幼儿园初中班优秀音乐教案《好朋友》
幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》1活动目标:
1，记住歌名，理解歌曲内容，跟着歌学唱。
2.通过欣赏梳头、扣扣子、牵手等动作，激发孩子学习动作的兴趣。
3.让孩子明白，同龄人应该互相帮助，和睦相处。
活动准备:
练习两个孩子的表演(梳头、扣扣子、牵手等。)在歌曲磁带课前面。
活动流程:
1.节奏:拍手点头，练嗓子:小鸭和小鸡游戏:举手摇摆。
老师:幼儿园里有很多好朋友。一起拍手点头跳舞真的很好。
从一开始，我就给孩子营造了良好的音乐氛围，让孩子感受到大家一起演奏的快乐，通过节奏、声乐练习、音乐游戏等多种形式，激发孩子快乐的情绪和对音乐活动的兴趣。)
今天除了玩游戏，老师还邀请孩子们看了一场表演。
让两个孩子上来，表演结束后问:他们在干什么？(小朋友在梳头扣扣子)请大家一起学习图片中小朋友的动作，学习句子:你帮我梳头，我来扣扣子。请用“你帮帮我...
让我来帮你.....“说句话。大家都好吗？(团结友爱)如何用行动表达团结友爱？(手拉手)团结友爱手拉手，我们是什么？我们都是好朋友。幼儿园的小朋友在一起是好朋友。除了玩玩具，我们还应该互相帮助，友好相处，就像图中的孩子一样。
为了让孩子更好的理解和记忆歌词，我会先让孩子欣赏一场表演，让他们说说自己在做什么。通过表演和学习动作，孩子们很快理解了歌词，并对学习新歌产生了兴趣。另外，我还让孩子们根据歌词的句型学了一个句子，孩子们踊跃发言:你帮我洗脸，我帮你穿衣服；你帮我擦手，我帮你拿玩具。你帮我穿上鞋，我帮你拉裤子...孩子们不仅学会了歌词，还运用自己的想象力创作了许多歌词，进一步理解了团结友爱、携手共进、我们都是好朋友的含义。团结友爱不只是言语，更是行动。)
第三，学会唱《好朋友》这首歌
老师根据刚才孩子们的表演创作了一首优美的歌曲。让我们一起学习。
1，享受一次，孩子单独和集体学说话歌。
2、欣赏第二遍，孩子熟悉旋律，跟着旋律的节奏走。
3.以各种形式演唱。
4.用创作的歌词演唱。
(在学习唱歌的过程中，我不仅让孩子以集体唱、小组唱、个人唱的形式来唱，还让他们找好朋友边唱边做动作，在亲身实践中理解歌曲、感受歌曲、表达歌曲。孩子在这样的氛围中很快学会了歌曲，并始终保持着对不断变化的浓厚兴趣。另外，在学习歌词的时候，孩子可以不自觉地创作歌词，孩子可以用刚刚创作的歌词进行表演和演唱，演唱歌曲的整体性也比较强。)
四、音乐游戏:兔子躲雨。
今天我们一起学了什么歌？(好朋友)看，小兔子也想和我们一起玩游戏。让我们也和他们成为好朋友吧！请戴上头饰，准备比赛。
兔子音乐:(兔子跳)
兔妈妈:今天天气真好。我们去玩吧。
(轰隆)雷声
兔子妈妈:兔子们，下雨了。躲在山洞里。找到洞躲雨的兔子要帮助没找到洞的兔子。
兔子:让我来帮你。兔子，快来。
兔妈妈:太阳出来了，小兔子们。我们回家吧(小兔子音乐舞蹈)。
兔子们说:团结友爱，手拉手。我们都是好朋友。
教学中的唱歌游戏是激发孩子音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇、富有想象力，对音乐的感受往往通过各种动作表现出来。所以，在活动的最后，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习和游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化成生动有趣的游戏，让孩子通过自己的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏结合起来，把孩子从座位上解放出来，让他们动嘴、动手、动脚、动脑。)
幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》解读:
随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新事物层出不穷。为了帮助孩子进一步理解身边事物、人与自然的关系，我选择歌曲《好朋友》作为孩子学习的对象，希望通过好朋友童真、活力、动感的画面，培养孩子热爱自由、热爱自然、热爱生活的情怀，锻炼孩子的想象力和语言表达能力。以主题活动“我喜欢”为主题，最近我们班小朋友的交流不是很广泛，仅限于几个好孩子。所以这个活动是预设的。通过《好朋友》这首歌，孩子可以理解歌曲的内容，感受到欢快的旋律节奏，知道好朋友之间应该互相帮助，激发孩子与同龄人之间的互助、团结、友谊的感情。
目标预设:
1.通过看图片，我可以理解歌曲的内容，我愿意带着感情去学习唱歌。
2.教孩子认识歌曲的间奏，通过领唱和合唱来学习唱歌。
3、引导幼儿创作新的歌词，并根据歌曲间奏中的歌词做出相应的动作。
4.培养孩子和同龄人互相帮助、团结友爱、合作表演歌曲的能力。
要点:熟悉歌曲的节奏，体会快乐的情绪。
难度:创作歌词，能够根据歌词做相应的动作。
设计理念:
在这次活动中，我让孩子充分地听音乐，感受音乐，给歌曲的学习带来了很大的便利。通过感受音乐，孩子可以用自己喜欢的动作来表达自己的感受，这是一种进步。对于中产阶级的孩子来说，跟随音乐的节奏并不容易。我抓住了孩子的心理，就是“交朋友”。每个孩子都想有很多好朋友，他们也想和老师成为好朋友。这一点就用这首小曲《钩钩》解决了。在唱歌的过程中，我深入到孩子们中间，勾搭上每一个唱歌好、表演好的人，并告诉孩子们，我勾搭上的人都成了我的。
设计理念:
在活动中，我主要从四个方面来完成教学任务:介绍-欣赏讨论-学歌-尝试展示。遇到不认真听讲的孩子，我会用一句很委婉的话“我的好朋友呢？”来集中自己的注意力，这样大家就会以最快的速度回到教室，效果很好。
我们发现孩子们在玩游戏的时候经常会发生一些小的争执和不愉快。有的孩子能处理好，有的孩子处理不好，结果不欢而散，大家都玩不好。但是，孩子们非常需要合作和交流。于是我们尝试设计了这个教育活动，旨在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高沟通能力。
教学过程:
一、导入话题:
1.你今天和你的好朋友玩了什么游戏？
2.你喜欢你的好朋友吗？为什么？
二、欣赏讨论:
1.你认为他们是好朋友吗？
2.你从哪里看出他们是好朋友？
3.他们在做什么？
总结:好朋友应该互相帮助。你帮我梳头，我帮你梳头。
4.你和你的好朋友将如何互相帮助？
5.引导:孩子可以自由讨论。请孩子们和他们的好朋友谈论他们是如何互相帮助的。
三、学歌:
1，懂歌词:
老师:刚才你们都找到好朋友了吗？那么请告诉我谁是你的好朋友？为什么是好朋友？重点引导孩子说说为什么是好朋友。好朋友应该互相帮助。
2.结合图片《好朋友》学习歌词。
老师:今天我们班来了一对好朋友。让我们看看他们为什么是好朋友。
(1)孩子通过观察图片学习掌握歌词。
(2)阅读歌词，结合节奏图感知歌曲间奏。
要求:画小口的地方念歌词，画小手的地方拍手。
总结:老师及时鼓励孩子，对掌握快的孩子给予表扬和肯定。
3.引导孩子感知歌曲的旋律，学习唱歌。
(1)对歌曲旋律的感知。
教师播放歌曲的旋律，让孩子听并根据旋律说出歌词。
(2)学会唱歌:
a，老师唱歌，孩子听。(二、孩子可以跟着唱)B、集体合唱，提醒孩子注意歌曲的间奏。
4.尝试以各种形式演唱歌曲。
(1)出示唱歌提示卡:
老师的解释:画一个娃娃头是孩子唱，画很多娃娃头是——(很多孩子唱)全班一起唱。让我们试一试。
让孩子试唱几次，并解释主唱和副歌。
(2)创作新的歌词来唱。
老师提示:好朋友除了梳头扣扣子还能做什么？我们把它加到歌里，然后唱出来。
a、儿童创作歌词。对孩子的创造给予及时的肯定。
b、根据歌词唱歌曲。
老师:我们来听听歌曲好朋友是如何互相帮助的。
1.老师带着表情唱这首歌。2.你听到歌曲中的孩子们是如何互相帮助的。
3.让孩子边唱歌边配合音乐做动作。
3.尝试展示:
1.老师把这个故事改编成了一首歌。我们一起唱好吗？
2.请找一个好朋友边做动作边带着表情唱歌。
3.在孩子之间换一个好朋友，带着表情唱歌。
四、延伸活动:兔子躲雨。
1.今天我们一起学了什么歌？(好朋友)看，小兔子也想和我们一起玩游戏。让我们和他们成为好朋友吧。
2.音乐开始了。老师:这是什么游戏？(兔子躲雨)，请听音乐，戴头套，准备比赛。
兔乐:(兔跳)兔妈妈:今天天气真好，我们去玩吧！
3.老师带领孩子们走出活动室玩游戏。
幼儿园初三班优秀音乐教案《好朋友》活动目标:
1.学会如何与同龄人相处。
2.用适当的方式解决朋友之间的不愉快。
3.感受与同龄人交往的快乐。
4.我喜欢帮助别人，和同伴相处融洽。
5.培养孩子和同龄人之间的合作。
活动重点:
学习如何与同伴友好相处活动中的困难:用适当的方式解决朋友之间的不愉快。
要准备的活动
教学PPt，音乐，油光纸，自制纸袋和托盘。
活动流程:
首先，边玩边聊。
请幼儿玩“找朋友”游戏，进入活动主题。鼓励孩子找自己的好朋友窃窃私语，初步感受到与朋友分享窃窃私语的快乐；孩子们都玩过“找朋友”的游戏。今天，我们玩“找朋友”的游戏。老师有了新的要求。找到好朋友后请和他们耳语。
其次，看一看，说一说。
1，请观看PPT欣赏故事，初步了解故事内容。
小朋友说，为什么兔子要用好听的声音给小熊讲故事，引导小朋友讲故事里的好朋友是如何互相关心，互相爱护的？
2.让孩子结合自己的生活经历，说说自己和朋友之间的事情，学会和朋友好好相处。
3.说说故事里好朋友之间发生了什么？
4.让孩子观看老师表演拉拉钩，鼓励孩子想办法谈论如何解决朋友之间的不愉快。
5.“照镜子”游戏引导孩子互相关心，体验交流的快乐。
第三，动起来说
歌曲表演:《好朋友》引导孩子体验与朋友相处的快乐！
活动扩展:
《纲要》中指出，儿童与成人、同伴的共同生活、交流、探索、游戏是其社会性学习的重要途径，应为儿童提供相互交流、从事共同活动的机会和条件。所以在活动结束后，我利用区域开展角色、表演等一系列活动，让孩子在观察、朋友间的互动、与老师的互动、模仿中受到潜移默化的影响，从而促进孩子的社会性发展。
活动反映:
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我可以根据本班孩子的实际水平预设活动目标，可以选择符合孩子年龄特点、贴近孩子生活的教学内容开展教学活动。在活动中，我用游戏的方法激发孩子参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，通过交谈引导孩子发现问题，通过观察讨论找到问题的答案，引导孩子参与表演巩固知识的获得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展和目标的实现奠定了基础。幼儿通过观察、模仿和表演，积极参与和感受活动的过程。同伴之间、老师与孩子之间的互动，为孩子探索、交流、学习提供了时间和空间。活动的过程可以兼顾群体的需求和个体的差异，让每个孩子都能得到发展，感受到成功的喜悦，从而促进孩子的社会性发展。不足之处在于老师的个别指导并不能促进孩子主动有效的学习，在以后的教学中要注意。社会活动能否顺利完成，需要不断的尝试和探索。我会在以后的教学实践中和孩子们一起探索，一起成长！
朋友(友谊)是指在任何条件下，双方的认知都是有一定关联的，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色、宗教信仰，符合双方的心理认知，在需要的时候能够互相帮助。朋友可以比作雨中的伞和灯。当双方心理契合度更深时，就可以称之为知心朋友。
幼儿园初中班优秀音乐教案《好朋友》第四章活动目标
1，激发孩子与同龄人和睦相处的感情。
2.理解儿歌内容，学会带着表情背诵。
3.感受和好朋友友好相处的快乐。
4.学唱歌，体会歌曲的氛围。
5.体验同龄人之间的友好感情。
教学重点和难点
要点:让孩子理解诗歌的内容，大胆地在小组面前背诵诗歌。
难点:对儿歌的理解和表达。
要准备的活动
1.用于小狗、小鸭子和洋娃娃的天鹅绒或磁性教具以及相应的头饰2。磁带录音机；磁性黑板3块，幻灯片，歌曲录音
活动过程
老师:孩子们，你们好！
杨:老师你好！
首先，激发孩子对活动的兴趣，谈入主题。
1，孩子，你有好朋友吗？谁是你的好朋友？
2.当你看到一个好朋友时，你会说什么，做什么？每个孩子都有自己的好朋友，那么你知道小动物是怎么交朋友的吗？让我们看一看。
二、欣赏儿歌，了解儿歌内容。老师先背儿歌。问题:儿歌里谁和谁是好朋友？: 1.儿歌里两只小狗是怎么相遇的？2.小鸭是怎么遇见的？3.两个娃娃见面时表现如何？老师:你认为他们是好朋友吗？你听到歌曲中的孩子们是如何互相帮助的吗？你从哪里看出他们是好朋友？你的
三、学儿歌(给孩子放歌听)老师:“这儿歌好听吗？”那么，现在让我们一起来学习这首儿歌，好吗？。“那就先跟我读。。。好了，你都学会了。现在让我们加入一些简单的动作，一起唱歌。
让孩子集体背诵。
单独读，男女一组读，最后老师弹钢琴。你会按照节奏唱歌吗？真的很好。孩子们唱得很好。
第四，性能
请分别戴上小狗、小鸭、娃娃的头饰，由好朋友表演儿歌。
附:儿歌
好朋友
两只小狗相遇了，
在鼻尖上互相亲吻；
两只小鸭子相遇了，
尾巴摇了摇它的头；
两个娃娃相遇了，
秦琴热热收钱
教学反思
这不仅仅是一项音乐活动。通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到和朋友一起玩耍的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱跳的过程中，通过自己的情感体验，与同龄人萌发良好的社会性。在教学中，还可以配合一定的肢体动作，帮助孩子理解歌词。如果还是没有掌握，那么在平时安静的时候，老师会多唱几遍。或者平时吃饭或者玩游戏的时候打开录音，让孩子多听。
朋友就是关系好，有共同语言，沟通频繁，相处舒服的朋友。双方有时间，就会见面聚聚。除了恋人或亲人之外，彼此有友谊的人的最高境界是知己。
优秀音乐教案幼儿园初中五班“好朋友”活动目标
1.听懂歌词，学会听插曲，用欢快的声音表达帮助朋友的快乐心情。
2.能够结合歌词作曲“扣扣子”、“梳头”等动作，并和搭档一起表演和演唱。
3.懂得帮助生活有困难的孩子。
要准备的活动
《好朋友》音乐CD(卡带)。
活动过程
1.谈论“我的好朋友”，引出活动。
(1)通过猜测说出一个好朋友的主要特点。让孩子们猜猜他或她是谁。
(2)孩子之间介绍你的好朋友，说说你为什么喜欢他(她)。
2.学歌，用欢快的声音和表情唱歌。
(1)老师示范唱歌，问:歌里唱的是什么？孩子们是如何互相帮助的？帮助孩子理解和掌握歌词。
(2)引导孩子跟着老师学唱歌，结尾用短促的声音说“嘿，嘿”，中场休息时不要唱。
(3)孩子扣不上衣服是什么感受？当孩子被帮助时，他(她)会有什么感觉？引导孩子体验被帮助的感觉，用快乐的声音表达歌曲。
3.学习表演歌曲，根据歌词创造动作。
(1)引导幼儿根据歌词自由作曲、演唱，重点以“梳头”、“扣扣子”、“我们都是好朋友”等歌词启发幼儿作曲、表演不同的动作。
(2)让孩子和周围的孩子结对，面对面唱歌。
引导孩子唱“我们都是好朋友”这句话，两人手拉手转半圈交换位置；当他们唱“嘿，嘿”时，他们互相击掌。
(3)请一部分小朋友站在中间作为邀请者，其他小朋友围成大圈，以邀请舞的形式演唱。
前奏中，邀请者找来圈内的小朋友进行面对面的演唱，在唱《我们都是好朋友》时交换位置，在唱《呵呵》时互相击掌。第二段前奏开始，被邀请者又去找朋友。
活动扩展:
1.引导孩子阅读儿童学习资源1。第10~11页。图中哪些孩子做对了？孩子做错了什么？
2.给小班的弟弟妹妹做礼物，比如欢迎卡，飞盘，学会关心弟弟妹妹，做爱帮助孩子的孩子。
幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》第六章孩子即将入大班。孩子们表现出的友好——他们在幼儿园一起玩，在家里经常打电话——感动了老师。为了进一步引导孩子感受好朋友在一起的快乐，扩大交友范围，我设计了这个活动。
为了在中班培养孩子的沟通意识和沟通能力，我选择了“好朋友”系列活动:从关注身边的亲人开始，以“三八”节为切入点，邀请妈妈们走进课堂，让她们成为孩子最好的朋友；设立了情绪预测站，引导孩子们不仅要快乐地来到幼儿园，还要学会关注别人的情绪，关注因病没来幼儿园的孩子，给他们打电话。
活动目标:
1，鼓励孩子大胆想象和表达，努力为生活中各种常见的事物和事物寻找联系。
2.遵守游戏规则，体验合作竞技游戏的快乐。
活动准备:
1，了解孩子的生活经历，掌握孩子找东西的情况(观察，对话。)
2.“好朋友”幻灯片，有几张卡片(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等。14).
活动流程:
一、活动导入
1，复习儿歌《谁跟谁好》
2.问题:儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？
3.启发和引导孩子说出童谣中三个好朋友的名字，根据童谣的内容帮助寻找好朋友的理由。
二、游戏活动
1，为树找朋友
观看幻灯片
(1)展示老师预设的五个朋友，让孩子帮忙找出为什么是好朋友。当孩子们找到一个合适的理由时，魔法树会开出一朵美丽的花作为礼物奖励孩子们。
问题:是大树的好朋友吗？做好朋友的理由是什么？
引导孩子为树寻找不同类型的朋友，并能说出成为好朋友的原因。同时奖励鲜花，调动孩子思维的积极性，营造游戏氛围。
(2)让孩子为这棵树找五个好朋友，并给出理由。当孩子们找到一个合适的理由时，魔法树会开出一朵美丽的花作为礼物奖励孩子们。
问题:大树的好朋友还有谁？原因是什么？
启发孩子思考，说出做好朋友的理由，进一步给孩子提供思考空间，扩大好朋友的范围。
在第一个游戏结束时，孩子们为这棵树找到了十个不同的朋友。神奇的树要奖励孩子十朵美丽的花，最后树真的开出了10朵美丽的花。
(3)让孩子自己振作起来，增强自信心，鼓励爱思考的孩子。
2.寻找朋友
(1)说明游戏的名字——“找朋友”；形成游戏阵型；说出你的团队。
唤起孩子玩游戏的欲望，激发孩子的参与热情。
(2)提出游戏规则
a、小朋友赶紧找两张好朋友卡；
b、说出你们是好朋友的理由；
c、如果对方同意，你可以为你的队伍拿两张牌。
3.游戏正在进行
a、小朋友按规则轮流做游戏。小朋友分成两队，比赛的选手要找两张成为好朋友的卡片，说出成为好朋友的理由。如果其他队员同意你的观点，他们可以为自己的队伍得到两张卡。最后拥有最多卡片的队伍获胜。
b、注意引导孩子在游戏过程中开动脑筋，说出自己的理由。
孩子们即将进入大班，孩子们之间的友好——他们在幼儿园一起玩耍，在家里经常打电话——让老师感动。为了进一步引导孩子感受好朋友在一起的快乐，扩大交友范围，我设计了这个活动。
优秀音乐教案《幼儿园中班的好朋友》7活动目标:
1，在唱歌、说话、学做中，与同龄人一起体验活动的快乐。
2.乐于参加活动，在群体面前大胆表达自己。
活动准备:
1，《寻找朋友》这首歌
2.我和我的同伴一起玩游戏。
活动流程:
1，《寻找朋友》这首歌
老师:让我们跟着音乐唱，动起来，找到我们的好朋友。
放两遍音乐。
老师提示:好朋友除了梳头扣扣子还能做什么？我们把它加到歌里，然后唱出来。
(2)让孩子在此基础上进行创作和编辑。
3.说说你的好朋友老师:刚才我们发现了更多的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？你为什么想让他成为你的好朋友？
(1)小朋友交换好朋友。
你说出来之后，拥抱和亲吻你的好朋友。
(2)老师总结:你的好朋友真的很有能力，有的很有爱心，有的会打扮自己，有的上课爱思考。老师也愿意和他们成为好朋友。
(3)算朋友老师:老师有很多好朋友。你有多少？
孩子把好朋友请到自己身边，其他孩子一起数朋友。
4.游戏:《寻找朋友》
老师:你有这么多朋友。让我们和好朋友一起玩游戏吧！
找，找，找朋友，找几个好朋友，找？一个好朋友。)小朋友边拉圈边走边读儿歌。聊到几个好朋友，就互相拥抱。
幼儿园初中班优秀音乐教案《好朋友》第八章重点领域:健康
活动模式:分组
默认目标:
1.练习绕着障碍物跑和钻，发展孩子身体动作的协调性和灵敏性。
2.体验与朋友合作的快乐。
活动准备:
四面红旗，四扇拱形门，小动物头饰(小猫，小鸡，小鸭，小狗)，旗杆。
活动流程:
1.带领孩子做动物模仿练习。
2.分组练习钻拱门和绕过障碍物的规则:
(1)每个旗杆都要绕过；
(2)在拱形门上钻孔时，手脚不要碰倒拱形门。
3.游戏:去朋友家教孩子分成四组。听到指令，每组孩子都会举着红旗，钻过拱形门，绕过每根旗杆，跑回原来的队伍，把红旗交给下一个孩子。游戏重复进行。
4.游戏《小机器人》结束活动。