小栅栏幼儿园大班教案
小篱笆幼儿园教案1活动目标:
1，通过图集提示理解歌词，准确唱出“哔，哔，哔-答”这句话。
2.感受三拍子歌曲优美抒情的旋律。
活动准备:
1，课前熟悉歌曲的旋律节奏。
2、《小篱笆》歌曲磁带。
3.阿特拉斯。
活动流程:
1，游戏导入
老师:“春天来了。你愿意拿出你的车和你的老师去郊游吗？”。老师带领孩子们用《小篱笆》里的旋律唱《滴滴滴滴——答》，模仿汽车行驶的声音。
2.引导孩子听和感受歌曲。
(1)，再次播放歌曲录音。
问:“歌里提到的是什么？”“春天你唱出了什么变化？”
(2)孩子交流自己的想法。
(3)再次播放歌曲录音，让孩子验证自己的想法。
3、图集歌词
(1)，展示图集
问“谁能用好听的句子说出这幅画里有什么？”
(2)老师一边指着图集，一边有节奏地背诵歌词。
4.引导孩子分析歌曲的节奏特点。
(1)“这首歌听起来像什么？”
(2)老师放音乐，让孩子跟着音乐拍肩拍腿。感受弱三拍子的节奏特点和音乐的舒缓感。
5.老师通过游戏带领孩子学习唱歌。
(1)，老师拉着孩子们手拉手围成一个圈，跳着华尔兹带着表情唱着歌。
(2)启发孩子的想象力；吹进小栅栏的微风给人一种连贯而美好的感觉。孩子们自由创作三拍子舞蹈动作，老师带着孩子们给歌曲添加动作，集体或分组演唱歌曲。
总结与反思
1.不同形态的孩子在看图集的时候没有互动。
2.在孩子基本会唱歌后，让他们表演几个单人动作，然后集体展示。个别孩子的兴奋感还没有被充分激发出来，应该给孩子更多的时间去自由歌唱和表演。
小栅栏幼儿园教案2活动目标:
1，熟悉旋律，学习小篱笆舞的基本动作。
2、通过新的学习，能跟随老师完成基本动作。
3.愿意随着音乐起舞。
活动准备:
钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞《暖阳》
活动流程:
第一，谈介绍，引起孩子的兴趣。
老师:“小朋友，你知道我们今天上什么课吗？舞蹈课。那么舞蹈课前应该做些什么呢？热身！”
第二，放音乐，做热身运动。
老师:“小朋友，我们跟着老师一起动吧。”
三、钢琴《小篱笆》让孩子熟悉音乐。
老师:“老师接下来要教孩子们一个舞蹈。现在，请听这支舞的旋律。”在钢琴上弹“小篱笆”。
老师:“孩子们觉得这音乐熟悉吗？它叫什么名字？小栅栏。我们以前学过小篱笆的歌。孩子们还会唱歌吗？然后，老师表演小篱笆的舞蹈，孩子们可以用钢琴唱小篱笆，给老师伴奏。”
第四，老师分析动作，孩子学习动作。
1，教学重点:
锻炼孩子手脚的协调性，孩子可以随着音乐跳出大部分舞蹈。
2、儿童回忆动作。
老师:“老师表演完后，哪个小朋友能告诉老师老师刚才跳舞用的是什么动作？”
请小朋友回答。老师:“哦，我刚做了这个动作。那么，老师刚才做这个动作的时候，孩子们在小栅栏上唱的是哪首歌词呢？”是《绿草新芽》的歌词吧？小朋友们看，老师的这个动作像不像小草发芽？那我们都来学一下草发芽的动作吧？首先，草在发芽前的作用是什么？手掌并拢放在身体前方，稍微放低一点。然后，小草开始长大了，我们两只手慢慢的举了起来。我们长大了，小草很开心，就边摇边长，我们的手也要左右摇。让我们试一试。一，二，三，四，五，六，七，八，好了，现在草露出地面了，要发芽了。它发芽的时候是什么样子的？这样对吗？好吧，那我们连起来再来一遍。“老师一边唱歌词，一边演戏。
老师:“那么，你还记得老师做的其他动作吗？”
3.老师教孩子按顺序学习动作。
老师:“我们刚学了几招。现在，老师会给你整个舞蹈动作。”
1x8前奏:身体左右晃动，左脚踮起脚尖同时向右晃动，反之亦然。双手在身体两侧微微张开，双脚踮起脚尖时，双手微微张开。同时按压你的手腕。
老师:“当你左右摇晃身体的时候，当你向右摇晃你的手的时候，你的左脚应该踮起脚尖，当你向你的左手要的时候，你的右脚应该踮起脚尖。我们的手在身体两侧微微张开，双脚踮起脚尖时，手要微微张开。同时，我们的手掌向下压，指尖向下，就像老师一样。按完再回来。好吧，我们试试。”
1x8双手放在头上，左右晃动身体，用身体踮起脚尖，左脚向右晃动。双手随着身体的晃动左右摆动。方向和身体一致。
老师:“现在我们来学习第一首歌词的动作。孩子们还记得第一首歌词吗？微风吹进小栅栏’，那么我们如何用行动表达微风呢？左右摇动你的手。老师也用这个动作来表达微风。但是，老师的手伸得很高，左右摇晃的时候，身体也在左右摇晃。你还记得刚刚学的前奏动作吗？身体怎么抖？我们身体的动作和刚才一样，只是手的动作变了。当我们的身体向左摆动时，我们的手也向左摆动。让我们试一试。跟着歌词再做一遍。"
1x8双手高举，一手与身体成90度角，踮起脚尖，转身至抬起的手的一侧。眼睛盯着你的低牌。然后双手在头前触碰指尖，保持双臂平行，微蹲。那就放下吧。
老师:“那么，第二首歌词是什么？把春天送到我家。孩子用什么动作表示自己的家？老师说，把我们的手放在头前，然后我们两只手的指尖碰在一起。注意，我们的胳膊不能太开，因为太开了就不像家了。就开一点点。同时也要蹲一点，不能太多。这是家的标志。前面还有一个动作。让我们一起来学习吧。让我们把手举起来，右手举起来，左手放下来。同时，我们将开始转圈，从高举起的手开始。不过要踮起脚尖转身，这样会让转身更好看。转身时，我们的眼睛应该看着我们举得相对较短的那只手。来吧，我们转过去试试。歌词后再跳一次。"
1x8的前四拍，双手以120度的角度抬起，同时抬头。最后四拍，双手放在手臂上，头向后向右两次，然后向左两次。
老师:“下一句歌词是‘太阳出来就暖和’。好，让我们展示一下太阳出来了。让我们高举双手，张开一点，同时抬头看太阳出来。然后，我们将手收回，交叉在身前，这样两只手就可以碰到另一只手的手臂。与此同时，我们的头向右边垂下，然后伸向左边。我们把这两个动作做一遍，然后跟着歌词。”
1x8双手并拢，手腕自下而上摆动，身体同时左右摆动，身体与双手同方向摆动。在最后一个镜头中，组合的双手张开，手腕的内部贴在一起，同时停止身体和手的抖动。
老师:“下一句歌词是‘轻轻草芽’。我们刚刚学习了这首歌词的动作。大家回忆一下，歌词之后再来一遍。”
1x8双手平放在身前，交替按压手腕。手从身体中间移到右边，现在移到左边。同时轻敲左脚趾四次，轻敲右脚趾四次。
老师:“在‘河水在野地里流淌’的歌词里，你会用什么动作来表达河水在流淌？我用这个动作，把手举起来，一只手背向上抬，一只手背向下压。这两只手不能同时做同一个动作。然后，手背抬起的那只手向下压，另一只手的手背抬起。就这样，我一直在做这两个动作，一直在练习。在做两个动作的同时，手慢慢向右移动，左脚踮起脚尖，前半脚着地。然后手从右边移到左边，同时右脚放下，左脚踮起脚尖。我们再来一遍，唱完歌词再来一遍。”
1x8双手放在胸前，掌心向前，双手左右摆动一定距离并慢慢下移，身体左右摆动与双手方向一致。前四拍慢慢下跪，后四拍慢慢伸直。
老师:“篱笆上的雪化了。让我们学习这个动作。孩子们知道擦玻璃的动作吗？把手伸向我们的肩膀，手掌面向老师。只能看到手背，然后双手左右摆动，中间有一段距离，然后慢慢往下移动。在做这个动作的同时，身体也要左右摆动。我们双脚并拢，膝盖慢慢下蹲再起来。我们再来一遍，唱完歌词再来一遍。"
2x8右手高握，左手低握，与右手成180度角，张开手指，转动手腕，左脚轻敲八次。最后八拍，右手高抬，左手低抬，手腕旋转，右脚着地。
老师:“‘滴滴滴滴，滴滴滴滴’这是最后两句歌词。动作也简单，来学学吧。举起我们的右手，放下我们的左手，张开我的五指，然后转动我们的手，同时，用我们的左脚踮起脚尖，就像我们之前做的那样，做八拍。然后，慢下来，举起我们的左手，放下我们的右手，张开手指转身。这时我们右脚踮起脚尖，再做八拍。好了，接下来歌词后再做吧。”
4.老师带领孩子们随着音乐跳舞。
老师:“好了，整支舞我们都学了，那我们就完全跟着音乐跳舞吧，孩子们要唱歌词。”
5.让孩子们独自跳舞。
老师:“孩子们都很乖，你能自己跳吗？老师不跳，你就跳。”
6.让孩子自由地寻找跳舞的对象。
老师:“现在，你找个好朋友一起跳这支舞，看谁跳的根更好。”
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
老师:“孩子学了这个舞，你可以给别人看看。”
小篱笆幼儿园大班教案3活动目标:
1，了解圆锥体的特性，正确命名圆锥体。
2.初步感知球体、圆柱体、立方体、长方体、圆锥体的特征，准确说出几何形状的名称。
3.培养孩子的观察和比较能力，以及对几何活动的兴趣。
活动重点:认识圆锥体，了解其特性。
活动难点:能准确区分球体、圆柱体、立方体、长方体、圆锥体。
活动准备:一个球，一个圆柱，一个立方体，一个长方体，一个圆锥体，几何课件，记录单。
活动流程:
首先，进口部分
老师:小朋友，老师带了一个神奇的书包。包里有什么？孩子们都想知道。让一个孩子摸摸它，猜猜包里是什么。让孩子摸一下，说出摸过的东西。)介绍一个球体(无论从哪个方向看都是圆的，任何一面都可以滚动，这样的几何形状称为球体)、一个圆柱体(有上圆和下圆，两个圆一样大，中间一样厚，放下来只能滚动的形状称为圆柱体)、一个立方体(几何体的六个面都是正方形，这些正方形一样大)、一个长方体(由六个面组成)。老师给孩子们带来了一个新的几何朋友——圆锥。
第二，认识圆锥体，感知它的特性。
1，老师:哪位小朋友想摸一下圆锥体，看看它有什么特点，有哪些地方和我们之前看到的几何形状不一样？重点解释圆锥的底部是圆的，顶部是尖的。这是我们的新朋友——圆锥体(播放圆锥体课件，让孩子说出圆锥体的名字)。
2.请比较圆锥和圆柱的区别。上圆和下圆大小相同，中间粗细相同。只有放下才能卷起来的形状叫圆柱体。圆锥体底部是圆的，顶部是尖的，但厚度不一样。
3.孩子思考我们生活中有哪些东西和锥筒类似，比如冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。让孩子们回答，然后播放课件，向孩子们介绍生活中的圆锥。
三、感知球体、圆柱体、立方体、长方体、圆锥体的区别。
教师在三段式教学中提问，如:请举起圆柱体，缺少哪一个几何形状，它叫什么名字，请拥抱圆锥体等。，并要求每个孩子回答问题。
孩子们都很棒。为了奖励孩子，我们来玩个游戏——几何蹲和萝卜蹲的规则是一样的。请记住你的几何蹲的名字，开始游戏。
第四，培养孩子的观察能力，完成记录表格
每个孩子都有一份记录。请观察课件并准确记录。
活动扩展:
今天，我们认识了一个新朋友——圆锥。请孩子们回家后找出和圆锥一样的东西。
《小篱笆》幼儿园大班教案4游戏目标:
1.我喜欢玩音乐游戏。
2.学会单词发音，轻声唱两部曲。
3、能用肢体动作来表达歌曲。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
5.在atlas的帮助下记忆歌词和学习歌曲。
游戏准备:
照片，磁带
游戏流程:
1.欣赏歌曲，让孩子们谈论歌曲的本质。
二、游戏:女生唱第一段，男生唱第二段，边唱边做动作。
规则:谁唱歌或者做错什么都是违反规则的。
教学反思:
这是一个音乐活动。对于大班的孩子来说，这是一首很难的歌。歌里有很多变调，小孩子唱的时候很难掌握，歌词也很好理解。所以，如何让这首歌成为朗朗上口的歌曲，是本次活动的重点。在组织学习这首歌之前，我引导孩子们观察了教学室内装饰画上的“小栅栏”。让孩子直观地感知这个东西，一定程度上让他们融入自己的情绪。然后在教歌词的部分，我带领孩子们逐句朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让优美的歌词熟记于心，在孩子们的后续中，给孩子们增添了生动的意境。于是，在接下来的旋律欣赏中，孩子们情不自禁地唱起歌来，让活动圆满完成。在这次活动中，我采用了情境引入、直觉、讨论和视听的方法。虽然孩子们积极参与了这个活动，但我认为可以在活动的准备阶段做更充分的准备，或者在活动结束后时间上延伸，融入到美术活动中。请根据歌词在你的门周围画一个小栅栏。
“小篱笆”幼儿园大班教案5活动目标
1，感受歌曲三拍的节奏，体会歌曲所表达的美好意境。
2.初步尝试用连贯、亲切、优美的声音唱《小篱笆》这首歌。
3.通过地图提示理解和记忆歌词，体验探索和学习带来的快乐。
4.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
5.启发孩子创作新的歌词，按照原歌词的结构唱出来。
要准备的活动
1，课前熟悉歌曲的旋律节奏。
2.一本图集和几张小图。
活动过程
1，对话导入。【练习:向风问好】
“美丽的春天来了，风轻轻地吹着。孩子们，让我们向风问好。”
2.引导孩子听歌曲，感受歌曲。
(1)完全享受音乐。
“你听了之后有什么感受？”
“猜猜风在唱什么？”
“春天它会唱些什么变化？”
“风唱的《小篱笆》这首歌真好听。让老师唱给你听。”
老师又唱了一遍这首歌。“你听到了什么？”
(3)教师跟着音乐唱歌。
“歌里还唱了什么？”让孩子用歌词回答。〕
3.看阿特拉斯理论的歌词。
(1)显示一个不完整的图集。
“地图上有什么？”
"歌曲中的每一个小图片代表了哪一句歌词？"[婴儿理论]
“这张地图完成了？”
(2)教师边唱边指着地图，让幼儿填地图。
展示四个小图片，把孩子分成四组。每组负责一张图片，填在地图上相应的地方，说出相应的歌词。
(3)有节奏的集体朗诵歌词。
4.孩子们学唱歌。
(1)学会轻声唱歌。
(2)学会用好听的声音唱歌。
(3)学习不同风格的唱法。
“这首歌是什么时候的？”
“吹进小栅栏的微风给人一种连贯而美好的感觉。当小篱笆上的雪融化成小水珠，我们该怎么唱？”
【个别孩子学唱歌，集体再学唱歌。〕
(4)个别孩子做小指挥带领大家唱歌。
(5)集体表演和演唱。
5.扩展活动。
“除了给小围栏周围带来很多变化，春风还会给我们的周围带来什么变化？让孩子们去找，把它们放进这首歌里。一定很好看。”
教学反思:
这是一个音乐活动。对于大班的孩子来说，这是一首很难的歌。歌里有很多变调，小孩子唱的时候很难掌握，歌词也很好理解。所以，如何让这首歌成为朗朗上口的歌曲，是本次活动的重点。在组织学习这首歌之前，我引导孩子们观察了教学室内装饰画上的“小栅栏”。让孩子直观地感知这个东西，一定程度上让他们融入自己的情绪。
然后在教歌词的部分，我带领孩子们逐句朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让优美的歌词熟记于心，在孩子们的后续中，给孩子们增添了生动的意境。于是，在接下来的旋律欣赏中，孩子们情不自禁地唱起歌来，让活动圆满完成。在这次活动中，我采用了情境引入、直觉、讨论和视听的方法。虽然孩子们积极参与了这个活动，但我认为可以在活动的准备阶段做更充分的准备，或者在活动结束后时间上延伸，融入到美术活动中。请根据歌词在你的门周围画一个小栅栏。
“小篱笆”幼儿园大班教案6的设计意图；
在以往的音乐教学活动中，我发现幼儿园的孩子对汉字的认识有限，在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时，往往会出现忘记歌词、段落混乱、不能很好地理解和表达歌曲内容等问题，使孩子在学习过程中出现一些困难。针对这种现象，我试图找到帮助孩子快速记忆歌词的方法。经过观察，我发现孩子对图片非常敏感，几乎所有的孩子都能大致甚至准确地描述出图片的内容，于是我有了一个想法:是不是可以用图片来记录歌词，帮助孩子理解和记忆？我决定试一试，于是设计了音乐活动“小篱笆”。
活动目标:
1.学习歌曲《小篱笆》的第一段，帮助孩子准确记忆和理解歌词。
2.感受歌曲优美抒情的旋律。
3.简单理解3拍的节奏。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
画《小篱笆》第一段的纸笔(教师钢琴)
活动流程:
老师带领孩子们随着音乐入场，开门见山，直接引入话题，引出了《小篱笆》这首歌。
首先，请认真听歌，通过画歌词的方式帮助孩子理解和记忆歌词。
1，老师第一次唱这首歌，请告诉孩子们他们听到了什么。
第二遍唱，帮助孩子逐句分析理解歌词，并画出相应的图画。
2.老师和小朋友一起看图，完整的说出歌词。
二、简单地向孩子介绍3拍音乐的节奏特点，引导他们感受歌曲优美抒情的旋律。
1，播放音乐，老师和孩子一起看图片欣赏歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律。
2.引导孩子理解3拍“弱力度”的节奏特征。
3.让孩子们看着涂好的歌词，打着节奏，重新欣赏歌曲。
第三，孩子学唱歌。
1，老师弹钢琴，请看画出来的歌词，跟着歌一起唱。
2，老师弹钢琴，要求孩子完整的唱歌曲。
3、放音乐，老师和孩子一起唱歌。
四、活动结束，老师带领孩子们随着音乐离开活动室。
活动反映:
这是一个音乐活动。对于大班的孩子来说，这是一首很难的歌。歌里有很多变调，小孩子唱的时候很难掌握，歌词也很好理解。所以，如何让这首歌成为朗朗上口的歌曲，是本次活动的重点。在组织学习这首歌之前，我引导孩子们观察了教学室内装饰画上的“小栅栏”。让孩子直观地感知这个东西，一定程度上让他们融入自己的情绪。然后在教歌词的部分，我带领孩子们逐句朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让优美的歌词熟记于心，在孩子们的后续中，给孩子们增添了生动的意境。于是，在接下来的旋律欣赏中，孩子们情不自禁地唱起歌来，让活动圆满完成。在这次活动中，我采用了情境引入、直觉、讨论和视听的方法。虽然孩子们积极参与了这个活动，但我认为可以在活动的准备阶段做更充分的准备，或者在活动结束后时间上延伸，融入到美术活动中。请根据歌词在你的门周围画一个小栅栏。
“小篱笆”幼儿园大班教案7的教学目标
1.理解歌词的意思，学会唱歌。
2.感受歌曲舒缓优美的3/4拍。
理解歌词的意思，学会唱歌。
环境与材料1。带孩子到户外找草，晒太阳，观察周围景物的变化，感受春天的来临。
2.音乐磁带。
重点引导歌曲舒缓优美的3/4拍的感觉。
一次性备课
首先，谈谈春天
现在是什么季节？你怎麽知道？
第二，说歌词
1，老师背歌词，小朋友听。
2、请幼儿两人一组，拍手打节奏，说出歌词。
第三，听歌
1，老师放磁带，让孩子听歌曲里唱的是什么。
2.老师用各种形式引导孩子打歌。
玩吧。如:①拍手有力，拍腿无力；②强有力地拍手，弱有力地拍脑袋；③所有的孩子围成一个圈
逆时针转强拍手，弱拍前面小朋友的背；(4)所有幼儿将左手放在腿上，手掌朝上用力拍左手，右边幼儿的左手拍得较弱。
孩子每听一首歌，就换成口头攻击的方式。在打节奏的过程中，老师带领孩子跟着唱。几次之后，孩子不知不觉就学会了这首歌。
第三，唱歌
1，老师弹钢琴，让小朋友一起唱歌。
2.改变演唱形式。如:表演唱法、团体合唱、打击乐唱法。