舞蹈老师上初中优质音乐课有什么好的建议？提出一些创新的新观点。求你了求你了。

在过去的教学过程中，我们都发现欣赏课很难。但是，在这次评选中，高一级的课，在我看来，都是鉴赏课。在这里，教师的个人素质尤为重要。如何深入挖掘教材，结合学生特点设计教学活动，引导学生参与、体验、律动音乐。这就要求教师在备课的过程中保持警觉，通过反复的听和欣赏来把握音乐的要素，从而激发学生的兴趣，注意学生的感受。《梁山伯与祝英台》，音乐本来就很长，所以总结了几段。所有的分析都是从音乐元素出发，总结的非常巧妙。最出彩的地方是小提琴和鼓，激发了学生的兴趣，在节奏中体验音乐。

二是教师专业技能普遍突出。

教师的专业技能是决定课程质量的重要因素之一。例如，音乐老师应该擅长唱歌、演奏和跳舞。比如《阳关三记》这一课老师优美深情的唱腔，生动地诠释了一首古诗。老师在多彩波尔卡中精彩优美的舞蹈；《大海，故乡》中老师精彩的钢琴伴奏给我留下了深刻的印象。

第三，教师能掌握理解和把握教材内容的能力，抓住和突破重点难点，设计教学环节自然流畅。

理解教材是上好课的必要前提，抓住和突破重点难点是课堂教学的重中之重，教学环节的设计胜过知识的骨架。所以，作为一名优秀的教师，他有自己独特的方式来熟练运用这三种能力。在讲授“来自非洲的灵感”这一课时，老师专门讲授非洲鼓乐，准备充分，思路清晰，情境教学，让学生在高涨的情绪中自发学习。教学效果很好，说明他们对教材理解透彻。此外，在本次比赛中，各位老师都精心设计了自己的教学思路，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，值得借鉴。

通过这次活动，我也感受到了自己的不足，所以我想:作为一名教师，除了充分的课前备课，按部就班的顺利上课，展示自己过硬的基本功，优美的语言和教风，其实更应该丰富自己的知识，开拓自己的思维，增强自己的文化底蕴，提高自己的综合能力。能够应对课堂上的每一次“意外”，能够在学生说“不”和表达不同意见的那一刻抛弃静态的备课方案，做出最恰当的语言总结，才算是真正意义上的优秀教师，课堂也会因此步入更高的境界，会更有意义，更精彩！