大象和小鸟小班音乐欣赏教案
小班音乐欣赏教案大象与小鸟1活动目标:
1，熟悉音乐的旋律，能听出区分音乐的轻重变化。
2.在老师的指导下，我们可以根据音乐的变化做出鸟飞、鸟吃、大象走、大象喝水的动作。
3、活动，能找到合适的空间。
活动准备:
鸟飞、鸟吃、大象走、大象喝水的图片。
活动流程:
首先，请孩子们欣赏音乐《鸟和大象》。提问:
1.这两首曲子有什么不同？
2.哪里轻快活泼？
3.哪里又慢又重？
第二，引导孩子感受音乐的变化。提问:
1.用什么动作来表达欢快的音乐？
2.用什么动作来表达沉重的音乐？
第三，音乐和画面匹配。
1，老师展示图片，幼儿观察并说出图片内容。
2.根据音乐搭配图片内容，提问。
第四，听音乐，分段练习演技。
在A段中，鸟飞着吃东西。
B节大象走路，大象喝水。
第五，在老师的指导下听音乐，完全进行有节奏的活动。
教师带领幼儿一起做动作，根据音乐的变化，用语言提示幼儿做动作。
第六，总结。
活动反映:
在这节课上，我通过传统的画面观察和音乐欣赏，让孩子区分这两段音乐，孩子可以在音乐中享受游戏。从活动的过程来看，这个班级特别适合小班幼儿的年龄特点。孩子们参与活动的热情非常高，积极回答老师提出的问题，表演时大胆展示自己，体验音乐带来的快乐，充分体现了活动游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作的过程中，孩子受我影响，动作比较简单，我没有及时引导，导致这个环节完成的不好。作为一名教师，我们应该在今后的课堂指导方面做出更多的努力。
小班音乐欣赏教案大象和小鸟2活动目标:
1.熟悉音乐的旋律，感受ABA的结构，能够准确区分两种不同的音乐属性:轻与深与有力。
2.在感受音乐的基础上，尝试把游戏的动作和玩法放在一起讨论，大胆根据音乐创造动作，丰富音乐形象。
3.在有序的游戏中体验合作游戏的乐趣。
活动准备:
1.课件
2.体验准备:
孩子们已经感到低沉和轻盈；听音乐粉角色游戏。
活动流程:
首先，故事导入
林老师给大家带来了一个故事。他们在谈论什么小动物？让我们一起来听。
故事:一天早上，森林里的空气真好。今天谁是第一个起床的动物？对，是大象(打课件)。大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的脚步，慢慢向我们走来。(老师哼了一句)1 1 | 3 1 | 65448。(老师低声说话)
问题:大象听起来怎么样？(厚、低、重)
这时，一只小动物听到了大象的声音。是谁呀？(老师的肢体模仿)对，是鸟(播放课件)。它振翅飞翔。(老师哼着旋律)小鸟一边飞，一边说:“新的一天开始了，大象先生，你好！”(老师用清脆的声音说话)
问题:鸟的声音和大象的声音相比如何？(薄而脆)
第二，懂音乐
1.第一次听音乐
林老师还为孩子们带来了一段音乐。这首乐曲讲述了大象和鸟的故事。我们一起来听听吧。哪里听起来像音乐里的大象？哪里听起来像鸟？我会和你一起听。
听的时候老师的指示:这是谁的声音？牢记在心。这里呢？仔细听着。有多少声音？是的，两个一起。
问题:你刚才在这段音乐中听到了谁的声音？你是怎么听到的？你听到的声音是粗还是细？你听到的那个又粗又低的声音是谁？(大象)还有另一个声音。是谁呀？鸟的声音是什么？
2.理解高音和低音
老师总结:在音乐中，还有一种音乐叫高音和低音。低音听起来像我们今天听到的大象的声音。听起来很重很重，像走在地上。音乐中还有高音部分，听起来像鸟儿清脆的叫声，在天空中高高飞翔。由于高音和低音的变化，孩子们可以一下子猜出谁是大象，谁是鸟。
第二次听音乐
带着问题听音乐:这次让我们仔细听音乐中谁先出来，谁接着出来。音乐最后怎么了？
第三，角色游戏
1.用肢体动作来表达音乐形象
你们能听到大象和鸟在哪里吗？然后当你听到他们是谁的时候，学着做他们的动作，好吗？
2.用两只手分别代表大象和鸟。
刚才小朋友用整个身体表演大象和小鸟，那么如果允许你用一只手当大象，另一只手当小鸟，可以吗？如果我们听到大象的声音，我们就用右手慢慢摆动。如果我们听到鸟的声音，我们用左手在天空中飞翔？如果你听到两个在一起呢？对了，双手一起动。让我们准备好小手，跟着音乐试试吧。
扮演不同的角色
(1)看大屏幕，找游戏规则。
大象和鸟也玩音乐游戏。我们来看看他们是怎么玩的。
问:你发现了什么？他们是随便走走还是听听音乐？听到低音谁会去？大象怎么样了？随着音乐的节奏缓慢而沉重地行走。听到高音了吗？鸟是怎么飞的？当低音和高音同时出现时，大象和小鸟做了什么？嗯，他们走到一起，一只大象找到了一只鸟做朋友。相爱是如此的温暖。
(2)儿童扮演不同的角色
孩子们想玩游戏吗？谁想表演大象？谁想表演一只鸟？听听音乐，试一试。
(3)创造行动
大象还有更漂亮的动作吗？(喝水，抖脚，洗澡，喷水)小鸟还有更美的动作吗？(漩涡，高飞，低飞，吃虫子)
孩子们交换角色，玩游戏。
四。推广活动
大象和小鸟有点累了。我们找个地方休息一下吧。大家都在休息的时候，我请了两个小乐器(鼓和三角铁)。
老师打鼓问:你觉得这是谁的声音？(大象)
老师弹三角，问:这个听起来像谁？你想敲门吗？下次我们用小音乐演奏大象和鸟的声音好吗？
建议:老师可以选择低音和高音交替的音乐。