爱的喜悦音乐教案
1.在中国传统戏曲中感受和体验京剧的音乐风格和魅力，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
2.学习现代京剧《我来自中国》和《京调》的选段，在我们民族民间艺术宝库的戏曲中感受和体验京剧的音乐风格和魅力，进一步激发我们对民族民间音乐的热爱。亲身实践和体验“黄儿”和“西皮”的唱腔，学习英雄的高尚品格。
3.聆听《向泰山顶上的一棵松树学习》，进一步体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵，学会做一个堂堂正正的中国人。
教学内容:
1.听“学泰山顶上的一棵松树”和“京腔”
2.学唱歌曲《京腔》和《我来自中国》
3.创作和活动
教学重点:
通过本单元的听和表演，培养学生对民族音乐的热爱。
教学难点:
体验“京云”
课时:两个课时
第65438课
教学内容:
1.听“向泰山顶上的一棵松树学习”
2.表演《我来自中国》
教学重点:
1，懂京剧
2.“做一个正直的中国人”是每个中国公民应该具备的品质。北京歌曲《我来自中国》展现了当代中国人自尊自豪的形象。
教学难点:
感受京剧的魅力
教学过程:
首先，听“向泰山顶上的一棵松树学习”
1.从传统戏曲知识中导入。
(1)戏曲是一门综合艺术，文学、音乐、美术、表演、武术是我国传统文化的重要组成部分。
(2)中国传统戏曲有300多种。其中，京剧是最有影响力的剧种之一。京剧诞生于北京，已有200多年的历史。早在1919年，京剧大师梅兰芳赴日演出，京剧频繁出国访问演出，为促进国际文化交流做出了巨大贡献。
2.介绍现代京剧《沙家浜》(见教材分析)，第一次听咏叹调《向泰山顶上的一棵松树学习》并做简要介绍。
3.听《向泰山顶上的一棵松树学习》，感受它的魅力。
4.介绍中国传统戏曲音乐的主要因素。
(1)地方语言:戏曲唱腔的制作以地方语言为基础。
(2)唱腔:唱腔是区别戏曲的主要标志，京剧是以西皮戏和黄儿戏为主的音乐风格。这首咏叹调是黄儿的曲子。
(3)伴奏特色:京剧的伴奏特色是三大件——即京胡、月琴、小三弦和锣鼓。
5.试试京剧里的“慢长锤”。一群学生敲锣打鼓(乐谱见教材)。一群学生随着锣鼓声的节奏走着。然后双方交换。
6.听《向泰山顶上的一棵松树学习》。学生可以跟着轻声唱，体验京剧的音乐风格和剧情中的人物。
第二，表演《我来自中国》
1.引入戏曲歌曲概念，播放京剧唱段《我来自中国》。
2.把整个咏叹调分成四句，跟着录音带反复学唱。跟着唱的时候，老师指导学生用手指在“板上”(强拍)和“眼睛”(弱拍)跟着唱。唱一句，然后唱下一句。逐句学唱。
情绪的起伏。唱京味的关键是提醒学生认真听，认真模仿。
3.在唱分句的基础上，完全跟着录音唱。
4.求1-2基础款体面的同学试听。
6.全班以角色化的方式演唱所有选段，体验京剧的魅力和剧中人物的性格。
三、课后总结
第二类
教学内容:
1，听“京腔”
2.学唱《京腔》这首歌
教学目标:
1，了解京剧四大行当，能区分西皮和黄儿。
2.通过欣赏京腔感受音乐欢快活泼的情绪，分辨音乐的基本结构。
3.在听唱鉴赏活动中激发学生对中国“国粹”的兴趣和热爱。教学重点:
1，了解京剧四大行当，能区分西皮和黄儿。
2.欣赏京腔，感受音乐欢快活泼的意境，能够分辨音乐的基本结构。教学难点:
通过听音乐，我们可以分辨出京腔的音乐结构。
教学准备:多媒体
教学过程:
一、兴趣介绍
第二，介绍京剧
1，媒体演示，老师讲解。
老师:京剧把人物按照性别和性格分为四类，也就是我们所说的四大职业:生、旦、净、丑。“生”一般指男演员。在每个职业中，不同年龄和职业的人有不同的企业名称。比如屏幕上这个叫老盛，这个年轻的叫萧声，还有武生。“旦”指的是女性角色，比如年纪大的叫，年纪小的叫花旦，“净”指的是“画脸”，也就是我们刚才介绍的有脸谱的角色。“丑”指的是幽默或小家子气的人，就像银幕上水浒里的石头动了。
2.请学生表演。
老师:介绍完四大行业后，我们将邀请我们班的四位著名演员为我们表演，并邀请我们的同学做粉丝。如果他表现好，给他掌声，好吗？
3.老师拿出北京锣伴奏，四个学生依次穿着生、旦、净、丑的衣服表演、塑造。
4.要求学生区分角色。老师还可以在牛角上加假胡子，以区分老学生和年轻学生。
第三，欣赏“京腔”
1，听京调第一主题
老师:演奏这首曲子的主要乐器是什么？
这首曲子的意境是什么？
生:演奏这首曲子的主要乐器是竹笛，心情愉悦。
老师:我们称这个第一主题为a。
2.听第二个话题
师:想一想第二主题和第一主题在节奏和情感上的区别。
健康:节奏变慢，心情变得美好舒缓。
老师:我们称这个第二主题为b。
(板书:介绍+A+B)
3.欣赏音乐的第二部分
问:你在这部分音乐中听到熟悉的旋律了吗？
生:第一主题和第二主题的旋律。
问:他们的顺序是什么？
健康:A+B+A
4.听完
5.完全享受它
第三，学会唱“京腔”
第四，课后总结
第二部分:五年级下册音乐教案【学生情况分析】
五年级学生音乐基础还可以，接受能力不错。少部分学生在音乐课上表现突出，发言积极，对乐理知识掌握较好。学生对学习音乐很感兴趣，能在演唱中把握歌曲的意境和风格。但由于自身条件或其他原因，唱功还有待进一步提高。【教学目标】知识目标:
1.通过音乐教学，学生能基本掌握教材规定的乐理知识，视谱和视唱练耳能力有了很大提高。
2.通过学习正确、完美地表达歌曲来理解和欣赏曲目的主要内容。能力目标:
1.通过学习歌曲，让学生学会用正确的口型、呼吸和断奏唱法来演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具备理解简单乐谱的能力。2.学习一些乐器，通过学习这本教材来学习演奏。
3.通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、声区的感知，培养学生的音乐想象和联想能力，从而培养学生健康的审美情操。
4.通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势和方法，提高演奏能力，学习表达不同情感的音乐。情感目标:
通过音乐教学，可以突出其学科特色，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生的合作意识和乐观的生活态度，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。
质量目标:基本掌握教材规定的简单乐理知识和简单音乐技能，通过学习掌握教材规定的简单乐理知识和音乐技能，能完整演唱歌曲。
【教材分析】
这本教材有八个单元，这本教材更注重综合学习。第一层次是音乐教学与不同领域的融合，使单元学习活动丰富完整，为学生的实践和创造开辟了广阔的天地；第二层是音乐和姐妹艺术的综合，还有舞蹈、戏剧、影视、美术等等；第三层是音乐与其他学科的综合。这套教材力图在整个学习过程中自然、灵活地编织综合活动，重视学生自我评价和反思能力的培养。比如在活动提示中设计了很多随机的评价说明，每个单元都有综合的活动，通过呈现的方式让学生进行评价。
[教学措施]
1，认真研读教学大纲和教材，在此基础上，根据课时，并按照教导处统一的备课格式，认真撰写详细的教案。
2、认真执行上课计划，严格把握40分钟的上课时间，高效到40分钟。
3.课前做好充分准备。
4.认真按照教案，坚持在课堂上说普通话，在课堂上给学生更多的表达和提问的机会。
5.根据学生身心发展的特点，适当降低要求，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、根据我校设备条件，充分利用投影仪、录像机、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。[教学进度]
1 ~ 3第一单元童声中国娃唱的:《多么土的娃子》《草原赞歌》听的:《童声中的中国》《草原上的小姐姐》
第4 ~ 6单元绿色海洋和森林海浪的声音
唱:白桦林和绿色祖国听:美丽的喀纳斯湖和森林狂想曲。
第7 ~ 9单元梨园里的映秀演唱:梨园里的映秀，谁说女人不如男人听:京腔，Rush。
10 ~ 12第四单元田园交响曲演唱:田野在呼唤与红色蜻蜓聆听:F大调第六交响曲(田园)，踏上花山，走向春天
第五单元荡漾的情意
唱《船歌》《外婆的澎湖湾》听:《蓝色多瑙河》《海边的诗》
16 ~ 18第六单元爱是江淮演唱:拔出柴璐花儿的根和凤阳花鼓听:爱是江淮和花鼓
第七单元左手和右手歌唱:左手和右手萤火虫听:爱的喜悦第一交响曲第三乐章第八单元一只鸟在凤凰处歌唱:一只鸟巢和斑鸠的曲调听:一只鸟巢和未成熟的鸟巢的舞蹈。