夏商周时期的音乐机构有哪些？
当时，音乐与歌曲、舞蹈和诗歌联系在一起，成为人们社会生活中不可或缺的一部分。
这一时期统治者非常重视礼乐的教育作用，音乐机构也相当庞大。据史料记载，到周初，中国古代音乐教育已经建立了一个音乐机构——大四乐。
在《李周》中，官纯隶属于大乐思，有2名中国医生，4名乐师为医生，8名上士，16下士。还有政府、历史、专业、学徒等人员。
大乐思是最高的音乐官员，也负责学习政治，也被称为“大乐正”。音乐人是小，大和小音乐人合称“乐正”，在大学和小学主管政法。书院教大学，石、包、岳的书院教小学。
西周大乐，距今已有三千多年的历史。作为周代的音乐机构，大四乐具有音乐教育和表演礼乐的功能。其培养对象主要是皇室和贵族的子女，也有一些是从民间选拔出来的优秀音乐人才。
大音乐院校教学的主要内容是音乐美学、歌舞。教龄7年，从13岁开始，20岁毕业。学生人数1400多人，其中音乐教师600多人。堪称音乐学院，师资力量雄厚，机构齐全。
大乐的机构官员和乐师包括大乐、乐师、大师、小师、孟、孟、典通、清师、钟师、笙师、彝师、鲁师、罗师、胡师。
达席勒是组织中的最高官职；乐师是歌舞的总教师和指挥者；大旭是监督管理人事和学籍的龚玥总经理；师傅和老师都是盲人，担任乐师，指挥合奏；尤萌是盲人音乐人；孟梦是孟梦的副手；佳能负责乐器的制造、维修和调音；片石、、、、和是表演舞蹈的舞蹈家。专章吹蟑螂；陆掌管思艺音乐；保存和装备乐器；经理保留并分配舞蹈演员；傅、石、徐属于总参谋部；只是个奴隶或者学生。
单从音乐教育的角度来看，大四乐是中国古代第一所音乐学校，其目的是配合礼乐制度，维护周朝的最高统治。另外，大西音乐有两个作用，一个是严格管理，一个是音乐表演。“李周的根据？管春宗伯记载:
大乐思掌入平等法则，以统治国家的学术政治，和美国的儿童。哪里有路，哪里就有德可教，死人以为乐，祭了门派。教国家的儿子忠孝。用音乐教导乡村的孩子们发展道教和预言的语言。教郭子乐舞云门。
可见，音乐教育是周教育中的一项基本内容。古代用于培养人才的教育科目有六艺，即礼仪、音乐、射术、御术、书法、数学。音乐作为古代贵族阶层的一项基本素养，历来受到重视。
但是，把音乐列入教育内容之一，并不是任何人凭空制定的。一方面，在当时的社会生活中，音乐是一种成就很高的艺术形式，无论是乐器的种类，音乐的理论，音乐的体系。
另一方面，音乐广泛应用于人们的日常生活中，从皇帝、医生、学者的仪式和宴会到庆祝丰收、农耕祈雨、婚丧嫁娶，可见其存在对人们生活的重要性。由此看来，将音乐列为教育内容是必然的。
春秋战国时期是中国由奴隶制向封建制过渡的时期。学术文化逐渐走出贵族圈子，向下层社会扩展，出现了百家争鸣的局面，涌现出一大批政治家、思想家、教育家。
他们在中国教育史上占有重要地位，对后世影响巨大的是儒家音乐教育。
孔子继承了夏商周以来的音乐教育思想，主张礼乐并重，认为完美人格的境界只有通过音乐才能达到，因此提出了“诗兴、礼立、乐成”的教育思想。
孔子对音乐的艺术价值、审美价值、教育价值的认识可以说是前无古人。孔子之所以重视音乐，是因为他有丰富的音乐实践经验。他会唱歌，弹钢琴，吹笙和打摇滚。古代文献中有很多关于孔子演奏乐器的记载。
孔子之后，孟子和荀子是儒家思想的两个代表。他们不仅认同孔子所采用的教育科目，而且认为音乐对人的气质有陶冶作用。
总的来说，儒家音乐教育思想注重个人身心修养，其人格教育和道德教育是根本。无论如何，儒家关于音乐教育的理念和思想对后世乃至中国今天的音乐教育都有着重要的影响。
孔子继承了春秋时期夏商周以来音乐教育的先进经验，并在自己音乐教育实践的基础上进行继承和发展，使中国古代音乐教育达到了一个新的高度。
因此，中国文化获得了“乐感文化”的美誉。