小学午间音乐盒演讲

165438+10月24日，轮到我们音乐组上课。作为第七届“紫藤杯”教学节的示范班，我们克服了没有音乐教室的最大困难。我已经准备了五年级第四单元快乐舞蹈的第一单元。以下是我的一些评论:

《大河之舞》的课堂设计以节奏为主线，学生在老师的引导下，感受节奏变化带来的不一样的音乐体验。“下课后，学生们在《大河之舞》的节奏中久久不愿离去。”“这说明孩子们在上课的时候体验和创造了快乐，这种快乐在孩子们上课的时候还在继续。”俞老师在上课的过程中，注重引导学生有条不紊地欣赏和创作音乐，而学生则通过击掌、踩脚、敲击等方式来表现自己对节奏的认知和理解。最精彩的一幕是，学生们分组，在老师的指导下进行《大河之舞》片段的精彩“合奏”。音乐的声音，鼓掌和跺脚融为一体，很有感染力。孩子们在无私的“表演”中露出幸福的笑容，而《大河之舞》的课堂设计朴实无华，重点突出，教师善于带领学生在欣赏中体验和创造音乐。这让我想起了上海著名特级教师、音乐教育家刘德昌的一句话:“自主学习不是指学习和练习的自由，而是需要老师对不同年龄段的学生进行引导。小学音乐课评课演讲。这节课让我觉得自主学习是学生积极参与的合作学习，一节好的音乐课永远存在于学生心中。"