二年级语文“望庐山瀑布”的原文、教案及教学反思
某小学二年级《望庐山瀑布》原文
望庐山瀑布汤李白
日照香炉产生紫烟，
望着悬在川前的瀑布。
从三千英尺的高空飞下来，
怀疑银河落山已经九天了。
注意事项:
庐山:中国名山之一，位于江西省九江市南部。
香炉:指香炉峰，是庐山西北的一座山峰。
川:河。这里的瀑布像一条大河悬在山前。
九天:古人认为天九重，意为天高。
翻译:
太阳照在香炉峰上，产生紫烟。从远处看，瀑布像一条长河挂在山前。
仿佛三千尺水奔流而下，难道是银河自崖九天而降？
二小二年级语文“看庐山瀑布”教案
教学目标:1，能识别“炉、陆、瀑、疑”四个字，能书写“炉、银、柳”四个字。
2、能利用课件理解古诗词内容，理解诗词意境。
3.带着感情朗读和背诵古诗，感受诗人对自然之美的赞美。
教学重点:
感受瀑布直泻而下的壮观景象。
教学准备:
多媒体课件(庐山瀑布视频)、幻灯片(文字、古诗《白帝城初寄》)
教学时间:
一个课时
教学过程:
首先，对话很有趣
同学们，瀑布是自然界的一大奇观。你想享受它吗？今天，我们将和李白一起去欣赏庐山的瀑布。
第二，借助媒体，感受瀑布之美。
1，女士们先生们，我们的旅行开始了。现在我们来到江西庐山，观看从香炉峰顶流下的瀑布。看完了，说说你的印象。
2.播放视频让学生观看。
3.学生各抒己见:你对庐山瀑布有什么感受？
4.面对如此美景，李白不禁吟诵“日照香炉生紫烟……”(看完黑板上的《望庐山瀑布》)
5.诗中描绘的风景美吗？也可以打开书，自由阅读几遍！
单独读，一起读，按名字读。
大多数学生从未见过瀑布。播放瀑布的视频，不仅可以激发学生的多种感官进行观察，培养学生的观察能力，还可以激发学生表达观点和阅读古诗的兴趣。)
第三，欣赏古诗词
1.自由阅读古诗词，看插画和回忆视频中的场景，谈谈诗词的含义，把不懂的地方标出来。
2.分组交流，先互相提问回答，再谈诗的意思。
3.学生为视频提供评论。先练习再命名。
直观形象化抽象为形象，减缓了学生对古诗词意境的体验，加深了对诗人情感的体验。)
第四，阅读和背诵古诗
1，同桌互帮互助，练习读古诗读李白的惊喜和敬佩之情。
2.按姓名阅读和评论。
3.一起读古诗。
4.看视频，练习背古诗。
动词 （verb的缩写）扩展和延伸
1.播放幻灯片《白帝城提前上映》。
2.学生朗读，课后积累背诵。
拓展李白的另一首诗，调动学生自主学习的积极性，丰富学生的课外积累。)
六、指导记单词和写单词
1.放一张写有文字的幻灯片，自由朗读，手指朗读，一起朗读。
2.交流记忆新单词的方法。
3.指导新单词的写作。
不同单词中出现新词，有助于学生更好地理解词义，积累丰富的词汇，提高课堂教学效率。)
对偏三小学二年级语文“望庐山瀑布”教学的思考
庐山瀑布，多么壮观的景象啊！诗人李白用极其夸张的浪漫主义写作手法再现了庐山瀑布的壮美，表达了对大自然的赞叹。刚开始教古诗词的时候，我问:你知道庐山在哪里吗？紧接着，我放了一张庐山风景图，配上优美的音乐和我自己的解说，马上就把孩子们带进了风景迷人的庐山。播到最后，孩子们还看得入迷，我心里一勾:朗读和理解诗歌不会有问题。的确，后面的阅读确实不错。之后我们真的看到了摇头小诗人的抑扬顿挫。
我认为这首诗很难理解。孩子们似乎受到图片的影响，逐句解释这首诗。我认为我们必须想些办法来引导孩子们理解这首诗的主旨。
在这门课上，有许多事情我做得还不够:
先分别分析三四首诗。回家再专心读诗。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句话，其实是一个整体，让学生充分感受到瀑布从高处落下，流得快，直，美。但学生理解后，我并没有把两首诗整合起来分析，破坏了瀑流的整体美。
二是作息时间不合理，前松后紧。在“鉴赏诗歌、理解诗歌”这个环节花了太多时间，个人阅读太多。结果“比较同班，感受诗风”这一环节被草草接手，原本自以为精彩的部分以遗憾告终，写作的教学无法进行，作业也忘了。真是虎头蛇尾。