小学音乐活动教案全集
小学音乐活动教案1
教学目标
1，可以学唱《我是怎样长大的》，并从中体会合唱的快乐。
2.能够认真听幻想飞行，感受音乐的意境，以肢体动作或绘画的形式展现自己的想象力。
教学过程
第一，情境导向
1，动起来
随着音乐《春天在哪里》走进教室向老师和同学问好。
2.听一听，看一看
小树挥着手说:孩子们，看，我多高啊！
(课件播放动画:树苗长高)
3.表演和唱歌。
老师:(播放《小树长高》。孩子们现在被分成三组。每组唱一个声音，扮演一棵有三个成长阶段的小树，唱《小树长高》，解读小树长高的过程。
老师:小树因为“音乐雨露”的灌溉，健康快乐地成长。《音乐雨露》是甜的，那么你的声音能像《音乐雨露》一样甜吗？让我们试一试。
第二，引导和掌握
1，听着
老师:小树想知道自己怎么才能长大，所以问“蓝天叔叔”。
(课件展示:小树与蓝天的对话，同时播放歌曲《我是怎样长大的》。)
2、哼一哼
老师:如果我们学会唱这首歌，我们就会知道小树是怎样长大的。让我们跟着音乐唱一首歌的第一部分。
学生们跟着旋律唱第一部分。)
a、三拍子:引导学生以三拍子的节奏摆动，像一棵随风飘动的小树。
b、每句话尾五拍六拍:引导学生把长音唱成树叶在风中摇曳发出的声音。
3、演一出戏
老师:歌曲的第二部分是两声部合唱，大家用钢琴轻轻地唱高音部分。
老师:低音里的旋律也很美。我希望你能演奏自己的乐器——单簧管或口琴，并用它们来演奏旋律。
课件放音乐，老师用电子琴，学生用单簧管或口琴跟着放。)
4.综合
老师:让我们把你分成两部分。一部分唱高音，另一部分弹低音。让我们一起表演，好吗？
老师:有学生会唱乐器演奏的旋律吗？让我们试着一起唱高音和低音。
5.唱一首歌
老师教唱乐谱。
学生从头到尾唱音乐。
c、学生填词，用钢琴唱。
第三，听表演
1，说，听
老师:小树健康成长了，无论风雨。你呢？你想长得和小树一样高一样大吗？
老师:你长大后想做什么？让我们在音乐的翅膀上成长，带着幻想飞翔，实现我们的美好愿望。
2.画一幅画并表演出来
(学生用音乐表演)
老师:一边听音乐，一边告诉大家你长大后最喜欢的愿望。你可以用绘画或动作造型来展示你们当中有哪些“未来之星”。
四、评价总结
老师:今天我们大家一起学唱歌，认识了班里这么多“未来之星”，真的收获很大。
小学音乐活动教案2
教学目标:
首先，通过讲述天鹅湖的故事，让学生感受音乐的情感发展。
第二，通过彩色丝带的选择来表达音乐的情感发展，让学生接触到具有再现性的三段式结构。
第三，通过对同一首音乐的各种形式的欣赏，学生可以记住音乐的主旋律。
第四，启发学生开发丰富的想象力。鼓励学生用自己喜欢的方式(如演奏、跳舞、画画、写诗等)和好朋友一起表达对音乐的感受。).
教学重点:
感受乐曲的意境和发展，记住乐曲的主题旋律和结构。
教学难点:
理解音乐的意境。你可以用自己喜欢的方式表达对音乐的理解和感受。
教学准备:
多媒体课件红蓝带白纸油画棒
教学方法:
合作学习法、交谈法、创造学习法、模仿学习法和讨论法
教学过程:
一、组织教学
老师:小朋友，我们跟着音乐，模仿老师的动作进教室吧。音乐天鹅湖
2.向老师和同学问好。
第二，将对话引入教学。
小朋友，你喜欢看动画片吗？老师也很喜欢。让我们一起欣赏一段动画片段，好吗？播放动画片《四只小天鹅的舞蹈》
1.听录音，让学生仔细看看这是一种什么样的小动物。2.让我们模仿它的动作，让老师和学生一起学习。3.拍手，拍腿，跺脚等等。为音乐伴奏。4.学生选择自己喜欢的方式为音乐伴奏。
2.问题:漫画里的小动物是谁？你对天鹅了解多少？(学生交谈)老师总结:天鹅黑白相间，是卵生动物，我国二级保护动物。如果我们希望这些可爱的小家伙有一天从我们的地球上消失，我们该怎么办？
3.老师曾经读过一个关于天鹅的童话。你想听吗?老师讲故事，同时播放相应的动画片。
故事:从前，有一位美丽善良的公主，名叫奥德真。因为她不想嫁给邪恶的猫头鹰恶魔罗杜巴特，罗杜巴特把她变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上，勇敢的王紫绮王子弗里特出现在天鹅湖旁，发现了一位只能在夜间变回人形的公主。王子很好奇，问道。公主告诉他自己的不幸，并告诉他只有勇敢和真诚的人才能解除魔法。当罗杜巴特知道他们相遇时，他非常生气。为了阻止王子解除魔法，他想出了一个馊主意。他把邪恶的猫头鹰女儿变成公主去参加王子的舞会，把真正的公主关在高高的铁笼子里。公主是多么悲伤。王子发现真相后，与罗杜巴特决一死战。最后，王子勇敢地消灭了邪恶的魔术师和他的女儿，解除了强加在公主身上的魔法。让她变回原来的样子，幸福地生活。
三、今天老师就带你走进这个神奇的童话世界。在讲述公主的不幸时，欣赏俄罗斯作曲家和音乐教育家柴科夫斯基创作的一段管弦乐。
1，请认真听，感受音乐的意境，发挥你的想象力给音乐起一个好听的名字。多媒体播放器《天鹅湖》由老师轻声讲述，帮助学生理解内容。
2.让我们看看音乐的创作者给音乐起了一个什么样的名字。请看大屏幕，展示题目天鹅湖。
3.随着故事中公主的情绪波动，音乐的情绪也上下波动。每个人的座位下都有红色和蓝色的丝带。请选择颜色合适的丝带随着音乐情绪的变化而舞动，感受音乐发展时的情绪变化。记住你用的丝带的颜色顺序。
4.学生谈论所用颜色的顺序。老师总结:大家开头和结尾都用蓝色，中间蓝色和红色交替使用，对吧？根据大家使用的颜色顺序，我们把音乐分成了三个部分。
5.谁能说说蓝色代表的情绪(学生谈)【稳定，忧郁，柔和等。]红色呢？(学生交谈)[充满激情和兴奋]
6.我们来欣赏开场的第一部分，请用“拉”来哼唱旋律。思考:在安静而悲伤的音乐中，你似乎听到了公主开始说的话。播放片段欣赏。老师启发:这是公主变成天鹅后第一次见到人类。你觉得她会先对王子说什么？
7.再听一遍第二部分。公主说了什么让她如此激动？你可以继续挥舞红色来体验公主此时此刻的心情。
8.让我们用“La”轻声哼唱结尾部分，将这部分与开头的旋律进行对比，看看两部分的关系。并认为:公主的情绪趋于平衡。想想她最后会说什么。
9.学生发现开头和结尾的旋律非常相似。老师总结，开头和结尾的情绪和旋律都差不多，但是中间差别很大。我们称这种音乐结构为:具有再现性的三段式结构。
10请三位同学将大家刚刚想到的公主语随音乐添加到相应的旋律意境中，为这段音乐添加精彩的旁白。
11.欣赏完管弦乐演奏的《天鹅湖》后，让我们再来欣赏一下儿童表演的芭蕾舞剧《天鹅湖》。让我们和小演员们一起跳。用行动去感受音乐所表达的内容和情感。
12.刚才我们挥舞着彩带，给音乐加上旁白，哼着旋律，跳着舞，来表达我们对音乐的感受。那么我们来思考一下，除了这些，还有哪些方式可以表达我们对音乐的理解和感受。(编故事，画画，写诗，跳舞)然后让我们一起欣赏吉他弹奏的《天鹅湖》，选择你最喜欢的方式和你的好朋友一起表达你的感情。一会儿让我们看看你的表现
13，学生自由活动，老师个别指导。
14，让学生分别展示自己的创作。
15，教师汇总
16，师生在跳舞学生的带领下，随着天鹅湖的音乐飞出教室。
小学音乐活动教案3
教学目的:
1.引导学生学习演唱歌曲《采山歌》，用轻快的歌声表达一种欢快、充满活力的精神。
2.通过小组创作，用简单的动作表达歌曲，提高学生的交际能力。
教学重点:创设情景，引导学生学习唱歌。
教学难点:创设学生表演歌曲的场景，培养学生的音乐感知和表达能力。
教学准备:课件、电子琴、录音机、各种打击乐器。
教学过程:
(一)教学组织
1.听音乐，玩奥尔夫游戏。
2.向老师和同学问好。
(2)引入新课程。
1.通过谈话导入。
展示一个小女孩的照片，并介绍她。今天老师给大家带来了一个新朋友。这个小女孩特别喜欢去森林。看，她拿着一个小竹篮。她会怎么做？)
学生回答，老师引入话题，讲解“挑山”，让学生理解挑山的含义。
2.播放《采山》，让学生结合音频和视频，体会歌曲的意境。
(3)新课程教学。
1.学习唱歌
(1)老师教学生按节奏读歌词。
(2)一起读歌词
(3)示范演唱，加深学生对歌曲的印象。
(4)和秦一起唱歌，学生和秦一起唱歌，自己学习，调动学生的主动性。
(5)师生要通过游戏来检查学生的学习水平，并对所学内容进行指导和纠正。
2.处理歌曲。
(1)小姑娘在山上采了那么多蘑菇和山菜，真的很开心。让我们用倾听的声音来唱，来理解小女孩的心情，好吗？
(2)陪歌。让学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请他们评价自己的表演。
(4)创造性活动。
1.师生共同作曲，学生分别扮演“小女孩”、“蘑菇”、“小鸟”角色，分组创作，自编自导，老师巡视指导。
2.分组报告和展示，让学生评价。
(5)汇总延伸。
小女孩在山里挑山多开心啊。希望我们也能在生活中发现大自然的美好。
小学音乐活动教案4
教学目标:
1，知识目标:准确掌握波音和八点休息的用法。
2.能力目标:演唱气息流畅、声音欢快活泼的歌曲，用不同的音乐手段表达音乐。
3.情感目标:通过学歌激发学生热爱生活的情感。
重点和难点:
1，在听、赏、唱的活动中，进一步体验感受音乐情感、表达音乐的方式方法。
2.准确掌握波音和八点架的用法。
课前准备:《小瓜棚》歌曲、歌曲磁带和网上资料。
教学过程:
第一，进口
1，老师放班牌音乐:
2.师生对话:大家好！伴随着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天，伴随着欢快活泼的歌声，让我们在“小瓜棚”里走一走，看看孩子们在那里做什么。感受这首歌的情绪和速度。
3.看课件。
4.老师:你记得这是哪首歌吗？
生:“小瓜棚”
5.显示主题
老师:这首歌我上节课已经反复听了。今天我们要学习这首歌。
二，歌曲教学
1，老师:我们再听一遍歌。注意歌曲所表达的内容。
生:(略)
2.老师:请打开你们的书。谁能看懂歌词？你感觉歌词里哪些词表达了歌曲的意境？
生:(略)
老师:学生刚才说的这些词，叫做衬字。在这首歌中，用当地的语言作为衬语，更好地表达了歌曲的意境。
老师:我们已经熟悉了这首歌的音调。让我们再听一遍这首歌，把歌词默默的唱在心里。
4.请用老师的钢琴低声唱这首歌。
5.老教师唱歌。(学生评价)
6.学生们分组唱歌。(师生互评)
7.老师:让我们一起唱歌曲，感受歌曲的风格。
8.老师:好！让我们把这首歌完整地唱一遍，这次我们要唱的是北方民歌的风格特点和对农村生活的向往。
9.老师:出示歌曲前两行的总谱，学生跟着钢琴一起唱。
第三，创造性表现
1，老师:上节课，我给大家留了课后作业。希望会乐器的同学可以练习弹《小瓜棚》的乐谱。今天谁要炫耀自己的风采！
老师:我们可以和这些学生组成一个乐队吗？今天，老师还带来了乐器琵琶。我也想加入你们的乐队。你受欢迎吗？
(老师讲解了大家的分工)
老师:我们试着合作一次好吗？
老师:最后，让我们大家再唱一遍这首歌，由我们的小乐队伴奏，好吗？
(老师和学生一起玩，一起唱)
4.总结:通过今天学习《小瓜棚》这首歌，希望同学们能够更加热爱民族音乐，更加热爱生活，每天都微笑着面对生活和学习。
教学反思:
从音乐听觉感受入手，启发学生自主学习，主动参与音乐活动，让学生在生生合作、师生合作、学生评价、师生评价中发展兴趣爱好，提高能力。
小学音乐活动教案5
教学内容:
1歌曲表演《谁的歌多》2游戏《我快乐》
教学目标:
1使学生能够积极大胆地参与歌唱活动，享受音乐的乐趣；
2根据自己的理解，用表情和适当的动作去唱，不要喊着唱着；
养成认真听歌、看别人表演的习惯，懂得做一个文明热情的小观众；
用夸张的表情演唱《我很快乐》这首歌，可以在表演上有所创新。
教学重点和难点分析；
1的教学重点:充分调动每一个学生参与活动的积极性。
教学难点:让每个学生都收获一份自信——“我能行！”"
教具准备:
录音机电脑小奖
班级安排:
需要两个课时
一个课时
教学过程:
1.组织教学:
向老师和学生问好
活动过程
老师1播放一些孩子熟悉的儿歌，让他们自由跟着唱。
从合唱队里找积极分子，以此为起点唱《开门》，打《第一枪》。
让学生自己宣布谢幕，包括表演者姓名、节目名称和形式等。
4老师现场点评；以鼓励为主，给孩子自信感；当你遇到大声喊叫的学生时，不要直接批评或嘲笑他们，而是温和地指出“如果把声音关小，唱歌会更好”
尽量给每个孩子一个上台表演的机会。老师要多关注自信心不足的孩子，比如安排他们一起唱歌，及时给予表扬和鼓励。
内容不限，比如跳舞，相声等。
7让孩子在活动中养成听别人唱歌，看别人表演的习惯，做到注意力集中，不说小话，节目表演结束后鼓掌感谢，让孩子从小就知道如何做一个文明热情的小观众。
三。活动评估
学生们唱得真的很好，不仅声音好听，表情也很好，还有自己编的动作。多么优秀的小歌手啊！
学生下课后随着音乐走出教室！
第二课时
教学过程:
1.组织教学:
1学生带着音乐进教室。
2节奏“飞机、火车、轮船”
向老师和学生问好
两首歌表演
师生表演舞蹈《两只小耳朵》
1请同学们看黑板:三个头像，表情分别是幸福、焦虑、快乐。
图例:
要求学生上台表演:开心、焦虑、快乐的表情和动作。
3根据书中的动作规范学生
幸福——拍手
匆匆忙忙——跺跺脚
幸福——拍拍肩膀
四节奏游戏
学生和老师一起做。
1我开心，我开心，我拍手。我会拍手
我很着急，我很着急，所以我跺脚。我会跺跺脚。
3我高兴，我高兴，我拍拍我的肩膀。我拍拍肩膀。
1看，一起拍手。
看，把你的脚踩在一起。
看，大家一起拍肩膀。
五位师生演唱了《我快乐》
1老师唱，学生听。
学生和老师一起唱歌。
学生们找到自己的朋友，互相拍手唱歌。
4名学生在舞台上表演
学生们集体用秦的表情唱歌。
六总结评价
七等舱
学生们随着音乐走出教室。
黑板设计:
我很开心
幸福——拍手
匆匆忙忙——跺跺脚
幸福——拍拍肩膀
小学音乐活动教案选文；
★小学音乐活动节目精选
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★小学五年级班会创意实用设计方案
★幼儿音乐活动计划5个实际案例。
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★2020年小学音乐教学工作计划选编