小学二年级音乐课件(5张)
1.小学二年级音乐课件
教学目标:
先听青蛙演唱会，感受音乐所表达的鲜活的青蛙形象。
第二，我愿意用肢体动作和歌声的形式来表现青蛙的样子。
三。喜欢并愿意参加音乐会。
教学重点和难点:
创设情境，让学生通过欣赏音乐来感受和表达音乐中的青蛙形象。
教学工具:
音乐、头饰、青蛙相关动画等。
教材分析:
青蛙音乐会是一部有趣的流行音乐作品。音乐是3/4拍，青蛙的呱呱声伴随着音乐，仿佛夏天的暮色中池塘边青蛙的合唱开始了。第一段是抒情的慢板，像青蛙优美的舞蹈伴随着跌宕起伏的旋律；然后音乐又出现了，蛙声和流水声在音乐中渐渐淡去，消失在暮色中。
教学过程:
首先，唱歌的青蛙来了。
1.用动物说话的伴奏音乐唱几遍“青蛙唱咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕”展现唱歌青蛙的形象。
2.放青蛙演唱会的开头，用音乐模仿青蛙唱歌。“呱-呱-呱-呱-呱-呱-呱-呱-呱”学生们根据音乐的节奏和情绪用嘴和表情唱歌。
第二，跳舞的青蛙来了。
放《青蛙音乐会》慢板的片段。老师戴上头饰，邀请孩子们跟着音乐跳典型的三拍舞步。未被邀请的孩子们在座位上跟着老师。结束后展示跳舞的青蛙形象。
第三，打青蛙来了。
1，你可以用你的音乐书、笔、书桌等东西，创造一些简单的节奏来模拟流水声、鸟鸣声、鼓声等等，加入到音乐中，看谁的效果最好。
2.小组讨论和创作。
3.用音乐展示。给我看看青蛙在玩。
第四，青蛙指挥来了，开青蛙演唱会。
1.夏天黄昏的池塘里，来了一群会唱会跳会玩的青蛙。看，他们多活泼啊！(展示课件)
2.演奏完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥(老师扮演)带领青蛙们开始一场特别的音乐会。
3.学生可以自由选择自己的角色，跟着音乐中的指挥走。演出结束后，选出最优秀的歌手、舞者和演员并给予奖励。
5.动物音乐会。
音乐会吸引了各种各样的动物，包括老虎、狮子、鸟和松鼠...他们也会参与其中，播放青蛙音乐会的音乐，让更多的动物表演。
第六，动物狂欢节。
课件展示了动物狂欢节的场景，播放了动物狂欢节的音乐，以歌声和笑声结束了这节课。
教学反思:
这门课以审美为核心，充分调动学生的学习热情，调动学生多种感官的参与。引导学生唱歌、跳舞、玩耍、狂欢，培养审美能力。
2.小学二年级音乐课件
课程目标:
1.在歌唱中感受大海的浩瀚与辽阔。
2.可以用三角铁和歌曲的意境来为歌曲伴奏。
3.能够准确流利地演唱歌曲。
教学重点:
用歌声和身体律动展现大海的辽阔和浩瀚。
教具准备:
钢琴、录音机、教学磁带、三角铁
教学过程:
一、组织教学
二、表演《大海》
1.教师介绍简单笔画
问题:猜猜，老师画了什么？
你见过大海吗？
2.老师总结了大海的不同面貌。
3.老师在钢琴上哼唱着《大海》。
问题:你对老师唱的海有什么感受？
温柔，安静，美丽
4.和钢琴一起生活，和大海的不同感受一起歌唱
5.老师和学生共同发布关于大海和视唱练耳的图谱。
6.把歌引出来，第一次听歌。
问题:你能用一个词形容这首歌里描述的大海吗？(美国)
7.听老教师唱歌，感受歌曲的节拍，打拍子。
8.在黑板上展示歌词，并根据歌词的节奏朗读。
提醒学生注意阅读温柔宁静的大海
9.用录音模式唱歌。
10.用钢琴练习唱歌
11.学习唱歌
12.用柔和甜美的声音，伴随着三角铁唱歌。
3.小学二年级音乐课件
教学内容:
1，欣赏音乐《海的摇篮》
2.学会唱“大海”这首歌
3.表演歌曲《大海》
教学目标:
1.通过欣赏音乐《海的摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱(线图)表达音乐的形象。
2.听唱法学习歌曲《大海》，完整地听录音模特演唱，通过提示辨别歌曲所描绘的“大海”形象。还能带着感情唱歌。
3.通过为大海作曲动作，学会用动作表达自己感受到的意境和情感，通过小组讨论或个人设计，要求学生设计表演歌曲的方式方法。
教学准备:
录音机，投影。
教学过程:
第一，经常锻炼
1，随音乐进入房间(可选音乐)，(需自行创作，有更规范的动作要求。主要引导学生跟随音乐的节拍或节奏)。
2.复习课前内容:表演和演唱。
练习:学会用身边的东西模仿声音。
二、新课学习:
1.欣赏音乐《大海的摇篮》{引导学生仔细听音乐，区分歌曲所唱的内容，并用地图(线段图)的方法表达出来。
(1)第一次听之前先讲一下“海”等相关常识；
(2)完整地听整首歌，要求听歌曲内容，提示学生用自己认可的图形来表达音乐形象。
(3)听的时候可以自己作曲动作，或者利用身边的东西发出声音，体验表演。
2.听歌录《大海》；引导学生边拍边轻声唱。
3、歌词学习:提示学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4.歌曲学习:要求学生通过模仿学习歌曲，老师提示学生跟着学生一起唱(录音伴奏)。
5.通过自制游戏表演歌曲《大海》需要自创动作(引导学生借助身边的事物和打击乐器为同学发声)，从学生自创的应用出发表演游戏。
三、总结:鼓励表扬，指出不足。
4.小学二年级音乐课件
课程目标:
1.尽量用柔和的声音表达云的轻盈飘逸。
2.尽量完整的作曲、创作教材中的歌曲，并准确的朗读。
教学重点:
在撕、唱、跳云的过程中感受歌曲的柔美情感。
教具准备:
钢琴、录音机、教学磁带、纸张
教学过程:
一、组织教学
2.复习歌曲《海》
三。创作与活动:歌谣创作
1.上课前在黑板上写一首好的歌谣
2.看黑板，试着读歌谣。
3.老师和学生讨论用什么来填充歌谣中缺失的地方。
4.学生报告他们自己的创造性成果。
5.活着的时候读着拍着，正确的读出节奏
四。表演“云”
1.教师手工剪纸表演介绍
老师神奇地用一张白纸剪出一朵云给大家看:老师剪的是什么？
2.提问:云让你感觉到通风吗？还重？
3.指导学生用纸撕出一朵云，训练他们的呼吸。
问题:用手握住你的“云”的一端，怎样吹才能让云飘动起来而不飞走？
4.学生尝试练习:慢慢吹出。
5.边拍边读，正确读节奏。
动词 （verb的缩写）表演“云”
1.教师手工剪纸表演介绍
老师神奇地用一张白纸剪出一朵云给大家看:老师剪的是什么？
2.提问:云让你感觉到通风吗？还重？
3.指导学生用纸撕出一朵云，并练习呼吸。
问题:用手握住你的“云”的一端，怎样吹才能让云飘动起来而不飞走？
4.学生尝试练习:慢慢吹出。
5.老师在钢琴上弹奏歌曲前八小节的旋律，让学生用“U”轻轻哼唱，感觉就像轻轻吹天上的云。
教学反思
整堂课，学生基本都能积极参与到我的课堂中，课堂气氛相对轻松愉快。然而，在实现教学目标的过程中仍然存在遗憾。难点的解决没有很好的体现音乐性，难点在前面环节的渗透不理想，部分课堂评价没有体现有效性。
我创作《云》这首歌的主要目的是让学生学习歌曲，通过自己对歌曲的理解与美术学科相融合，通过学生动手制作云来更深层次的理解歌曲。
在课程设计上，我着眼于低年级学生的身心特点和心理需求，把握学生热爱游戏和看动画片的特点。因此，在教学内容的设计和安排上，要注意激发学生的兴趣，运用多媒体教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性，让他们在感受音乐的同时，学习知识，发展想象力、模仿力和记忆力。刚开始上课的时候，我用魔术吸引学生的注意力。通过老师用纸动手撕云，激起了学生学歌的欲望，同时也达到了提问的效果。为了让学生更好更准确地理解歌词，学习歌曲，在学生年龄较小的情况下，我制作了生动形象的Flash动画，用直观的图片帮助学生记忆和学习。
音乐课程标准中音乐课程的价值提到了这样一个方面，即审美体验的价值。音乐教育以审美为核心，主要影响人的情感世界。音乐课的基本价值在于，学生可以通过以听音乐、表现音乐、创造音乐为重点的审美活动，充分体验音乐声音形式所蕴含的美和丰富的情感...我在备课时充分考虑了音乐的特点，认为音乐课应该以音乐和学生的听感、欣赏感为主。因此，自己的教案设计能充分体现学生的音乐学习活动，突出情感的感受和体验。在实施的过程中，他们也觉得这样的设计还是很有效的。学生在《音乐之声》中的各种活动可以帮助学生感受和理解歌曲，学生也被音乐优美的旋律所吸引。下课后，很多孩子问我，下次我们还会听老师的话吗？不过我还是觉得有点遗憾，最后一首歌我没有好好欣赏，因为时间的原因没有更进一步去体会这首歌的情感。
5.小学二年级音乐课件
教学目标
1.通过听和表演，体验与本课主题相关的音乐内容，感受不同的音乐情感。
2.能够在音乐实践中作曲、创作合适的歌词、表达歌曲。
3.你可以用线和点来表达你听到的音乐。
4.能够准确的按照节奏拍手，边唱边做拍手游戏。
课程内容
听“小狗华尔兹”和“华尔兹小猫”
基本教学要求
1.认真听。引导学生体验活泼、有趣、快乐的音乐意境。
2.再听一遍音乐，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音。当他们听到音乐时，他们模仿鸟的声音，并用手势表达出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿某种乐器的打击乐。
教材分析:
1.歌曲《拍拍花》
《拍拍花》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲2/4拍，一段。
2.歌曲《蜗牛和黄鹂》
《蜗牛与黄鹂》是一首具有浓郁民族特色的港台歌曲。陈编剧，林建昌作曲。采用2/4拍，五声调式，一段式结构。
教学时间:
三个课时
第一类
教学内容:歌曲:《拍拍手》
教学重点和难点:
通过听和表演，体验与本课主题相关的音乐内容，感受不同的音乐情感。
准备:钢琴录音机
教学过程:
一、组织教学
(1)师生问候
(2)声乐练习
二，新课程教学
(1)完整听完歌曲模型，第二遍提醒学生拍子，准确地随着歌曲轻轻拍。
(2)这首歌唱的是什么？你听到了什么？简述歌曲内容。
(3)听范唱磁带，轻声地、动情地读歌词。
(4)随录音填写歌词。
(5)分组唱比学哪组歌快。
(6)在学生中进行评价，找出不足之处。
(7)完整、准确、有感情地演唱歌曲。
第三，结尾部分:
老师总结，学生讨论。
第二节课
内容:歌曲《蜗牛与黄鹂》；听“小狗华尔兹”
重点和难点:准确分两部分读单词的节奏。
教学准备:电子琴、录音机
教学过程:
首先，开始部分:
1，向音乐问好！
2.复习开尔文手势。
3.复习歌曲。
二、基础部分:
1.表演歌曲《蜗牛和黄鹂》
(1)安排一个练习，结合歌曲《蜗牛与黄鹂》参与歌曲的演奏，老师可以提醒学生歌曲中哪些部分比较合适。
(2)分组演唱。请一个同学试着唱好。
(3)选择最合适的方法完整地演唱。
(4)结合歌曲提醒学生。
2.创作和活动:
(1)可以分组，分组有一定的动态变化，可以表达各种情绪。
(2)分组设计，展示给大家看。
第三，结尾部分:
总结。
第三类
内容:歌曲:蜗牛和黄鹂，还有听华尔兹的小猫。
重点和难点:准确读出单词的节奏。能够用充满感情的声音来表达歌曲。
教学准备:电子琴
教学过程:
首先，开始部分:
1，向音乐问好！
2.复习开尔文手势。
3.复习歌曲。
二、基础部分:
1.表演歌曲《蜗牛和黄鹂》
(1)安排一个练习，结合歌曲《蜗牛与黄鹂》参与歌曲的演奏，老师可以提醒学生歌曲中哪些部分比较合适。
(2)分组演唱。请一个同学试着唱好。
(3)选择最合适的方法完整的演唱。
(4)结合歌曲提醒学生。
2.创作和活动:
(1)可以分组，分组有一定的动态变化，可以表达各种情绪。
(2)分组设计，展示给大家看。
第三，听“出发”
1.完整地听第一乐章。引导学生体验活泼、有趣、快乐的音乐意境。
2.再听一遍音乐，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音。当他们听到音乐时，他们模仿鸟的声音，并用手势表达出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿某种乐器的打击乐。
第三，结束