小班艺术活动计划[5篇]
小班艺术活动计划1
活动目的:
1，了解月饼的基本形状——圆形。
2、能够画出自己心中的月饼。
3、体验画精美月饼的乐趣。
活动准备:铅笔、彩笔、橡皮擦、画纸、胶带。
重点难点活动:画一个规则的圆，自己设计月饼的内部。
活动流程:
第一，进口。
几天前，我们过了一个快乐的中秋节。孩子们是怎么度过的？
孩子们自由表达他们的中秋节。
第二，拿出月饼。
哇，孩子们都吃过月饼了吗？那么，月饼是什么样的呢？
嗯，好像孩子们吃的月饼不一样。老师刚从兔子家回来。兔子告诉我他中秋节不吃月饼。他们森林里的动物都没有吃过月饼。孩子们，我们怎样才能帮助他呢？
给小动物画月饼。
嗯，有些孩子想出了给小动物买月饼的主意。孩子们很棒，他们愿意和小动物分享我们的东西。不过这里的老师有一个免费的，小动物也能收到小朋友的心愿。
孩子们拿出你的图画书。让我们在纸上画一个又大又漂亮又好吃的月饼，送给小动物们。班里那么多孩子，没人画一个，小动物们吃饱了好不好？
第四，画月饼。
第五，评论。
表扬孩子画的月饼，除非有严重错误，否则不要批评。
第六，送月饼。
孩子们把他们的月饼交给老师，老师放学后把月饼送到兔子的家里，让他送给森林里的小动物。
第2小类领域的活动方案
活动目标:
1，学会听音乐的前奏，用自然的声音有节奏的弹唱歌曲。
2.学习如何用音乐漱口，感受卫生的乐趣。
活动准备:
准备一个白兔木偶玩具和一个干净的水杯；教育挂图“野外活动、艺术和漱口歌”
活动流程:
先讲“卫生大白兔”的故事，引出主题。
1，老师展示兔子的木偶玩具并讲述:这是一只一直讲卫生的小白兔，牙齿洁白整齐，可好看了。你知道她吃完甜点和晚餐后做了什么吗？
3.观察动作表演和教育挂图，理解并记忆歌词。
4.老师按照歌词顺序表演漱口动作，引导孩子仔细观察。
5.逐一展示挂图，和孩子一起理解每张挂图的含义。老师用歌词解释。在展示和讲解挂图时要注意打乱顺序。
6.老师边背诵边表演，仔细观察后让孩子把挂图按顺序排好。
第三，老师示范演唱，帮助孩子感受歌曲，进一步记忆歌词。
1，老师弹唱歌曲，孩子边欣赏边学唱。
2.老师弹唱歌曲，孩子们根据音乐的内容有节奏地表演。一到两遍后，老师可以根据情况提示孩子读完白字后重复。
第四，引导孩子学唱歌。
1，老师带领孩子唱歌。老师要提醒孩子仔细听音乐，前奏过后开始唱歌。同时根据孩子的学习情况，从轻声唱到独立唱有一个逐渐的过渡。
2、在老师的陪同下，小朋友唱歌表演。
活动扩展:
生活活动:午饭后播放音乐，组织孩子根据音乐提示正确漱口。
第3小类领域的活动方案
活动目标:
1.初步了解登封人刘永展的泥塑作品真实质朴的特点。
2.通过团圆学习制作糖葫芦，锻炼孩子手部肌肉的灵活性。
3.我对泥塑这种艺术活动感兴趣。
4.体验创造各种形象的乐趣。
5.能够呈现自己的作品，欣赏别人的作品。
活动准备:
泥、圬工板、泡沫板、木棍
活动流程:
1，欣赏泥塑
(1)展示泥塑图片，引出泥塑是用泥土做的。
(2)观察泥塑的各种形状。
(3)介绍了制作这些泥塑的人刘永展。
2.制作泥塑-冰糖葫芦
(1)让孩子讨论如何制作泥糖葫芦。
(2)介绍和分发材料，进行安全教育。
(3)小朋友尝试做泥糖葫芦。
3.交流和展示作品
(1)让孩子说说他们最喜欢的糖葫芦。为什么？
(2)请小朋友把糖葫芦排在角落里。
教学反思
1.本次活动设计合理，全程体现了边玩边学的教育思想。
2.活动中，孩子们基本处于认真学习的状态，基本达到了预定的教育目标。
3.活动结束后，引导孩子整理泥塑材料，养成孩子做事从头到尾的好习惯。
第4小类领域的活动方案
猫和老鼠是天敌。孩子们百看不厌的动画片《猫和老鼠》中的老鼠机智勇敢，聪明幽默，不畏强敌，极大地满足了孩子们的兴趣和竞争体验。《一只老鼠画一只猫》这首歌幽默生动，旋律节奏适合大班幼儿演唱，符合幼儿的认知特点。活动注重快乐的情感体验，为孩子学习唱歌和享受唱歌打下良好的基础。
活动目标
1.通过听、说、画、唱，学会唱歌，享受唱歌的乐趣。
2.丰富孩子对歌曲的感知和表达，进一步培养孩子对音乐的聆听和表达能力。
3.感受音乐活动带来的快乐情绪，体验与人合作的乐趣。
重要和困难的活动
活动重点:通过听、说、画、唱，帮助孩子学习和唱歌。
活动难点:这首歌的歌词没有鲜明的关系，小朋友容易把歌词反过来。在图像地图的帮助下，孩子们可以记住歌词。
要准备的活动
动画PPT，几张纸，一个手刷，一个鼠标头饰，一套地图，还有《鼠标画一只猫》等四张音乐。
活动过程
一、创设场景，引出新歌。
1.鼠妈妈带着鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓是固定的。)
老鼠妈妈:宝贝们，到妈妈这里来！(神秘)告诉你一个好消息——我发现了一个大粮仓！来吧，我们去找食物！(e来自音乐1)
2.遇到一只凶猛的野猫，阻碍了老鼠的觅食行动。(ppt邪猫出现。)
老鼠妈妈:不，野猫来了。快躲起来！(ppt野猫开走。)
鼠妈妈:“哎呀，好痛！如果那只坏野猫的眼睛小一点，它就不会发现我们了。要是它的爪子少一点就好了！”
二、音画融合，学唱歌曲。
1.感受歌曲的旋律。
(1)“老鼠”遇到危险，动了。
鼠妈妈:看来这里一点也不安全。我们和妈妈一起回家吧！(ppt鼠标之家，回家放音乐。)
老鼠妈妈:亲爱的，我们终于到家了。你好，小老鼠们！你好，你好，妈妈！害怕野猫，害怕害怕，我们都害怕；让我们睡觉，睡觉，好好睡觉...(PPT老鼠做梦，虫子飞，音乐播放。)
(2)“老鼠妈妈”引出“老鼠画猫”；
鼠妈妈(惊讶地):“醒醒，孩子们。妈妈告诉你一个好消息:我刚刚做了一个好梦，那个讨厌的大野猫变了。”你猜它会变成什么。"
鼠宝:眼睛变小；
鼠宝:爪子少！
鼠宝:它变得和我们一样了...(鼓励“老鼠宝宝”畅所欲言，大胆表达自己的想法。)
2.听，说，理解歌词
(1)熟悉歌词。
鼠妈妈:真的是妈妈的好宝贝。你的想法和妈妈一样。听听我梦里的猫到底是什么样子的(鼠妈妈唱一遍歌词，宝宝听着)。)
(2)感受歌曲。
老鼠妈妈:“这首歌的名字叫《老鼠画一只猫》。听完《一只老鼠画一只猫》有什么感受？”
鼠宝:真好笑，很好听，很有意思...
(3)回忆歌词，理解歌词。
鼠妈妈:妈妈梦里的猫长什么样？
鼠宝:眼睛变小。
老鼠妈妈:变小怎么样？
鼠宝:胡子上翘。
老鼠妈妈:猫的胡子是干什么用的？
老鼠宝:猫的胡子是用来测量老鼠洞的。
鼠妈妈:真聪明！猫的胡子是上翘的，所以我们无法精确测量我们的老鼠洞。
鼠妈妈:还有哪里变了？
鼠宝:小腿变短了，不能有牙齿...
(引导孩子结合自己的生活经验和科学常识，发表自己的观点，大胆交流和表达。)
3.画画，唱歌，学歌曲
孩子们一起工作，独立绘画。
鼠妈妈:你喜欢这样的猫吗？让我们也画一幅画。听妈妈的要求:5只老鼠一起画一只猫。一定要听歌词，把歌里的猫画出来(ppt鼠标画一只猫，歌词是音乐。)
慢慢唱歌，画猫。
鼠妈妈:你们真是能干的宝宝。你可以在短时间内画一只猫。来看看你画的猫是不是像歌里的猫！(边唱边指指点点评论)嗯，你画的猫真的很像歌里的猫！妈妈也想画一张这只猫的画！好，你说歌词，妈妈来画猫(引导孩子慢慢说出歌词，老师根据内容描述猫)
老鼠妈妈:你真好。妈妈的画怎么样？让我们为彼此鼓掌吧！
根据回答，出示地图。
鼠妈妈:对，这么善良可爱的猫，就是我们老鼠一家喜欢的猫。(边唱边展示图集)“小老鼠，画只猫……”接下来，如何用歌曲中的词画出一只会说会唱的小老鼠(根据宝宝的回答，出示相应的图集，母鼠和鼠宝宝回应唱歌。)
听这首歌，验证地图。
鼠妈妈:你看，我们是通过回忆歌词把图集一个个请出来的。用什么方法检验图集顺序是否正确？
鼠宝:听音乐。
鼠妈妈:好，我们听音乐，查地图册！(放音乐，孩子听，查调图集。)
鼠妈妈:现在地图放对了吗？让我们一句一句地唱。逐句学唱歌曲。)
鼠妈妈:最后一句你唱了几遍？
鼠宝:两次。
鼠妈妈:(展示重复标记)这是什么符号(重复)。)表示符号里的歌词要再唱一遍。这两首歌有什么区别？
鼠宝:(不知所措)
鼠妈妈:那就再听我唱一遍。(最后一句唱两遍。)
鼠宝:第一遍唱，第二遍说。
老鼠妈妈:你的耳朵真聪明。那声音变了吗？
鼠宝:第一次睡觉声音高，后来声音低…
鼠妈妈:你真伟大！(显示老鼠在睡觉。图2)最后一张图“我们可以睡觉了”，第一次要打起来，第二次要滑下来。另外，我们重复第二遍的时候，要通过朗读来读歌词。好，我们试着唱最后一个长句。(指着图集，表演一段清唱剧。)
根据地图集，孩子们学习唱歌。
鼠妈妈:好，现在我们要听伴奏音乐，看图集，大声完整地唱这首歌。(伴着音乐。)
鼠妈妈:你觉得你唱歌怎么样？唱歌有什么困难吗？
试着一起唱歌。
老鼠妈妈:你喜欢这首歌吗？不如我们换个方式唱:我只唱前两个画面，这个画面是这里的小老鼠唱的，这个画面是你们唱的，最后一个长句是你们一起唱的。这么有趣又幽默的歌，一定要用开心快乐的心情去唱。(伴着音乐。)
第三，情况重现，游戏结束。
1.梦里善良可亲的猫出现了，指导孩子们根据歌曲内容表达歌曲。
老鼠妈妈:看，谁来了？哈哈，我们梦里的猫真的变了。不再凶狠可怕，变得善良可爱。让我们围着它唱歌做游戏吧！(ppt善良的猫，伴着音乐。)
2.结束出口。
鼠妈妈:宝贝们，你们今天开心吗？去外面和妈妈玩游戏！(以《一只老鼠画一只猫》的音乐结束。)
活动反思
这种活动总是由音乐游戏来玩，孩子以老鼠的身份参与情境。通过多媒体引入老鼠觅食、回家、做梦、画猫、唱猫等一系列情境，让孩子快乐地玩耍、歌唱，获得音乐的表达能力。利用多通道参与的原理，借助影像图谱，让孩子记住歌词，通过情境表演、梦境想象等策略，丰富对歌曲的感知和表达，进一步培养孩子的听力和音乐表达能力。
第5小类领域的活动方案
活动准备:
1，经验准备:对圆弧、螺线、波浪线有初步的理解经验；
2.教具的准备:
a、三张彩色电线做成的“伤心鱼”图片；
许多不同长度、粗细和颜色的彩色电线。
活动流程:
第一，教师利用情境引入，用游戏激发孩子参与活动的兴趣。
1，展示彩线，介绍情况:“今天老师请了一个小嘉宾。是电线宝宝！”老师讲完后，举起彩线，热情地和孩子们打招呼。
2.玩魔术游戏，激发孩子参与活动的兴趣:“小朋友们，电线宝宝今天要和我一起为你们表演魔术节目。你开心吗？(高兴)你想看吗？”(思考)
3.老师要求观看并介绍活动主题:“那请大家仔细看！看看我和钢丝宝宝会怎么样？”
(老师用彩线分别“变”出波浪线、螺线、弧线，每条线都要多展示，让孩子仔细看！)
第二，老师通过提问和玩魔术来唤起和巩固孩子掌握台词的经验。
1，唤起体验:
老师问:“孩子们，谁能告诉我们老师和钢丝宝宝刚刚创造了什么钢丝宝宝？”他们是什么样的？也可以用手在空中画图。(老师知道孩子已有的经验)
2.巩固经验:
发邀请:“小朋友，有线宝宝也很想和你玩魔术游戏。你愿意吗？”(愿意！)
作业:“请你用钢丝宝宝做你最喜欢的钢丝宝宝好吗？”
(孩子在尝试改变自己喜欢的“线宝宝”时，在“改变”的同时也在不断调整改变后的形状，甚至在“改变”后还会做一些修改，这说明孩子对线的形状特征掌握得很牢固。)
总结波浪线、螺线、圆弧的变化方法:“把金属丝宝贝拧成波浪线宝贝；钢丝宝宝向下弯曲，变成弧形宝宝；钢丝宝宝转了一圈，变成了螺旋宝宝。"
老师用巧妙的语言做了总结，使孩子们掌握了用视觉语言改变波浪线、螺线、圆弧的方法，为接下来的造型活动打下了良好的基础。
第三，教师引导孩子在自由造型中积累丰富的造型经验。
1，老师问:“小朋友，看看这些波浪宝宝，螺旋宝宝，弧形宝宝。他们是什么样的？”(就像水草、蜗牛、太阳、桥一样——老师指导的目的是帮助孩子“对象化”这些线条)
2.激发兴趣:老师再次用“钢丝宝宝”创作小鱼、小花、发夹等东西，刺激孩子大胆尝试:“你还能用“钢丝宝宝”创作更多的东西吗？
3.尝试免费建模
教师及时鼓励和肯定孩子随机玩耍的结果，帮助孩子回顾和总结自己的建模方法，积累一定的建模经验，然后进行有目的的建模，让孩子提高经验。
4.幼儿介绍自己的作品，总结造型方法:老师先让幼儿参观对方的作品，然后让幼儿单独到前面来介绍自己在做什么。你是怎么做到的？
(教师重点引导幼儿先学会如何理解物体的外观或主要特征，然后根据这些特征的形状选择不同的线条来表现造型方法，如:螺旋线可以作为小蜗牛的壳，弧线可以作为桥面等。)
第四，创设情境，引导孩子有目的地使用钢丝建模，提高体验。
1，场景介绍:老师展示三张“伤心鱼”的图片(图中鱼的嘴是一副伤心的样子)。孩子们观察后，老师问:“图中的鱼怎么了？为什么难过？”没有好朋友，没有妈妈，没有水，快死了等等。
2.提个要求:“那我们就帮小鱼拿线宝宝吧！”
3.学习活动:
老师的问题:
1，“你想做什么给小雨？”
2.“它看起来像什么？是什么颜色？”
3.“你想怎么做？先做什么？又要做什么？”
(老师帮助孩子明确自己想要制作的东西的外观形状、颜色、明显的特征形状等等，以及可以用什么线条来表达，从而帮助孩子将自己的想象转化为具体的物理场景，让自己在接下来的活动中的创作更有目的性！避免孩子在“动手”活动中产生畏难情绪！)
4.有目的的大胆创作:幼儿进行创作活动，教师在巡回辅导中为幼儿提供及时的帮助和支持，例如，帮助幼儿确定创作的目标，分析物体的外观特征，引导幼儿参观其他幼儿的作品。
动词 （verb的缩写）作品展览
1.感受:老师在孩子完成作品时悄悄改变鱼嘴巴的方向，让鱼“笑”起来，然后引导孩子观察鱼的表情，让孩子感受到帮助别人的甜蜜，启发孩子大胆介绍自己的作品；
2.体验:老师鼓励孩子自由交流，分享创造的喜悦，体验成功的喜悦！
不及物动词活动的扩展:
我们把这些彩色的电线放到活动区，孩子们非常喜欢用电线进行建模活动。随着孩子知识和经验的积累，不断进行新的创作，在老师循序渐进的指导过程中提高画面布局、线条组合、拼贴的能力！
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