唱大雁的小班语文教案
小班语文教案唱鹅1活动目标:
1.在理解诗歌的基础上，我可以读古诗。
2.一边模仿动作一边读古诗，体验读古诗的乐趣。
活动准备:
多媒体《鹅颂》；图《鹅吟》，句卡；用绿色的纸围起一个小“池塘”；鹅头饰，鞋底。
活动流程:
首先，创设情景，激发兴趣。
1，鹅宝宝，今天天气真好。妈妈带你去池塘游泳！
2.听音乐，做泼水的动作。(伸长脖子，整理羽毛，划水)
我们游泳累了，所以让我们休息一下。
第二，懂诗词，学古诗词。
把一首诗做成小故事讲给孩子听，然后引导孩子说出图中的内容，学习古诗词。
看，这里也有一些小鹅。
池塘里住着几只小白鹅(鹅，鹅，鹅)。
他们也非常喜欢游泳。他们每天都在池塘周围游泳。他们也喜欢唱歌。当他们想唱歌的时候，他们会弯着脖子，昂着头，对着天空歌唱(屈田歌)
它们白色的羽毛真的很漂亮，在绿水中游动，就像一只漂浮在水面上的小白船(白毛漂浮绿水)
他们的鞋底是什么颜色的？是的，是红色的。红色的脚掌在清澈的水中轻轻移动。你游泳多开心啊。(红掌清浪)
游泳，唱歌，唱歌，他们真的很开心...
1，老师:宝贝，他们是谁？(鹅鹅鹅)
2.他们喜欢游泳和唱歌。他们怎么唱歌？他们弯着脖子，昂着头，对着天空歌唱。(曲香向天歌)三次
3.它们的羽毛是什么颜色的？(白色羽毛)哦，你看它们在绿水里游来游去，就像一只小白船在水上飘(白毛飘绿水)三圈。
4.他们的脚真漂亮。它们是什么颜色的？(红色)那他们怎么游泳？哦，像划船一样在水里轻轻地划。(红掌清浪)三遍。
5.老师和孩子们一起读句子。
6.老师完整地背了一遍，孩子们又说了一遍。
老师:刚才，我们学了一首古诗。在古代唐朝，有一个叫罗的孩子。他非常喜欢鹅。当他7岁的时候，他第一次看到池塘里的鹅，并写下了这首关于鹅的诗。这首诗的名字叫《鹅颂》。
老师:我们完全听老师的。
老师:你学会了吗？和我一起说。
请根据具体情况单独给孩子读。
第三，欣赏古诗词，配合行动。
老师把这首诗拍成了动画片。你想看吗?
1，欣赏古诗词。
2.逐句朗读古诗，配合动作。
老师:孩子们，你们学会这首诗了吗？那就和我一起说，一起做。
应在此读数中添加行动。
3.读动作完整的古诗。
第四，看表演，活动结束。
老师:亲爱的，你说它很棒，你做得很好。让我们把它给老师看。
小班语文教案唱鹅2活动目标:
1.试着随意弯曲脖子，以显示鹅在水中游泳。
2.感受在砂纸上绘画的乐趣。
活动准备:
一张砂纸、一支蜡笔(白色、蓝色、绿色、红色和黄色)和一个示例。
活动流程:
一、古诗鉴赏——从古诗中理解故事内容，了解大白鹅的基本特征。
1.孩子欣赏古诗词:鹅鹅，向天歌，白发飘绿水，红掌戏清波。你知道这首古诗的名字吗？让我们一起来读这首优美的古诗吧。
2.鹅毛是什么颜色的？(白色)它的鞋底是什么形状和颜色？(脚底有蹼，发红)什么是“曲香向天歌”？(弯下脖子，对着蓝天歌唱)
总结:大白鹅有白色的羽毛，红色的手掌和头冠，长长的弯曲的脖子。大白鹅美丽而骄傲。
二、创造性表现——在边读古诗边演示讲解中，创造性表现大白鹅在水中的简单动态
1.老师用古诗中的四句话来论证和解释:
鹅，鹅，鹅(画一个大2)，
向天歌(弯曲并画成一个大身体)
白发飘绿水(画翅膀)，红掌搅清波(画红鞋底)。
加个大白鹅红冠，有神的眼睛，扁扁的嘴。
2.引导孩子画蓝色的湖泊，绿色的柳树，蓝天白云，蝴蝶展翅等等。
3.提醒小朋友把大白鹅的脖子画长。
4.提醒孩子用蜡笔把沙皮画均匀，用先铺轮廓再填颜色的方法。
三、分享与交流——在游戏中，引导孩子关注与古诗词相结合的作品，感受古诗词与绘画的结合之美
1.师生轮流点儿童作品，边读古诗词。读完古诗词后，请孩子们介绍最终排序的作品。
2.告诉我哪只大白鹅最美？它的美在哪里？
小班语文教案唱鹅3活动目标:
1.在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲优美的旋律和深邃的诗意。
2.用动作和绘画的形式表达歌曲的意境。
3.体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉悦心情。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
活动准备:
1.我读过古诗《咏鹅》，初步了解了作品的主旨。
2、一盒彩笔，一张白纸。
活动流程:
1.随着杨柳青的音乐走进教室。
2.复习歌曲《小蝌蚪》。
(1)唱出歌曲中三拍子和双拍子的节奏。
(2)表演一首歌。
3.欣赏《唱鹅》这首歌。
(1)集体读古诗《游鹅》。
(2)听歌和欣赏歌曲。
(3)讨论歌曲的特点:歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断断续续，就像看到一只鹅把脖子伸向天空，像在唱歌。雪白的身体漂浮在碧绿的水面上，鲜红的脚在清澈的水中划动，激起浪花。
(4)反复听。进一步感受它优美的旋律。
(5)听歌，即兴发挥。
在歌曲录制的反复播放中，孩子们即兴创作歌曲的内容，画完后看着自己的作品，跟着歌曲一起哼唱，表达活动带来的愉悦。
活动一开始，我放了一段《唱鹅》这首歌的视频，让孩子通过观察和欣赏的方式，感知画面内容，并根据古诗内容提问，让孩子对古诗内容有一定的了解。
在活动的最后，孩子们可以欣赏《唱鹅》这首歌。
活动反映:
这项活动的主要目标是让孩子们在学习古诗词的基础上欣赏和演唱歌曲。这首《鹅颂》生动地描绘了鹅在水中的优美姿态。在这首歌的演唱中，孩子们可以用肢体动作来表达，从而理解曲调，教会他们连贯地演唱。小孩子第一次接触这种曲调的歌曲。欣赏完歌曲后，很多小朋友都发表了自己的看法。他们认为这首歌很好听，很美，很特别。但我觉得孩子唱起来还是有难度的，所以在欣赏这首歌的时候，我要求孩子创作简单的动作，然后根据他们的动作编排节奏，让动作配合歌词旋律。
小班语文教案唱鹅4活动目标
1，喜欢读古诗词《鹅赋》，并能用动作表演诗词内容，初步培养孩子读古诗词的兴趣。
2.了解大白鹅的外貌特征。
3.愿意欣赏咏鹅，感受咏鹅语言的优美和幽默。
4.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
重点和难点
我喜欢读古诗《咏鹅》，我可以用动作表演诗，激发孩子读古诗的兴趣。
要准备的活动
录音机，白鹅叫声的录音磁带，《鹅颂》的朗读磁带，音乐磁带，游泳大白鹅的自制图片，课前提前画好的《河》。
活动过程
听一听，猜一猜。
1.播放白鹅的磁带，让孩子猜猜这是什么动物。(激发孩子的学习兴趣)
2.展示大白鹅的图片。提前把图片贴在黑板上，再用一张白纸盖起来，设置悬念，进一步激发孩子的兴趣。
(2)看一看，说一说，学一学。
1.引导幼儿观察大白鹅的外貌特征，初步理解诗的内容。
鹅毛是什么颜色的？
(2)大白鹅的脖子是什么样子的？(龙)
这只大白鹅正伸着长长的脖子对着天空歌唱。我们来听听它是怎么唱的。(白鹅呱呱叫)
(4)让我们学习如何用白鹅唱歌。引导孩子模仿动作，伸长脖子学习白鹅的叫声。(引出诗《鹅，鹅，鹅，去想向天歌》)
(4)大白鹅最喜欢游泳。它是如何游泳的？(引导幼儿模拟用手划水的动作，引出“白发飘绿水”的诗句)
(5)大白鹅的脚颜色真好看。那是什么颜色？(红色)那么大白鹅游泳时是怎么蹬脚的呢？让孩子自己创造动作，然后集体模仿(引出“红掌清浪”这首诗)。
(3)听和读。
1.播放“唱鹅”的朗读磁带，让孩子欣赏。
2.老师配合情感音乐大声朗读，边读边模拟动作表达古诗内容。
3.教读两遍。第一遍有节奏的读，第二遍边读边模拟动作。
4.跟它读一遍。播放磁带，孩子们边读边表演动作。
音乐游戏:快乐的大白鹅
1.放音乐歌曲《唱鹅》。
2.老师带领孩子们扮演大白鹅的角色，边听音乐边表演，来到“小河”边尽情泼水玩耍。
教学反思
人们常说，“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入可以在极短的时间内吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们产生强烈的求知欲，从而调动孩子学习的主动性。这节课，我用了语音的方法来激发孩子的兴趣，就是让孩子听猜动物。实践证明，孩子的兴趣一下子就被吸引住了。当我翻开白纸，栩栩如生的白鹅出现在他们面前的时候，孩子们的脸上满是兴奋的表情。
古诗词的教学对幼儿来说有点枯燥，尤其是小班的幼儿，但如果采用适当的方法进行教学，他们会充满兴趣，并通过积极参与获得很多收获。
考虑到知识经验的匮乏和小班孩子理解能力的不足，首先，在教学内容的选择上，我选择了《唱鹅》这首小班孩子容易理解的古诗。那么如何帮助孩子理解古诗词的内容呢？在教学方式的选择和兴趣的挖掘上，我花了很多心思。在这次教学活动中，我主要是用肢体动作模仿来表达古诗词的内容。孩子们可以通过模仿大白鹅的动作来理解故事，感知诗的意境，比如昂着头唱歌，伸着脖子，像划船一样在水里游来游去。孩子参与这个活动很积极，模仿也很好，老师和孩子的互动也很好。在这个环节中，孩子们也初步了解了大白鹅的基本外貌特征，如鹅的长脖子、白色羽毛、红色脚掌等。
但是在“听读”的过程中，也许是教学方法的设计不够理想，方式方法比较单一，所以孩子学习朗读的情绪有所下降，有几个孩子开始转移注意力，东张西望，不太愿意和老师一起读古诗词。我想如果我改变一些教阅读的方式，比如老师读诗，孩子模仿动作；或者老师指着白鹅的不同部位，念出相应的诗句；或者让所有的孩子都读。我会参考挂图。这样会增加形象，孩子的学习兴趣也不会减弱。
最后一个环节是让孩子学会用欢快的歌曲表演古诗中的场景。在游戏活动中，孩子们很开心，也学到了很多东西。通过模仿白鹅在水中游动的动作，我们可以进一步感知“咏鹅”这首古诗。
百科全书:《鹅颂》是初唐诗人罗七岁时所作的一首五言古诗。这首诗以一个声音开始，“鹅！鹅！鹅！”写鹅的音美，通过“曲香”与“田翔”、“白发”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比，写出鹅的线条美和色彩美。同时，“宋”、“浮”、“拨”三个字也写出了鹅的动态美，听觉与视觉，静态与动态，声音。
小班语文教案颂鹅5活动目标:
1，引导孩子喜欢古诗，明白这是一首描写鹅的古诗。
2.帮助孩子了解鹅的外形特征。
3.鼓励孩子仔细观察图片，用更完整的语言描述图片。活动准备:
1、儿童课本、书籍、录音机、磁带
2、准备字卡:鹅，手掌。
活动流程:
1，游戏导入《五猴子秋千》小猴子今天给小朋友们请来了一位小嘉宾，一起来看看吧！
2.展示挂图，让孩子仔细观察图片。
(1)引导孩子仔细观察图片内容。
(2)问:“屏幕上有什么？”给我看单词卡“鹅”
(4)问题:“鹅长什么样？引导孩子仔细观察，做一个总结。
3.欣赏动画，学习古诗《唱鹅》
4.再欣赏古诗词，认识字卡:掌。
5.游戏；《鹅找脚》让小朋友把散落在地上的字卡宝贝按名字放在相应的篮子里。
活动扩展:
画大白鹅
一、活动准备:
多媒体课件、音乐磁带、头饰、塑料地毯组成了一个小“池塘”。
二、活动过程:
(1)通过鹅妈妈带鹅宝宝游泳的场景，激发孩子的兴趣。
1，宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们去池塘游泳！
2.听音乐，做泼水的动作。(伸长脖子，整理羽毛，划水)
3.我们厌倦了游泳。让我们休息一下。你以为哪里有小白雁？他们长什么样？(模仿小鹅的手型)
4.让我们仔细看看他们在做什么。
(二)结合多媒体，初步鉴赏古诗《唱鹅》。
1，哦，原来鹅看到这么多客人来了，很高兴欢迎我们！看，有这么多小鹅？(鹅鹅鹅)
2.小白雁还在一边跳舞一边欢迎我们。让我们再看看他们是如何跳舞的。
(3)再次结合多媒体，通过模仿动作，可以进一步感知古诗词《唱鹅》。
1.他们跳得怎么样？他们的脖子是什么样的？(他们伸长脖子，高昂着头。
边跳边唱:向天歌)集体模仿行动。
2.它们的羽毛是什么颜色的？(白色羽毛)哦，你以为它们还在水里游吗？(白发飘绿水)集体模仿行动。
3.他们的小脚真的很漂亮。它们是什么颜色的？(红色)那他们游得怎么样？哦，就像划船一样。让我们集体学习模仿动作。
(4)跟着音乐读古诗，感受古诗的节奏。
1，现在让我们听着音乐，像小白鹅一样学唱学跳，好吗？(轻音乐)
2.这一次，我们对着小白雁大声唱歌。(轻音乐)
3.小白雁，它发了一盘它唱歌的磁带，但是它唱得有点快。我们和小白雁一起唱好吗？(重复)
4.这次小白雁想请你找个朋友来表现一下。你愿意吗？(快)两只小鹅手拉手去草地玩。
三。活动目标:
1，初步培养孩子阅读古诗词的兴趣。
2.引导孩子在读古诗时模仿动作。
小班语文教案唱鹅6活动目标
1，初步培养孩子阅读古诗词的兴趣。
2.初步学会韵律读古诗，感受古诗优美的韵律。
2.引导孩子在读古诗时模仿动作。
要准备的活动
1，音乐磁带，录音机。
2.图为“唱鹅”。
3.用绿色的纸围起一个小“池塘”。
4.动画幻灯片《唱歌的鹅》。
活动过程
1.通过鹅妈妈带鹅宝宝游泳的场景激发孩子的兴趣。
鹅宝宝，今天天气真好。妈妈会带你去池塘游泳！
◆听音乐，做泼水的动作。(伸长脖子，整理羽毛，划水)
我厌倦了游泳。让我们休息一下。(小朋友找座位坐下)看，这里也有小白雁。
老师:让我们看看他们在做什么。引导孩子说出图中的内容，将孩子讲述的内容编织成一个小故事。
2、结合多媒体，初步欣赏古诗《唱鹅》。
老师:孩子们讲得很好。你喜欢鹅吗？在我们古代的唐朝，有一个叫罗的小孩，他也非常喜欢吃鹅。当他七岁时，他写了一首关于鹅的诗。让我们一起欣赏它，好吗？
◆孩子最初欣赏古诗词。
◆孩子用动画读古诗。
3.感受古诗词的节奏。
4.一边跟着音乐表演一边读古诗。
活动反思
这项活动的主要目标是让孩子们在学习古诗词的基础上欣赏和演唱歌曲。这首《鹅颂》生动地描绘了鹅在水中的优美姿态。在这首歌的演唱中，孩子们可以用肢体动作来表达，从而理解曲调，教会他们连贯地演唱。小孩子第一次接触这种曲调的歌曲。欣赏完歌曲后，很多小朋友都发表了自己的看法。他们认为这首歌很好听，很美，很特别。但我觉得孩子唱起来还是有难度的，所以在欣赏这首歌的时候，我要求孩子创作简单的动作，然后根据他们的动作编排节奏，让动作配合歌词旋律。
小班语文教案唱鹅7活动目标:
1，初步培养孩子阅读古诗词的兴趣。
2.初步学会韵律读古诗，感受古诗优美的韵律。
3.引导孩子在读古诗时模仿动作。
4.培养对文学作品的兴趣。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
1，音乐磁带，录音机。
2、图“鹅”。
3.用绿色的纸围起一个小“池塘”。
4.动画幻灯片《唱歌的鹅》。
活动流程:
(1)通过鹅妈妈带鹅宝宝游泳的场景，激发孩子的兴趣。
1，鹅宝宝，今天天气真好。妈妈带你去池塘游泳！
2.听音乐，做泼水的动作。(伸长脖子，整理羽毛，划水)
我们游泳累了，所以让我们休息一下。(小朋友找座位坐下)看，这里也有小白雁。
5.老师:让我们看看他们在做什么。引导孩子说出图中的内容，将孩子讲述的内容编织成一个小故事。
(二)结合多媒体，初步鉴赏古诗《唱鹅》。
1，老师:孩子们讲得很好。你喜欢鹅吗？在我们古代的唐朝，有一个叫罗的小孩，他也非常喜欢吃鹅。当他七岁时，他写了一首关于鹅的诗。让我们一起欣赏它，好吗？
2.孩子们最初欣赏古诗词。
3.孩子们带着动画读古诗词。
(3)感受古诗节奏。
老师:有些孩子可能对这首诗很熟悉。谁来读？(2-3人)你觉得动画里是小朋友读的好还是阿姨们读的好？为什么？因为姑姑读的时候是有一定节奏的，只有按照节奏带着感情读，诗歌才能读得更好。让我们一起学习。
(4)边配乐边读古诗。
1，老师:现在，让我们听着音乐，温柔地向小白雁学习，一边表演动作，一边读古诗，好吗？
2.老师:我们今天真的玩得很开心。我们回家休息一下吧！
活动反映:
一首好诗本身就是一幅美丽的图画。学习积极健康的古诗词，不仅能提高孩子的文学素养，还能让孩子受到美的熏陶。通过欣赏语言之美和学习唱歌来引导孩子理解古诗所表达的意境之美，进而体会诗人所表达的思想感情，对陶冶性情、培养高尚情操、提高孩子的音乐审美能力大有裨益。