4.学习歌曲的旋律:
(1)老师教你唱一遍总谱，学生对着钢琴低声哼唱旋律。
(2)学生一起唱旋律。
5、根据节奏读歌词，学生加歌词唱。
6.老师演奏旋律，学生一起唱歌。
四、歌曲处理:
1，第一节:《绿茶树》要有弹性，学生要试唱。
2.有流畅线条的地方，就要连贯地唱，轻柔地跳。
3、点状音符时间唱。
4.第二段的第一个乐句要用短而均匀的节奏唱出来，好像是有节奏的采茶动作。
5.学生试着按照刚才的要求唱，在老师的伴奏下完整的唱完这首歌。
动词 （verb的缩写）扩展:
1，创作并表演采茶动作。
2，学生自由创作编辑，老师参与表演。
3.老师和学生跟着录音唱歌表演。
六、上课仪式:
师生音乐再见！
教学反思:
第二单元五十六朵花
第一课“唱民歌”
教学内容:演唱电影《刘姐》插曲《唱山歌》
教学目标:
1，通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族山歌的风格特点。
2.对电影《刘姐》的故事有一个大概的了解。
3.了解壮族的山歌会“歌圩”。
4.教育学生弘扬祖国优秀民族音乐文化，增强民族意识。
教学重点和难点:
1，用优美委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族山歌的风格特色。
2.歌曲中多声部歌词的准确、优美、委婉。
教具准备:光盘、歌曲、录音机、卡片(节奏火车、歌会)、视唱练耳卡片。
教学过程:
一、组织教学:老师演奏《小螺号》音乐，师生有节奏地表演进教室互相问好。
二、创设情境，理解故事，激发兴趣。
1，老师:俗话说“桂林山水甲天下”。从这句话可以看出，广西桂林是一个山清水秀，景色迷人的地方。对吗？
生:对。
老师:广西人杰地灵。这里不仅有秀美的山水，也有很多才华横溢的人。广西壮族有一位很受欢迎的民谣歌手。你知道她是谁
生:刘姐。
2.老师:很好。刘三姐是广西壮族传说中的歌女。她美丽、聪明、活泼、可爱。她用她的歌表达了人们对幸福的向往，所以人们很爱她，爱唱她的歌。所以她有多聪明，老师给你放个刘三姐的电影片段你就知道了。
3.(大屏幕上)展示刘姐带领姐妹们和男青年们一起唱歌的场景。