大班音乐《蜗牛与黄鹂》教案
大班音乐《蜗牛与黄鹂》教案1活动目标:
1，孩子理解歌曲的含义。
2、可以在团体游戏中享受音乐的快乐。
3.激发孩子的表现力。
活动的重点和难点:
1，孩子在集体游戏中享受音乐的快乐。
2.激发孩子的表现力。
活动准备:
Flash动画|，音乐
活动流程:导入:
——小朋友玩蜗牛，让小朋友猜猜是谁。
今天，我给你带来了一些有趣的东西。我们去看看吧。
-播放动画
提问:
-你在照片里看到了什么？
-有多少动物？
-他们在干什么？
实际上，他们在唱歌。让我们去听听他们唱什么。(播放音乐)
-蜗牛在做什么？
黄鹂鸟对它说了什么？
-蜗牛怎么回答的？
再听一遍音乐
进行重难点学习
玩游戏:拍拍腿，葡萄藤。拍腿拍手，刚萌。拍拍腿，拍拍手。多么沉重的外壳。拍拍腿，拍拍手，起来
爬行......
双人游戏:
两个孩子是伙伴，在游戏中合作。
团体游戏:
都是同一个方向，合作博弈。
师生二重奏游戏(演奏音乐)
老师和孩子扮演着不同的角色。
孩子们试着创造他们自己的动作，唱歌和做(演奏音乐)。
老师和学生一起表演歌曲，分享合作游戏的快乐(播放音乐)
-双人游戏
-小组游戏-和老师一起玩游戏。
活动反映:
孩子们对这项活动的兴趣依然浓厚，他们都积极参与到活动中来。小组赛也体现了团结的精神。但是老师没有考虑到动画素材的选取，歌曲的旋律太快了。困难不明显，教师在设计教案方面还是有欠缺的。
大班音乐教案二《蜗牛与黄鹂》教学目标；
学会唱歌和带着表情唱歌表演，从中得到思想上的启迪和教育。
教学准备:
蜗牛和黄鹂:mp3，flash形式的MTV，乐谱和电子琴。
教学重点和难点:
真正深入到角色的演唱中，从而感受到音乐的美，自然受到深刻的思想教育。
教学重点:
浅析《蜗牛与黄鹂》的特质与歌唱的有机结合。
教学过程:
和蜗牛、黄鹂一起坐在教室里，和老师一起演戏，用肢体动作感受歌曲欢快的意境。
首先，熟悉旋律
1，“老师给你带了两只小动物，一只是蜗牛，一只是黄鹂。请听老师弹的是哪一首。请用你的行动告诉老师。如果是蜗牛，请学会像蜗牛一样爬行。如果是黄鹂，请学鸟飞。”
老师在低音里慢慢弹《蜗牛和黄鹂》，跟着旋律慢慢学着爬。
老师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂》，学生们跟着旋律学会了黄鹂的灵活舞蹈。
2.“学生们听得很好。我们来比一比谁的耳朵最聪明。”
老师不断变换高低区扮演蜗牛和黄鹂，学生不断变换角色表演。
二、第一次听歌
1，“请听一听，告诉老师蜗牛和黄鹂之间发生了什么？”在flash里播放蜗牛和黄鹂的MTV。把歌词屏蔽掉，让学生只能听歌看图答题。)
2."让我们看歌词，听两遍这首歌."在听的过程中，老师用教鞭指着歌词，提醒学生歌曲的重复路线，防止漏数现象。
第三，学会唱歌
让我们试着唱歌。老师慢慢弹钢琴，和学生一起唱歌。在唱不好的地方通过听唱歌来学习。比如第二段开头或结尾的呼吸，要看学唱的情况。纠正完个别点，再完整的唱一遍。
第四，处理歌曲
1，蜗牛:
a、“蜗牛在树刚发芽的时候就开始爬，直到葡萄成熟。你知道蜗牛是从什么季节爬上来的吗？”回答。
b，“蜗牛从春天爬行到秋天，无论刮风下雨或被黄鹂嘲笑，它从不动摇，一直爬行。你能谈谈蜗牛吗？”启发学生学习蜗牛“坚持不懈，永不放弃”的精神。
C.“你有没有在学习或生活中遇到困难，想放弃的时候？比如有的同学学钢琴，刚开始很枯燥很难看。不知道猴年能不能弹好曲子，还是算了吧。”回答。“如果你被邀请去思考蜗牛，你不会放弃。如果没有被邀请引以为戒，请大家在以后遇到困难或问题时，唱这首歌，想想蜗牛，就有了信心和动力！”
d，“我们再唱一遍这首歌。你觉得哪句话最能体现蜗牛的毅力？”学生带着问题唱歌，然后回答。“虽然蜗牛背着沉重的壳，一步一步慢慢爬着，但他一直坚信自己的目标。老师就看谁能唱出蜗牛的这种坚定的感情。”唱吧。“唱歌的时候请用行动”。
2、树:
“我们来唱第一段，看看除了蜗牛还有谁唱了，”歌手回答。“请边唱边用身体展示含苞待放的树木。注意我们的树长短不一，会随着音乐移动。”第一段边唱边做，充满了声音和感情。
3.黄鹂鸟:
a，“我们唱第二段，看谁唱第二段？”唱一唱，答一答。
b，“黄鹂对蜗牛是什么态度？”
启发学生说黄鹂嘲笑、鄙视、自豪、瞧不起。
“黄鹂鸟把自己的长处和蜗牛的短处作比较，认为这么简单的事从此不用爬了，于是嘲笑蜗牛。那你有没有在生活和学习中像黄鹂一样用自己的长处去取笑别人的短处？“回答。
“你也有缺点，如果别人用他的优点来嘲笑你的缺点，那你心里肯定不舒服。以后要多学习别人的长处，检讨自己的不足，才不会重蹈黄鹂的覆辙。”
让我们再唱一遍那嘲讽的，轻蔑的，骄傲的，轻蔑的黄鹂。这一次，请你唱歌，用行动展示傲慢的黄鹂。
4.蜗牛:
“蜗牛在黄鹂的嘲笑下不仅没有退缩，还跟黄鹂说了什么真话？”回答。(开导学生讲笨鸟先飞的道理)
我们用坚定的语气唱出了结局。
5.用饱满的声音和情感唱出整首歌，配合自己的动作。
动词 （verb的缩写）整合歌曲
“请自由组合，分角色表演。”
将歌曲放三遍，让学生练习。
请1 ~ 2组上前表演，全部为他们演唱，钢琴伴奏。
为出色的表演鼓掌。
第六，拓展
“蜗牛最后吃葡萄了吗？”回答。
“这个时候，他再遇到黄鹂，它们会说什么？请你回去想一想，编一首秋歌《螺蛳黄鹂》。”
带着“蜗牛和黄鹂”唱歌做动作走出教室。
大班音乐教案3《蜗牛与黄鹂》教学目标；
1.通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格和特点，引导学生在不同音色、音调的歌曲中表现高傲的黄鹂、执着的蜗牛等形象。
2.引导学生根据课本上的《葡萄成熟前的蜗牛和黄鹂鸟》作曲《葡萄成熟后的蜗牛和黄鹂鸟》。
教学重点:表达歌曲，作词。
教学准备:磁带、录音机、多媒体课件。
教学过程:
第一，新课程的引入
1，听台湾省民谣《阿里山的姑娘》，自由进入教室。
老师:同学们，你们知道刚才欣赏的那首歌的名字吗？哪里有名曲？
2.请谈谈你对台湾省的了解。
3.用多媒体展示中国地图，指出台湾省的地理位置、风土人情，向老师介绍台湾省。
老师:在中国的东南部，有一颗璀璨的明珠，那就是中国的宝岛——台湾省。台湾省四面环海，四季如春。稻米、甘蔗和樟脑是台湾省的“三宝”。台湾省也是世界闻名的蝴蝶王国。台湾省不仅以其独特的风景吸引着世界各地的人们，还拥有丰富的文化遗产。让我们来欣赏一首热情奔放、生动有趣的台湾省民间歌舞《梆子》。
二、多媒体广播舞蹈《棒舞》
老师:同学们，刚才我们欣赏了一个很有特色的台湾民间歌舞“梆子”。台湾省名曲有什么特点？今天，我们要学习台湾著名的歌曲《蜗牛和黄鹂》。让我们看一看。
第三，多媒体播放flash歌曲《蜗牛和黄鹂》。
1.听的时候:请想一想。歌曲讲述了怎样的故事，又是带着怎样的情感唱出来的？
2.第二遍听的时候，请拍手摇摆身体，感受歌曲生动有趣的意境。
3.请大家跟着模特学着轻声唱歌词，进一步体会歌曲生动有趣的情感。
第四，合作创作和表演
1，请讨论一下歌里有几个角色？每个角色唱歌时的音色和音调有什么不同？
2.请选出你最喜欢的角色来演唱歌曲。
3.小组讨论:葡萄树成熟后作曲。
4.交流并演唱学生创作的歌词。
5.老师:学生们编得真好。生活中我们应该向蜗牛学习什么精神？请学生总结。
时间过得真快！下节课，我们将在脑海中表演《蜗牛和黄鹂》。老师还准备了一些台湾省校园歌曲点播。你说什么？
最后:以蜗牛和黄鹂的歌声结束教学。
大班音乐教案四《蜗牛和黄鹂》活动目标:
1，掌握切分音节奏，学会用不同的音色和音调演唱。(重点和难点)
2.鼓励孩子大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表达歌曲内容。(关键)
3.通过活动，感受歌曲幽默活泼的特点。
4、能大胆表达歌曲的内容和情感。
5.学唱二重唱歌曲。
活动准备:
视频；音乐磁带；蜗牛、黄鹂、小狗、小鸭、青蛙的图片；背景图像
活动流程:
首先，活动开始了。
1，听着音乐《恭喜》走进活动室。
2、节奏练习:
今天，许多小动物来和我们一起玩游戏。让我们听听谁来了。
老师X X X X XX
小黄狗叫(还有小青蛙和小鸭子)
幼稚的模仿
二、基础部分
1.感知小蜗牛和黄鹂的不同特点。
今天老师还带了一个朋友。猜猜是谁？(展示蜗牛图片)
小蜗牛走路有什么特点？(非常慢)
他走得那么慢，说话会是什么样子？(慢，声音可能粗糙)
谁来模仿蜗牛和小朋友打招呼？
给我看看黄鹂的照片:
我们班也来了两只黄鹂。想想吧，孩子们。黄鹂能做什么？(它会飞，会唱歌)，它的声音会是什么样的？(清脆)，如果黄鹂看到蜗牛爬的这么慢会怎么样？(嘲笑它)
2.看背景图。老师用不同的音调和音色讲歌词。
3、教师示范唱:
提问:
(1)歌中哪一句是一只黄鹂鸟说的？(引导孩子知道这句话是黄鹂笑蜗牛。并且一边打着节奏一边用嘲讽的语气背诵歌词。
(2)小蜗牛怎么回答的？(理解蜗牛此时的想法和语气。并且一边打着节奏一边用嘲讽的语气背诵歌词。
(3)《阿门·安》这首歌中的“A”是什么意思？(是台湾省方言，没有实际意义。)
4.带孩子和秦一起唱完整首歌。
5.看指挥唱不同角色的歌。
6、播放视频让孩子完整地欣赏歌曲。
7、引导孩子创造舞蹈动作。
老师:蜗牛和黄鹂真好玩。让我们根据歌词把它变成一段舞蹈。
8.孩子们自己写舞蹈动作来表演歌曲。
9.为所有老师表演。
第三，活动结束。
跟着音乐走出活动室。
大班音乐“蜗牛和黄鹂”活动目标教案5
技能目标:能够选择合适的乐器为歌曲伴奏。
情感目标:感受歌曲活泼幽默的本质，用肢体动作表达歌曲的节奏。
活动焦点可以用肢体动作来表达歌曲的节奏。
活动的难度会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
能唱出准确的曲调，口齿清晰，能在团前大胆演唱。
活动准备前体验:尝试用打击乐器准备歌曲《蜗牛和黄鹂》的音乐，蜗牛和黄鹂各一只，节奏图一张，铃铛一个，木鱼宝宝一个。
活动流程导入:
一、通过故事，引出话题。
(展示蜗牛和黄鹂鸟)是的，有一天，小蜗牛背着沉重的壳来到一棵葡萄树前。这时，一只黄鹂鸟欢快地飞了起来，停在了葡萄树上，但这时发生了一件事。最后发生了什么？让我们听听音乐就知道了！
基本链接:
二、听歌让孩子第一次感受到歌曲的节奏。
首先，(展示图片)
1.小蜗牛想爬哪里？，它又是怎么爬上去的？
老师:同时引导小朋友唱歌，向蜗牛学习。老师:这个时候黄鹂做了什么？它对它说了什么？
少年:黄鹂，别笑。等我爬上去，它就成熟了。同时，我会指导孩子们唱三首歌。看地图，用动作表现歌曲的节奏。1.“其实蜗牛和黄鹂也为我们准备了很多动作。嘿，他们藏在哪里？”
2.(给我看地图)地图上画的是什么？请找一下:有拍板的，有肩膀的，有跺脚的:原来蜗牛和黄鹂是想让孩子学动作。
3、引导孩子学会看地图做动作，老师示范动作。
4.接下来让我们听听音乐，了解一下蜗牛和黄鹂吧！(所有孩子一起跟着音乐)5。孩子互相配合打节奏(面对面拍手)End:
第四，打击乐合奏
教学反思:
这一课的不足在于准备不足。学生们很难完成这一课。教新歌学唱的时候时间不够，使得内容被压缩，没有多余的时间去纠正一些不允许唱的音节。在表演阶段，虽然这个班的学生在表演形式上有了明显的提高，但是老师并没有参与其中，只是起到了引导的作用，这是不够的。
教案6大班音乐《蜗牛和黄鹂》的活动目标
认知目标:
技能目标:能够选择合适的乐器为歌曲伴奏。
情感目标:感受歌曲活泼幽默的本质，用肢体动作表达歌曲的节奏。
活动重点
可以用肢体动作来表达歌曲的节奏。
活动难度
会选择合适的打击乐器为乐器伴奏。
我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
能唱出准确的曲调，口齿清晰，能在团前大胆演唱。
要准备的活动
经验准备:尝试过用打击乐器为歌曲伴奏。
材料准备:《蜗牛和黄鹂》这首歌的音乐，一只蜗牛和一只黄鹂，一张节奏图，一个铃铛和一个木鱼宝宝。
活动过程
导入:
一、通过故事，引出话题。
1，(展示蜗牛和黄鹂鸟)是的，有一天，小蜗牛背着沉重的壳来到一棵葡萄树前。这时，一只黄鹂鸟欢快地飞了起来，停在了葡萄树上，但这时发生了一件事。最后发生了什么？让我们听听音乐就知道了！
基本链接:
二、听歌让孩子第一次感受到歌曲的节奏。
首先，(展示图片)
1.小蜗牛想爬哪里？，它又是怎么爬上去的？
老师:同时引导小朋友唱歌，向蜗牛学习。老师:这个时候黄鹂做了什么？它对它说了什么？
少年:黄煌黄鹂，别笑。等我爬上去，它就成熟了。同时，引导孩子唱三首歌。看地图，用动作表现歌曲的节奏。
1，“其实蜗牛和黄鹂也为我们准备了很多招式。嘿，他们藏在哪里？”
2.(给我看地图)地图上画的是什么？请找一下:有拍板的，有肩膀的，有跺脚的:原来蜗牛和黄鹂是想让孩子学动作。
3、引导孩子学会看地图做动作，老师示范动作。
4.接下来让我们听听音乐，了解一下蜗牛和黄鹂吧！(所有的孩子随着音乐一起表演)
5、幼儿互相配合打节奏(面对面鼓掌)end:
第四，打击乐合奏
教学反思:
这一课的不足在于准备不足。学生们很难完成这一课。教新歌学唱的时候时间不够，使得内容被压缩，没有多余的时间去纠正一些不允许唱的音节。在表演阶段，虽然这个班的学生在表演形式上有了明显的提高，但是老师并没有参与其中，只是起到了引导的作用，这是不够的。
在这节课的设计中，我注重学生的兴趣爱好，根据初三学生积极、有趣、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表达和享受音乐。整个教学过程条理清晰，循序渐进，环环相扣，从而突出音乐故事，营造贯穿整个教学的音乐氛围。形成自己的教学风格，取得良好的效果。
1，选择教学方法，注重学习方法
“让儿童音乐剧走进音乐课堂”是我校音乐教研的课题。儿童音乐剧涉及音乐、舞蹈、文学、戏剧、表演、美术等领域，是多门艺术学科的综合艺术表现。该班在教学设计上采用了这种全新的教学方式。通过讲故事-编故事-表演故事-唱故事-表演音乐剧，不断激发学生的想象力和表现力，让学生喜欢音乐剧，愿意表演音乐剧，从而创作出音乐剧。
在学习方法的设计上，我主要运用语言吸引兴趣、故事引导兴趣、创造拓展兴趣等方法，让学生在兴趣的引导下自己创作故事、自己学唱歌、自己制作道具、自己编排表演，通过观察从生活、寓言、故事中寻找音乐剧的创作素材，在参与音乐剧表演的过程中充分展示学生的综合技能。老师可以是全班孩子的引路人，和他们一起创作，一起表演。师生互动让音乐的欢乐氛围感染每一个人。
2.全班采用情景教学法。
多媒体教学软件的应用丰富了学生的视觉效果，突出了音乐课的趣味性和生动性，有效地吸引了学生的有意注意，符合中年级学生的心理特点，可以与教学内容和教学目标有机结合。它为课堂创造了一个自由、轻松、和谐的环境，让学生在“玩”中认识、体验、创造音乐。
3.分散难点，由浅入深的学习乐谱。
从选择与蜗牛爬行相匹配的节奏开始，边听边敲，既是节奏练习也是让学生熟悉歌曲的旋律。在学习按乐谱唱歌之前，老师从切分音的角度练习了这节课歌曲的关键节奏，然后对比了乐句的视唱，这样一首歌的主要乐句就很容易学会了，然后学唱歌就会很熟悉了。
4.创作音乐剧，培养学生的音乐创造力。
儿童音乐剧进入音乐课堂是一种全新的教学理念。教学方法的大胆改变给学生耳目一新的感觉。老师把自己从课堂中彻底解放出来，和学生一起分享快乐，分享创造，分享表演。它为学生创造了一个展示自己的广阔空间。让音乐剧走进音乐课堂，是全面培养学生技能的有效形式。这门课就是这方面的一次大胆尝试，全面培养学生动手、动手、动脑的综合实践能力。活动中，老师鼓励学生大胆创作音乐，让他们选择自己喜欢的角色伴奏、演唱、表演。孩子们一边听音乐，一边唱歌，自由自在地跳舞，完全融入了音乐的意境。这样既激发了学生的学习兴趣，又能让他们感受到音乐所表达的内容。这样，孩子的心理得到了满足，个性得到了发展，情绪得到了充分的表达，同时也培养了孩子的思维能力、创造力和想象力。
大班音乐“蜗牛与黄鹂”教案八教学活动建议:
活动目标
1.感受台湾民歌的音乐特色和浓厚的生活情趣。并且能用歌曲和动作来表现音乐的节奏美和韵律美。
2.认真听歌看表演，理解歌词，用网络游戏和表演动作帮助我记住歌词。
3.了解歌曲的节奏美，感受蜗牛执着的进取精神。
要准备的活动
1，音乐《蜗牛与黄鹂》；视频蜗牛和黄鹂。
2.课件:福泰地图一张；台湾省景点幻灯片；一张大白纸。
3.孩子们手里有个迷宫，勾线笔。
活动过程
1.看闽台地图，感受台湾省文化。
讲个搞笑的故事，大家一起听吧。
2.完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词。
3.老师结合绘画再现故事。
4.分析图集，理解故事内容，感受歌曲含义。
老师:刚才老师是怎么把这首曲子里的故事藏在这幅画上的？
5、结合图集，进一步感受音乐故事与画面的搭配。
老师:现在所有的小朋友都知道这个故事了，跟我来看看音乐中的故事藏在这个画面的什么地方，我们的小手会指着后面歌词唱的地方。
6.走迷宫游戏，整理故事线索。
7.观看视频，感受台湾省民歌的特点。(播放台湾省视频)模仿视频，做动作表演。