上海教育版二年级语文上册海边教案

1.我可以用拼音正确地读出“梅、桂、谭、童、莫、赛、齐”这七个新单词，并且我可以在不同的语言环境中正确地读出这些新单词。描述“玫瑰、蔷薇、钳子、粉、漆”这五个新词。

2.能够正确、流利、有感情地阅读课文。

3.通过阅读和思考继续学习课文，养成良好的阅读习惯。

4、带着疑问，拓展想象力。

教学重点和难点

1，能识别课文语言环境中的“玫瑰、蔷薇、沙滩、钳子、端、赛、漆”等七个新词。

2.拓展你的想象力“如果你站在海边，你会怎么想？”

教学过程

首先，谜语揭示了主题

媒体演示(海滩)

1.你看到了什么？(学生交流)

2.展示课文第一节(自由朗读句子，发音准确，字体清晰)

3、学习新单词“玫瑰、玫瑰、沙滩、钳子”

4.展示题目:57隔海相望

第二，学习课文，自主阅读

过渡:文中的三只小螃蟹认为大海是属于他们的。那边是什么？让我们来学习这篇课文吧！

1，自己读课文，要求读发音正确，看字体清楚。

2.学习新单词，学生阅读单词。

3、媒体展示口语练习:

第一只螃蟹认为海的另一边是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

第二只螃蟹认为海的那一边是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

第三只螃蟹认为海的那一边是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

4.自己练习口语，分组交流。

5、全班交流

6.分组阅读第3-8节。

第三，创设场景，拓展想象

1，媒体展示海的图片，学生想象“我站在海边，我觉得那边是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”

2.把你的想法告诉老师和同学。

3、吸引学生交流