小学教学日常管理综述

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况进行回顾和分析的一种书面材料，可以帮助我们发现学习和工作中的规律，所以要写总结。你想知道怎么写总结吗下面是我为大家总结的小学教学常规管理。欢迎阅读收藏。

小学教学常规管理总结1各位领导，

大家早上好！根据组长的安排，下面我做个总结。我是文昌第二小学的韩瑜。首先，因为是临时订单，总结的不够全面，希望大家理解。

65438年2月8日-12年2月8日，根据省培训院的安排，我们组14来自海口不同市县的教学主任来11小班学习。一周的跟踪学习，转眼间就过去了。在这五天里，我们观摩了第十一小学的升旗仪式，相互交流了学校信息，收集了校园文化建设的资料，观摩了美术课培训，参加了语文教研活动，查看了教导处的档案，了解了学校教学的日常管理和学籍管理，参加了数学教研组活动，参加了英语教研组活动，了解了校本培训和教师学分管理，参加了流动课，浏览了作业本和教案，了解了学校德育管理，参加了学校行政管理。内容丰富完整。下面我总结一下印象最深的两点。

65438年2月9日上午，我参加的语文教研活动给我留下了深刻的印象。

本次教研活动是在苏页主任的主持下进行的——六年级语文月考试卷分析。

首先，逐项评分的教师汇报了评分中存在的问题及原因:

二、讨论下个月月考题的难度:

三、苏页主任总结:要注意拼音、字、词的巩固，注意句子的理解和记忆。

这群语文老师的充分准备，专业独到的分析，对孩子的执着和真挚的爱，深深感染了在场的同学。通过参加这次质量分析研讨会，我们受益匪浅。考试是完整教学过程中不可或缺的一部分，是对教与学质量的检验。考试在教学中起着很大的作用。有必要仔细研究和分析考试的结果。在试卷分析中，要运用测试理论和教学理论来研究测试结果，促进我们对教学过程的反思，进而找到下一步工作的方向和改进措施。测试结果可以反馈很多信息，反映整个教学过程的得失。比如反映各个教学环节中的一些情况，学生的基础和能力，学生的学习特点和规律。当我们提出一个命题时，我们有许多设计。测试结果能够反映命题和测试本身，即测量工具、方法和过程。分析这些信息可以引起我们很多思考，形成一些认识，提出一些意见和建议。可以作为领导决策的参考，也可以作为自己制定工作策略的依据。显然，试卷分析是一项非常重要的工作。总之，经过一上午的活动，我对以后如何进行试卷分析有了一个清晰的操作流程。

二、65438+2月11日上午，苏页主任给我们介绍的校本培训，给了我很深的启发。

一、工作目标:

1.通过有效的教学研究促进教师专业成长。

2.以教师专业成长促进有效教学研究。

3、主要抓手:定期教研，师资培训。

4.行动研究:

a)集体备课(主题备课)

b)年级小组教学和研究(同一主题的不同活动)

c)课堂观察和讨论(每个人都参与并提出改进策略)

d)质量分析(提出问题并寻找对策)

e)教学讨论(问题讨论)

5.理论研究

a)阅读教育专著，写读书笔记(理论学习)

b)课程标准学习的解释(明确方向)

c)经验交流(相互学习)

d)撰写教育、教学和论文(总结和推广)

6、三大教师培训项目(专业指导)

幼苗项目(针对教学经验不足五年的教师)

b)蓝色项目(针对具有五年以上经验和成就的教师)

c)现代优秀教师培训项目(面向省市及以上学生和骨干教师)

7.三大活动:

a)教学节活动。

b)青年教师课堂教学百花奖。

c)我讲述了我的教育故事，并阅读了竞赛。

8.其他运营商:

a)特别讲座

b)派教师去农村

c)网络培训

苏主任的介绍清晰明了。

我的经验是“教师需要终身学习”。

作为一线教师，必须有先进的教育理论作为指导和支撑，才能克服以往教学中的惰性和弊端，在课堂教学中做到融会贯通，并转化为自觉的教学行为。因此，从现在起，我们将坚持理论学习，提高理论水平，在学习和研究中注重理论与实践的结合。

校本教研为学校和教师提供了更大的发展空间，同时也对学校和教师提出了更高的要求。教师是学校发展的动力，是学生发展的基础。通过不断的学习和实践，我们认识到提高教师专业素养最有效的途径就是校本教研。校本教研可以从某一理论出发，面向具体的教学实践，在理论与实践的结合中重建新的理论和解决实际问题，避免实践与理论的脱节，提高教师的教育教学水平。

可以说，经过五天的学习，我对第十一小学的管理制度有了新的更全面的了解。回去后我可以根据我们学校的实际情况进行适当的操作。

总之，一周的带课学习真的让我受益匪浅，因为我刚刚走上教学主任的岗位。最后，我想借此机会向我们第十一小学和我们学校的领导表示感谢，感谢你们的指导和奉献。我的演讲结束了！谢谢你

小学教学日常管理总结2。忙碌了一个学期，蓦然回首，不仅感叹:四个半月，好像我们才刚刚开始工作，转眼却结束了。在这看似短暂的时间里，老师们勤勤恳恳，兢兢业业，在各自的岗位上默默耕耘，播下种子，付出很多。

教学在学校的所有工作中占据了最多的时间。为了做好教学工作，提高教学质量，学校重点做了以下工作:

第一，规范课程，争取校本支持

1.统筹安排教学工作，严格按照国家课程计划编制课程总表和分表，开好所有课程和课时，综合安排各科教学活动，制定符合我校实际的作息时间表。保证了学校教学工作的有序进行。

2.在学校原计划的基础上，在X主任、X老师和毽球队学生的共同努力下，顺利通过了校本毽球课程区级支持的申请。这将有力地推动我校的校本课程建设。

第二，加强理论学习，积极进修。

1.运河怎么会这么清，因为源头有活水。课改靠老师，老师靠思想，思想靠理论，理论靠学习。为此，学校大力建设学习型组织，树立教师终身学习的理念。教师们积极阅读有关教育教学的书籍、报刊，认真做好教育教学理论学习的笔记，并在例会前十分钟互相分享交流。大家积极吸收先进的教育教学方法，学以致用，提高了专业水平。

2.认真学习城市“减负”文件精神，落实减轻学生过重课业负担的要求。

3.开展了“读书唤醒自己”专题讲座，倡导教师读一部经典，聚焦一个专题，研究一位名师。

4.支持教师参加各种培训和进修。多方面为教师创造条件，为教师提供参与教育研究、成果交流、专题讲座等机会。，让教师有机会学习先进的教育理论，获取先进的课改信息。教师自身克服种种困难，坚持参加骨干教师每周培训，取得了丰硕的成果。

三，立足课堂教学，不断提高效率

1.坚持青山不放松，根在课堂。这学期听了63节课，包括推拉门课，研究课，预定正常课。只有六个部分由于时间原因没有交换意见。

2.每位老师每学期都有研讨课，每节课都是讲、讲、评一条龙；注重讨论、探究和反思。在教研组要“课前研究教材教法，课后研究学情计划，总结亮点和收获，反思不足和错误，研究如何改进。”

而且在听课的时候:让授课老师用2分钟的时间简单介绍一下这节课的教学目的和任务，让听课者清楚的了解这节课的重难点，双方都可以有的放矢。

这些研究班为教师提供学习和讨论的机会，每位教师上课不少于8节。促进了学校教学经验的交流，培训了教师。学校对这项工作做了专门的总结。

3.齐长芳、李鹏、宋超三位老师经过精心准备，参加了XX区第五届“大师杯”评教比赛，大开眼界，得到了充分的锻炼。

四级和三级质量控制，各级严格把关。

1.学校定期检查老师的备课和作业批改情况。

课前严格把关:一方面要求在原有基础上备课，有重新备课的痕迹，以补充针对学习情况变化的教学策略；围绕“三维目标”设计每一课，并做好。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，指导学生的学习方法，培养学生良好的学习习惯。另一方面，坚持写教学后记和教学心得，在总结的基础上提高。

课后严格把关:作业是每天教学的质量。按照先快后慢的遗忘规律，及时巩固学生所学知识，保证学生知识掌握的牢固性。严格监控老师布置作业的数量和质量，以及老师批改作业的方式和态度，保证作业的质量，通过作业促进学生知识的质量。实现作业在课堂教学中的延伸、补充和巩固功能，对学生思维训练有重要作用。而且反复强调要教学有技巧，提高作业效率，减轻学生过重负担。

2.把好单位关:学校、教研组、教师自身形成学校三级质量监控体系。

学校一直坚持单元测试、轮班监考、跑卷阅卷的方式。大部分老师都能在测试后及时分析每个单元，与同年级沟通，并提交给组长审核。组长会及时向学校汇报评审结果。以便学校及时了解各个班级单元的教学质量，也方便老师们互相讨论，互相比较，取长补短，仔细分析，查漏补缺。然而，一些教师将单元测试视为复习试卷和突击练习，未能达到监控单元教学质量的目的。

3.做好单项:单项比赛旨在促进学生提高专项学习能力的速度和技能，提高学习兴趣，以表彰优秀，带动一切。老师在发现问题的时候非常注意保护学生的自尊心，能够正确面对学生的差异。

4.做好复习:课前，教师结合教学实际和学生情况，制定最终复习计划。有的老师计划周密，每天的安排细致有序，可操作性强。而有的老师，教案只列出题目清单，复习效果可想而知。所以这里统一规定:从下学期开始，不仅要有系统的复习计划，而且每节复习课都要有详细的教案，并进行重点检查。

第五，阅读国学经典，营造书香氛围。

为了给全校师生营造浓厚的校园书香氛围，每位老师都配备了一本小学古诗背诵手册和新课标推荐的增广贤文。语文老师通过校本课程教授不同年级、不同内容的古诗词阅读，各班通过黑板报、展板、班队会等形式宣传展示。学校每天利用课间宝贵的几分钟时间，展示一个班级的成果。师生共同开展“一周一首诗，一周一篇文章”的活动，从而丰富学生的语言积累，让学生受到中国传统文化精髓的熏陶和感染，同时提高教师的文化底蕴。

下学期在通知栏开辟专栏，每天一人在黑板上写一首诗(文章)。

六、电子笔迹双轨制，规范学籍管理。

1.严格的新生评分制度，及时准确的信息收集和登记。李主任不顾职责，默默承担转学手续、学籍卡登记等管理工作。张老师工作有条不紊，她到位了。很多时候，我只是通知她，她已经完成了工作。

这所学校的一些优良传统被很好地继承了下来。老师们分工明确，团结协作，最后的报名工作那么繁重，却在短时间内高效率的完成。那种默契，那种意识让我们感受到了团队发展训练的积极成果。

2.有些老师对本班学生的情况了如指掌，有专门的花名册，有统计，用准确的数据回答问题，值得学习。建议各班主任也要建立学生情况电子统计表，详细登记学生情况，以应对不同部门的反复查询，口径统一。

3.为了提高注册效率，学生的学号将完全统一，以cims系统中的排序为准，纸质学生卡、测评手册、学生作业号、参加考试号必须完全一致。

下学期，各阶段评价手册和纸质学籍卡(大蓝图)的登记将集中在会议室，手册不动，免去到处找的痛苦。

七、电教设备维护，校园网建设。

宋超老师主要负责这项工作。本学期将重新分配计算机，实现一人一机。再加上机房和教室里的电脑，以及近百台不同型号的机器，可想而知，一个人维护工作量是巨大的。这个学期，共享文件夹也建立起来了，寒假升学通知，教育社论文征集通知都放进去了。你可以在会后复印它们。苦尽甘来，百兆光纤即将开通。现在宋先生正在杀毒，给每台机器都装了防火墙，下学期大家都可以在办公室上网了。届时，学校将出台相应的管理规定，杜绝上班时间上网聊天、游戏等非教育教学上网行为。

八、后勤保障到位，教具配备齐全。

开学之初，我有一次难得的机会参与到归还课本的工作中，感受到了这项工作的重大责任和辛苦。教学参考、挂图、磁带等相应教具配备齐全。学校还配备了教鞭、字典、计算器、订书机等急需的用具。我要感谢后勤部门的支持。

在新年伊始，春节来临之际，我真诚地对所有的老师说:辛苦了。

小学教学常规管理总结3一、基本情况:

Xx小学位于xx县北端的偏远山区，自然村分散，大小不一。近年来，通过学校布局的调整，现仅有三所完全小学、一所中心幼儿园和两个学前班，全校学生509人。中心校去年的学生人数是205人，分六个班。学校有20名专职教师。

二、教学常规管理的主要做法:

为加强学校教育教学管理，规范教学行为，保障学校正常教学秩序，推进小学素质教育“三个一工程”建设，我校严格按照上级有关文件精神，在教学常规和创建特色学校方面做了大量工作，学校教学常规管理逐步步入正轨。现简要报道如下。

1，建立例行检查制度。我校在组织教师学习《福建省小学教学常规管理若干意见》和《华安县小学教学常规管理办法》的基础上，制定了《xxxx年小学教学常规管理要求》，成立了常规管理组织，建立了xxxx年小学教学月检查制度，制定了相应的详细要求和量化标准。每月必须检查常规工作。此外，还开展了面向全体的优秀教案评优和优秀学生作业展评。

2.日常管理的实施。几年来，我校坚持按照上述文件或规定管理教学常规，做到了高标准、严要求。可以说，在教学常规管理方面，已经初见成效:即常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为和习惯。因此，近年来，我校的教学质量一直走在全乡所有学校的前列，为基层学校的教学和教学套路起到了示范作用。具体有四点:①根据省级课程计划，充分组织所有课程，建立校长、教学主任班巡制度，确保所有课程充分组织；(2)每月检查教师教案作业、学困生转化辅导等常规工作并及时评价，反馈检查中存在的问题并限期整改；(3)中心小学领导不定期到学校检查教师备课、上课、批改的情况，督促教师认真完成本职工作；(4)每学期组织一次全校教师教案和学生作业评比展，鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作，规范学生作业书写格式要求。⑤建立教学质量检查制度和学困生转化跟踪制度，努力全面提高教学质量。⑥将平时的常规检查纳入学期内教师工作和表现的评价。

3.教材和教辅材料的订阅和使用。严格按照省级课程计划使用教材，不存在违规使用教材以外的读物和附加教材的情况。资料室的教学图书资料齐全，专人管理，制度规范，借还手续齐全。学校可组织教师因地制宜合理开发校内外课程资源，为综合实践活动和校本课程教学活动提供参考。

4.课程开始了。严格按照省课程计划，有校历、周课表、作息时间表，教师严格按照三表上课，建立了校长、教学主任巡视制度，确保所有课程开齐、开足、三课两练落实。对于活动课程，成立协会让所有学生参与。主要活动有:书法、音乐、朗诵、美术、体育等。活动要有目的，有计划，有组织，有场所，有教师现场指导，有活动记录。根据学校和地区的实际情况，开设了《我是茶园小卫士》、《家乡的茶》、《选茶》、《制茶》等综合实践活动。每年六一儿童节举行文艺演出，每年举行一次单项体育比赛。上个学年，我们举行了一次体操比赛。

5.教学质量监控与测试系统。严格按照《漳州市教学质量监控与评价体系实施意见》，每学期组织非教学质量中期和中期监控检测考试，统一安排监考，集中阅卷和统计成绩，召开质量分析会，分析各科试卷，建立薄弱班，不定期进行教学跟踪。中心小学还制定了教学质量评价量化方案，纳入学期、学年教师工作(业绩)评价。作为年度考核和定级的主要依据之一。

6.学校制定了帮助学困生的措施，建立了学困生个案记录，缓解了学生的厌学情绪，树立了学习自信心。各班老师利用课余时间为学困生提供免费检查，学生平时补课作业纳入常规检查，提高了班级通过率。

7.教学和研究。我校高度重视教学过程、教学研究和教学改革的指导和管理，成立了中心教研组和学科教研组，围绕新课程理念探索学校课程的实施，改变教师教和学生学的方式，重视对学生学习方法的指导，因材施教，促进全体学生的发展。校本教研有计划地开展，构建了高效的校本教研体系。在这方面，我们学校的工作是扎实的，有特色的。仅上个学年，我们就在学校组织骨干教师带领的课堂教学研讨会，让骨干教师发挥带头作用，把学到的先进教学理念传递下去，积极尝试农村课程改革，在中心学校开展送教师下乡活动，培养几个人，带动一批人，甚至全校。后来我们组织基层学校的老师在中心小学开设课堂教学报告班，充分发挥农村中心小学教研带头人的作用。通过这次活动，我们促进了教研活动的深入开展。经过这两年的活动，大部分教师能够熟练运用远程教育资源和多媒体课件进行课堂教学，有效促进了课堂教学效率的提高。所有参与的老师都由衷地表示收获很大。

在校本教研方面，也做了有益的尝试。我们也做了一些具体的规定和指导。比如每次开研讨会或讲座课，都要求学校课前讲课，课后回顾总结。并注意资料的积累，包括:①原教案；(2)试教后的研讨记录；这些都可以从我们在教研活动中收集到的资料中看出。

8.教师评价和学生评价:根据新课程的需要，我校重新构建了教学管理制度，如教师评价制度、学生评价制度等。建立完善的教师发展评价体系。对教师的职业道德、专业发展水平、教学行为、教学效果等都有详细的考核细则。每学期对每位教师进行发展性考核，综合学年两个学期的考核结果作为年度考核结果。教师认真对照考核制度，制定学年、学期教学计划，并能按规则要求认真组织实施。在学生成绩方面，如语文、数学、英语采用平时成绩和未完成成绩进行综合评价，其他科目通过平时考试进行评价，学生的学习态度、情感、兴趣爱好、习惯采用平时过程评价进行综合评价，认真填写《小学生素质教育报告簿》，客观评价学生。平时作业采用等级+评价，适当使用鼓励性评语对学生进行客观评价。

9、家校沟通，促进家校信息交流。学校成立家长学校，加强家校沟通，每学期至少召开一次家长会，与家长畅谈学生在校表现和学习情况，了解学生在家表现。学校还建立了教师家访制度，设立家访簿，班级教师每年至少走访每位学生一次，家校合作促进了家校信息交流。

10，打造学校特色。书法教育被列为我校的特色项目和发展方向。从上个学年开始，学校制定了特色建设实施方案。增设写作课，做好特色宣传，营造特色氛围，每周做好特色课程(书法指导课)，以活动为载体，从班级到学校开展竞赛。(学生三划大赛、班级作文园评比、教职工三字大赛、教学设计评比等。、班级活动:书法指导课、小型比赛、书写之星、小画家之星评比等。).通过特色建设方案的实施，学生的书写更加规范，作业更加整洁。可以说书法教育的特色初见成效。

以上是我校教学日常管理中的一些粗浅做法。有些方面，我们做得不好，比如综合实践活动和社团活动的组织。我们仍然需要加强这方面的教学组织，探索方法和管理过程中的不足。请各位领导和专家批评指导，以便今后使我校的常规管理更加规范合理，全面提高教育教学水平。谢谢大家！

小学教学常规管理总结4为进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我们对xx学校的日常教学管理进行了检查，现将检查情况报告如下:

一，教学管理

1，xx可以严格按照课程计划开设课程，每学期都有新的课程表。每学期学校严格按照下发的学校课程标准执行，既不多开课程，也不多开课程。课程和课时严格封闭，课表可以科学规划，重新设计，课表和课表贴在墙上，及时向老师和家长公布。

2.xx有教学常规管理实施细则和一个学期的教学活动计划，统一了同年级的教学进度，教师对所有教学科目都有学期教学计划。

3.xx制定了教学管理实施细则，从教案的制定与设计到备课、听课、学生作业、教研活动都制定了相应的管理制度，以规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。

Xx为了让教学的常规管理坚持下去，学校中层以上领导首先要以身作则，持之以恒，身体力行。要求校长听20节，中层干部听25节，关注教师课堂表现，40分钟提质。

二，教学科研管理

Xx能根据上级有关精神，结合自身实际，制定出操作性强、独具特色的校本教研制度。认真制定教研工作计划，认真组织实施经常性的教研活动。各教研组能制定出切实可行的教研组工作计划，活动逐渐正常，活动有记录。学校可以以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展集体授课和评课活动，举办公开课、研讨会等活动。在学校评价机制初步形成时，可以积极探索学生发展评价，建立《小学生素质发展评价手册》，对学生的评价进行等级、鼓励性评语、特长等多重评价。新教师培训体系完备，指导老师有前途，新教师成长迅速。

三是德、体、卫、艺的日常管理

Xx重视安全工作，修订xx学校安全应急预案。严格执行《学生体质健康标准》，合格率达96%以上，可以保证一个学生每天有1小时的体育锻炼时间。

在艺术特长方面，学生活动丰富多彩，学校尽力为每个孩子提供展示才华的舞台。本学期，xx举办了“金秋十月”诗歌朗诵会和“庆祝xx”学生绘画比赛。

Xx专门制定了大队中队学困生转化计划。通过各位老师的努力，逐渐在各方面都有所发展。

四、发现的问题

1，作业是随机的，不能根据学生情况分层布置作业。有些语文老师对课堂练习册上的小作文练习不够重视。学生的写作质量不好，有的甚至不做，字数也没要求。这是我们今后努力的方向。希望老师们多注意鼓励性评语在学生作业本上的使用。

2.老师的补充效果不够好。未能有效分析每个学生的情况，辅导题目没有针对性。

3.专业理论学习很少，没有套路。老教师不太重视专业理论的再学习和进一步提高。

4、理科、综合实践等艺体科目，动手少，没有记录，导致档案缺失。

5.体育和课外活动组织不好，或者活动没有及时记录。

6.学校很难开展专题研究和集体备课，有的流于表面。

；