如何将音乐学科渗透到德育中
一、歌曲教学中的德育渗透【本文转自:www.dylw.net】
小学音乐教材中的歌曲，以优美的旋律和丰富的演唱形式，带动学生的情绪，净化他们的心灵。所以每学期开学的时候，我都和同组的老师一起整理教材，哪些歌曲渗透了德育，哪些歌曲偏向专业知识。因为课堂教学不仅要提高学生的歌唱能力，还要让学生在歌唱中认识生活，培养健康的审美情趣和积极的人生态度。教师要牢牢把握音乐的形象，通过演唱、表演、作曲，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱科学、热爱劳动、热爱自然的感情。这样就可以在教学中有目的地收集资源，把热爱祖国、热爱生活、热爱自然的教育放在音乐教育的突出位置，以提高学生的学习自觉性。比如，在学习唱《共产主义少年团歌》、《报纸歌》等歌曲时，针对孩子们对过去的抗日战争史和解放斗争史知之甚少的现状，学生不仅可以轻松了解当时的中国，还有助于理解歌曲。教“卖报歌”的时候，学生问我“这么小的孩子为什么要上街卖报？他们不上学吗？”针对这个问题，我让学生看多媒体，让他们了解旧中国上海报童的悲惨生活，让他们对报童的悲惨生活有更直观的认识。通过学习唱这首歌，激发了学生对社会主义新中国的热爱。学完歌曲后，我让学生们用表情和动作表演孩子们在街上卖报纸的场景。学生们一边跳一边唱歌作曲，深切感受报童的悲惨生活，从而树立了努力学习报效祖国的崇高理想。
二、音乐欣赏中的德育渗透【本文转自:www.dylw.net】
在音乐教学中，德育不仅可以渗透到歌曲教学中，也可以渗透到欣赏教学中。欣赏教学是以音乐作品为基础的，学生在反复聆听后可以形成对作品的全心全意的审美体验。因此，在欣赏教学中，老师应该抛给学生一些问题，让学生带着问题去听音乐。学生有目的的听，会达到很好的欣赏效果。
比如二年级音乐欣赏课上，有一首曲子叫《小狗圆舞曲》。这首歌的旋律很快。让学生闭上眼睛，听并想象小狗在做什么。同学们听完歌，还是有一种意犹未尽的感觉。当被问及如何展示小狗的形象时，他们都使用了可爱和顽皮这样的词。学生喜欢小动物，于是又听了一遍音乐，让学生感受小狗调皮的样子。每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。最后让同学们说说身边有没有这样的小狗。同学们纷纷讲述自己是如何爱护小动物的，并决心以后也要这么做。一节课下来，不仅轻松实现了预设的教学目标，还成功渗透了保护小动物的思想和道德教育。
第三，在音乐体验活动中学会合作
在我们的道德教育中，经常提到学生应该学会合作，尊重和关心他人，这也是道德教育的一部分。教师不仅要注意德育的渗透，还要注意让学生在生活中实践德育的内容。比如在教学中，学生可以通过老师的教和学生的学来实现教学目标，因为音乐课是快乐的，大家要合作。因此，在整个教学过程中，教师要让学生认识到尊重他人，学会合作，懂得团结友爱，共同进步。比如在教授《拍手花》《理发师》等课程时，教师在作曲和表现音乐的过程中，可以让学生懂得如何与同伴合作，从而打好一手，表演好。如何对待顾客才能成为一名优秀的理发师，让学生在整个互动合作的过程中，不仅能完成教学任务，还能参与活动，更重要的是懂得互相帮助，与同龄人共同进步。
总之，在音乐教学中，无论是歌唱还是欣赏，都要把德育渗透到音乐教学中去，让学生既能学习音乐知识，开阔音乐视野，又能培养品德和情感，真正起到音乐学中库尔特的思想教育作用。