幼儿园大班舞蹈教案
幼儿园大班舞蹈教案1活动目标
1，能用活泼的动作和快乐的情绪表达自己对歌曲和自然的感受，发展孩子的表现力。
2.学会跳过步骤和其他动作，以协调和灵活的方式使用它们。学会跳过第一段。
3.通过欣赏、创作、学习和表演，激发孩子参与舞蹈活动的兴趣和热爱自然、热爱生活的积极情感。
4.让孩子们感受到歌曲欢快活泼的意境，体验到五彩阳光下快乐成长的美好场景，激发他们对未来充满美好的向往；
活动难度
可以用活泼的动作表达对歌曲的感受，体验作曲的乐趣。
能基本协调连贯的完成第一个动作。
要准备的活动
制作课件和录音磁带
教学过程
第一，进口
老师:孩子们，春天来了。今天老师带你去郊游，好吗？好吧！我们走吧！
在《春天在哪里》的音乐中，该团表演了基本步法队形组合，进入舞蹈场地。
第二，环境导入
1，环境激发，复习热身。
2.老师:孩子们，这里真美！让我们在这美丽的地方，在美妙的音乐中舒展自己！(集体复习地面基础训练组合)
3.老师播放课件，演唱歌曲《七种颜色》。
4.让我们听这首欢快的歌，唱，跳！"
5.听音乐激发学生自由创作和表演。
第三，讲解示范，教新动作
1，老师示范
老师:看到孩子们跳得那么开心，我忍不住编了一个动作。请看一看。你在这个舞蹈中学到了哪些步骤？(碾压、奔跑和跳跃)
2、练习，跳过步骤
3.教第一个动作，不断帮助孩子协调练习。
4.听音乐巩固练习第一乐章。
第四，纠正表现，激发情绪
1.纠正孩子练习中的问题。
2.引导孩子连贯练习
3.激发孩子体验歌曲积极向上的情感和欢快的节奏，一起或分组表演第一段。
活动扩展
回家给爸妈表演。
幼儿园大班舞蹈教案2的教学目的：
1，通过学习舞蹈《小红花》，培养孩子学习舞蹈的兴趣；
2.培养孩子大胆的表现和表达能力；
教学重点:
分阶段教学时注意引导孩子区分不同的动作，用不同的表情表达出来。
教学难点:
4-5岁的孩子很难用舞蹈的表情和动作来表达。
克服教学困难的方法；
故事讲解、语言引导、镜像示范、分组教学、鼓励表扬、教学游戏化等等。
教学准备:
1，课前组织孩子看图。
2、录音机、磁带；
教学过程:
首先，熟悉音乐，了解舞蹈情节
1，听着音乐跟着老师做基础训练(舞蹈准备)，不仅熟悉了音乐，还拉伸了身体。
2、老师讲舞蹈情节
3.老师播放音乐来引起孩子们的兴趣。
第二，分段欣赏舞蹈，分解练习。
(1)引导孩子用不同的表情和动作来表现。
(2)给孩子音乐，并让他们分组表演，老师会及时给予评价。
第三，完全跟着音乐跳舞
1，老师提醒孩子根据音乐的变化做出相应的动作，注意舞蹈动作的协调。
2.老师表扬了有创造力的孩子，并要求他们表演隐藏的动作和恐惧的表情。
3.一起玩游戏。音乐结束，老师的追逐形式催促着孩子们迅速回到自己的位置。
第四，教师点评与德育相结合。
1，老师再次鼓励和肯定大胆表演舞蹈动作的孩子，要求孩子在以后的学习中也要表现出这样丰富的表情和灵巧的动作。
2.在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。
幼儿园大班3舞蹈教案设计意图:
艺术活动是以个体感受和个性化表达为主要方式的活动。纲要指出，儿童的艺术活动是“儿童表达自己的知识和感情的重要途径”，儿童的艺术活动能力是在大胆表达的过程中逐步发展起来的。节奏活动是儿童艺术活动的重要组成部分，也是儿童喜爱的艺术活动形式。它能让孩子在轻松、活泼、愉快的环境中，通过肢体动作感受音乐形象，通过表情和动作表达自己的思想感情。
大班的孩子有一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力和想象力都有了很大的提升，动手操作的能力也在不断提升。特别喜欢自己探索和创作，有一定的表演欲望。所以我根据大班幼儿的特点，设计了这个以少儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动结合了手工、动作、舞蹈、即兴创作、绘制舞蹈乐谱，以及对民族音乐舞蹈的学习和体验。对于大班的孩子来说，舞蹈不是必须的，只要通过探索-发现、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动，让他们尝到“跳舞”的乐趣。
安排好的活动流程是:准备活动——探索、发现——共同创造——展示欣赏。
一.活动目标:
1.探索彩纸表演的可能性，尝试“画”出一个简单的舞蹈乐谱。
2.提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。
3.体验优雅和“跳舞”的乐趣。
二、材料与环境设计:
1，一盘欢快民族音乐的磁带。
2、若干彩色绉纸和竹筷子。
3、脚图、小剪刀、胶带等。
4.给孩子提供一个更宽松的自由活动的空间。
三、活动过程
1，准备活动
节奏“舞动的双脚”
(1)孩子和老师可以随着音乐节奏自由起舞。比如:
走，走，跳，跳；跳，扭，扭等。
请个别小朋友表演刚才的舞步。
再听听音乐，让你的小脚跳起来。
(点评:这个环节不仅调动了孩子们的情绪，让孩子们满怀激情地进入了“舞者”的角色，还让他们的小脚丫随着音乐动了两下，让孩子们熟悉了本次活动中所使用的民族音乐的旋律和节奏。为接下来的活动打下基础。)
2.探索和发现活动
老师:“除了我们的小脚，还有什么会跳舞？”
(小手、眼睛、头、花、手帕等。，鼓励孩子边说话边行动。)
①展示彩色绉纸。
司；“它也会跳舞。试试看。我怎么才能让它跳起来？”
孩子们同时讨论、尝试和演奏音乐。
(点评:熟悉的音乐增加了孩子对“跳舞”的兴趣。)
②:“你所有的彩纸都会跳舞。试试如何让它跳得更漂亮。”
孩子们再次尝试和探索。老师观察，鼓励孩子大胆操作，想出各种办法把彩纸做成更优雅的丝带。
③放音乐，每个孩子一两根丝带，试着在空中挥舞。
画了多少种图形？
老师:“听音乐，让你的丝带跳起来。”
(点评:老师创造了一个有利于孩子探索、发现、主动操作的环。
环境，让孩子通过自我尝试解决问题并获得成功。老师只是一个引导者，一个观察者，一个欣赏者。)
(4)请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的画面。
A.老师示范道:“我的丝带就是这样跳的。你的缎带怎么跳的？”
B.孩子们画舞蹈配乐。
⑤这群人一边看着舞蹈配乐，一边随着音乐挥舞着彩带。
3.共同创造
①用脚跳缎带舞。
“你的丝带会和你好朋友的小脚跳舞吗？”
(2)儿童自由组合和创作舞蹈。
"找几个好朋友，一起用彩带跳一曲优美的舞蹈."
(点评:教师将个人创作与小组合作紧密结合。
既尊重个体发展，又注重群体合作。让孩子学会分享合作的快乐。)
4.表示欣赏
游戏《大舞台》。
(1)，小朋友走到前面老师布置的舞台上，表演自由创作的舞蹈。
(2)欣赏老师表演的手绢、扇子舞，感受中国民间舞之美。
幼儿园大班舞蹈教案4一、活动目标:
1.欣赏* * *人的舞蹈，在场景中大胆创造和模仿* * *舞蹈的各种姿势。
2.感受维吾尔族独特的音乐和舞蹈风格。
3.培养孩子热爱祖国各民族。
二、活动准备:
1，多媒体:彝族火炬音乐节，傣族音乐，* * *舞曲及视频，ppt。
2，一个铃鼓。
三、活动过程:
(1)火把节快乐。
焦点:感受少数民族舞蹈和音乐的欢快和热情。
1，享受彝族火把节的音乐。孩子们和老师一起快乐地跳舞，过一个热闹的火把节。(展示火把节图片)
导语:“小朋友，看到这张图你知道我们来了哪里吗？”你知道彝族人在火把节期间会做什么有趣的事情吗？(围着火炬跳舞)今天我们五年级五班的小朋友也在和彝族人民一起快乐的跳舞！让孩子们围成一个圈(放入火炬)
2.引导孩子玩耍、奔跑、跳跃、欢呼、击打身体各个部位。
让我们一起跳舞吧。
重点:大胆创造和模仿场景中* * *舞蹈的各种姿势。
1.老师和孩子们一起乘坐* *小火车(一步一步)去* * *旅行。
导游:“你刚刚和彝族人跳舞过节。你现在还想去参观哪些少数民族？”(小朋友独立回答)，老师今天会带小朋友去* * *玩吗？哦，* * *离这里有点远。我们打算坐火车去。让我们看看我的火车是如何工作的。
2、播放音乐，孩子随着音乐欣赏老师有节奏的脚步。
导读:“刚才，老师的小火车是怎么跑的？你发现了吗？。(儿童独立回答:贴腰踩)这是我* * *专列。要不要来坐一步一步的火车，(孩子；我想)，现在赶紧上我的火车，(引导儿童座椅分开站立)听着音乐有节奏的往前走。
3.循序渐进。
1)第一次:幼儿和老师一起尝试前进，个别幼儿展示表演。
介绍A:“刚才老师发现了一些小火车，运行平稳。你想看看他们是怎么到达* * *的吗？(请个别小朋友展示表演)，她开的好吗？哪里好？谁能告诉我？孩子:她方向盘插得紧紧的，小脚踩着，膝盖弯着。
2)第二遍:老师用手鼓陪孩子，强调翻拍。
答:引导孩子进一步了解踏步的特点。
导读:“因为今天到* * *有点远，所以想让孩子帮我踩油门。(老师又示范了一遍)加油，别忘了踩脚，屈膝。老师请了一个小乐器来帮你。这是什么？(钟鼓)，它会指引我们今天的小火车去* *的。当我们的小钟小鼓响起，我们的小脚丫就会踩下油门，试一试，准备出发。
b:引导孩子先跟着铃鼓节奏练习踏步，然后跟着音乐做踏步动作(开始音乐准备其他动作，先向前看，前进前叉腰，过渡音乐挥手拍手)。
4.学习摘葡萄的动作。
重点:眼睛盯着手，展开不同的动作，如站、跪、转、边走边摘等。
导读:我们的* * *终于来了。坐下来，看看我们到了哪里。(少年:摘葡萄的地方。它叫葡萄谷。* * *好吃的多。葡萄是* * *的特产。它们又甜又大。葡萄谷的前后左右都挂满了葡萄。所以我们今天来* * *的时候，一定要摘一些葡萄，还给父母，好吗？