《我是快乐的小蜗牛》音乐教案
《我是快乐的小蜗牛》音乐教案1活动目标:
1，感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲。
2.感受3/4拍的节奏。
3、唱歌时注意衬字“哟哟”，唱得轻柔，唱得有跳跃感。
4.通过图片理解歌词，并根据歌词进行大胆的想象。
5.通过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备:
山，树，花和草的背景图片，蜗牛的图片，录音机。
活动流程:
1.声乐练习:咿呀呀哟，咿呀呀哟。
要求:用连贯优美的声音演唱。
2、节奏练习:感受3/4拍的节奏。
3.学习新歌:
(1)出示蜗牛地图，问这是谁？——小蜗牛，他很久没有旅行了。不，他背着他的小房子出发了。他看到了外面的美景，有山，有树，有花，有草(展示背景图)。他开心地唱着，放着录音:“咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀。”
(2)拍子练习，强调弱3/4拍。
(3)学习歌词:
听，蜗牛是如何介绍自己的？老师说了音乐的歌词，问他是什么样的小蜗牛。——快乐的小蜗牛；他要做什么？旅行；你怎么去的？你怎么看路上的风景？通过提问引导孩子学习歌词。
(4)老师唱这首歌，让孩子听听歌里唱的是什么。
(5)幼儿跟着秦学唱歌。
问:蜗牛，你快乐吗？-幸福。请一些孩子在前面表演“快乐”。这次我想看看哪只蜗牛最开心。请两个孩子到前面来唱歌，让其他孩子评价谁唱得好。好消息在哪里？
(6)老师加“yo yo”让孩子和之前唱的地方对比？听，小蜗牛又在说话了。他想再唱一遍。让我们仔细听。有什么区别？“余淼”的声音是谁？——小蜗牛快乐的声音。引导孩子用活泼跳跃的声音唱“yo yo”。
(7)师幼合作演唱:
a、老师唱快乐的歌，孩子唱快乐的哭；
b，孩子唱快乐的歌，孩子唱快乐的哭。
(8)老师和孩子完整的唱歌(加动作)；
(9)随着音乐走着，唱着歌，我生气我们要去旅行。我们开始唱歌吧！
活动反映:
《我是快乐的小蜗牛》是一个音乐活动。教学中采用有趣、游戏的教学方式，在实施的过程中提问，让孩子不仅知道蜗牛背壳的诸多功能，还锻炼了语言能力。比如小蜗牛带谁去旅游了，孩子会完全回答小蜗牛带他家去旅游了。
当孩子们听着音乐，身体自然摇摆的时候，我并不急着让他们在这里唱这首歌，而是让他们面对面找好朋友一起玩蜗牛，一起旅行，既满足了他们表演的欲望。也让这个活动不再那么枯燥，孩子们在表演中学习这首歌。
孩子们在寻找他们的好朋友和与他们一起旅行时唱歌和表演，所以孩子们在快乐的活动中学习这首歌。
反思:如果我单纯的让孩子听，弹钢琴让他们学，这首歌同样可以学，但是孩子会少很多乐趣。根据歌曲挖掘精髓，让孩子在快乐中得到。我已经学会了在学会歌词的基础上注意唱歌，而不是在孩子还处于歌词的模糊状态时就用钢琴练习唱歌。让我明白，对于中班的孩子来说，无论什么活动，都应该以游戏的形式进行，而游戏才是孩子在活动中最感兴趣的。
《我是快乐的小蜗牛》音乐教案二的设计理念；
这首歌节奏轻快，歌词有故事，主角是小朋友喜欢的小动物，能很快引起小朋友的浓厚兴趣。于是，我按照导员的要求，设计了这个活动，抓住孩子们的兴趣点，旨在让孩子们感受到微弱的3/4拍，用流畅欢快的声音和轻盈的动作唱出蜗牛无忧无虑的惬意心情。
活动目标:
1，学习三拍子唱歌，初步感受四三拍的节奏特点。
2.能够创造性地表达歌曲所表达的场景。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
1，歌词图集，蜗牛图片
2、滚筒侧
3.一架钢琴
活动流程:
1，小朋友们，先哼哼再唱。
2.介绍:今天一班来了一位小客人，我们把他请出来吧。哦，小客人有点害羞，我们要大声喊出来。听老师喊，小蜗牛。请小朋友一起学喊小蜗牛。
3.展示真实的蜗牛图片，引导孩子观察小蜗牛的形状特征，激发孩子对小蜗牛的兴趣。
(1)蜗牛长什么样？
(2)小蜗牛爬上去是什么感觉？它的表情是什么样的？哪个孩子来描述一下？(引导孩子用肢体或语言表达自己)
4.欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特征。播放歌曲《我是一只快乐的小蜗牛》，引导孩子完整地欣赏歌曲。老师和孩子们一边听着歌一边打着节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
5、出示歌词图，老师完整教唱，(教唱时注意三拍夸张表现的特点)
逐句教唱，和孩子讨论如何用动作表达每一句。和孩子一起教唱三四遍。
6.让孩子戴上蜗牛头饰，用音乐表演歌曲。
7.老师总结:好可爱的小蜗牛！它跳得很好。美丽的春天已经到来。我们一起去旅行吧。伴随着《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏，带着孩子们走出活动室。
活动扩展:
引导幼儿以自然的角度观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征和习性。
活动反映:
我觉得我设计的活动比较适合我班孩子的特点，但是由于我经验不足，各方面考虑不当，活动中存在很多问题，没有和孩子很好的沟通，活动中出现了很多失误，比如孩子对歌曲不熟悉，身体没有很好的动起来，有的孩子动起来不唱歌。我觉得还是我自己缺乏引导。有的孩子上课心不在焉，没有良好及时的个别教育。导的实际拓展不够，没有尊重孩子的个体差异。好在孩子们对这次教学活动的内容选择非常感兴趣，尤其是后面的内容。让他们变成小蜗牛一起行动。他们很开心，觉得自己的努力在一定程度上得到了回报。但是，在以后的教学中，我必须认真准备每一次教学活动，准备好每一个可能出现的问题。只要我努力，很多问题都可以考虑，及时采取措施。我相信我会努力做得更好。
“我是快乐的小蜗牛”音乐教案3活动目标
1。感受活泼欢快的曲调，理解并拍摄3/4拍的节奏特点。
2。能以跳跃连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现歌曲所表达的场景。
要准备的活动
1。图片:蜗牛
2。头饰:蜗牛
3。音乐带
活动过程
首先，谜语介绍
走路的时候千万不要回头，背着房子去旅行。伸出两只小犄角，边走边看。(蜗牛)
二、观察小蜗牛的形状特征，激发孩子对小蜗牛的兴趣。
1。展示真实蜗牛的图片
2。问个问题
(1)蜗牛长什么样？
(2)蜗牛通常做什么？
(3)小蜗牛爬上去是什么感觉？它的表情是什么样的？哪个孩子来描述一下？
(引导孩子用肢体或语言表达自己)
三、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。
1。放《我是快乐的小蜗牛》这首歌。
引导孩子完全享受歌曲，老师和孩子一边听着歌曲一边打着节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
2。提问:
(1)你听完这首歌有什么感受？
(2)教师通过语言或肢体动作引导幼儿表现出三拍的节奏特征。
第四，重新欣赏歌曲，学习演唱。
1。欣赏第二首歌，孩子们根据音乐节奏学习歌词。
问题:你在歌曲中听到了什么？说说你觉得哪些歌词最有意思？你喜欢哪首歌词？
并且试着唱出来或者用行动表达出来。
2。老师根据孩子们喜欢的歌词将他们分组，老师边弹边唱，孩子们试着跟着音乐一起唱。
老师表扬并纠正了唱歌中的错误。)
第五，用不同的形式演唱来表达歌曲。
1。引导孩子以男女对唱的形式练习唱歌。
2。鼓励孩子在熟悉歌曲的基础上，用创造性的动作去演唱。
3。教师和孩子共同决定表演和练习的动作。
六、请戴上蜗牛头饰，随音乐表演歌曲。
老师总结:好可爱的小蜗牛！它跳得很好。美丽的春天已经到来。我们一起去旅行吧。
伴随着《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏，带着孩子们走出活动室。