人声版四年级上册水上歌曲与音乐教案
教材浅析
民歌《划龙舟》生动地表现了赛龙舟的热闹场面。歌曲以“引领人群”的形式演唱，旋律浑厚有力，音乐节奏与划桨节奏紧密一致，由一个男声以“引领人群”的形式演唱，具有粗犷豪迈的个性特征。所以从民谣的体裁来说，它具有一首歌的属性。
管弦乐组曲《水上音乐》是亨德尔为庆祝国王乔治一世登基而创作的。这是组曲中的第六首“快板”。乐曲由ABA、快板、3/2拍组成。主题A，号角特色鲜明，辉煌灿烂，呈现出一派波澜壮阔的庆典场面。
这是一首曲调活泼的儿歌。歌曲通过小号表达了孩子们热爱生活、热爱自然的美好情感。歌曲为2/4拍，羽化模式，二声部结构。
《我们划吧》这首歌是电影《祖国的花朵》的插曲，写于50年代中期。是一首优秀的两部童声合唱歌曲，在1980获得第二届少年歌曲评选一等奖，至今仍在传唱。歌曲旋律优美，抒情，富有诗意。它生动地描绘了孩子们在阳光明媚的湖面上划着小船，快乐地歌唱的场景。
学习情况分析
通过学习，我们可以了解音乐与自然的关系；能准确区分演唱形式；但是，两声部合唱的创作和填空比较难。
教学目标
1.在水上听音乐，划龙舟，演唱小螺号、让我们划桨等五首作品，感受水上歌曲主题对音乐的表达，体验音乐与自然的交融关系。
2.学习演唱歌曲《小螺号》《让我们荡起双桨》，体会歌曲中装饰音和波浪旋律的表现，表达我们快乐的心情。
3.听安徽民歌《划龙舟》，从唱法形式、节奏等音乐元素中感受歌曲的表演，从而创造出合适的节奏来表演其他劳动场景。
4.学习和掌握旋律的进行方式，并能在音乐实践中识别和表达。
5.听管弦乐《水乐》，可以从旋律进行、乐器音色等音乐元素中感受到音乐的丰富、豪华、瑰丽的风格。
教学重点:唱儿歌《我们划吧》《小螺号》。
教学难点:歌曲演唱中两个声部的和声和装饰音的运用。
教学准备:多媒体课件
教学方法:听唱练。
课程安排:3学时
教学过程
第65438课
首先，复习第五课的内容。
二、“小螺号”的表现
1.场景介绍:也许你没有海边渔人的生活经历，但我们可以从电影、书籍中的画面想象渔村的孩子们就地取材，吹奏海螺的情景。
2.欣赏模特唱歌。问题:歌曲的场景是如何描述的，歌曲中的情感是如何表达的？
3.学唱歌:
(1)曲调学习第一部分:四句话学唱，注意滑痕。
A.老师唱歌曲和曲调。
B.让学生用不同的句子唱歌。
C.讲解滑动唱法。
D.加一个滑标，视唱这首歌的曲调。
E.用下巴唱这四首歌。
(2)曲调学习第二部分:四句话听唱。
A.老师演奏这部分曲子，让学生和指挥一起打拍子。
B.老师唱曲子，学生模仿。
C.解释一下波音马克的唱法。
D.加入波音马克和视唱练耳歌曲的曲调。
E.用下巴唱这四首歌。
F.视唱练耳完全掌握了歌曲的曲调。
(3)填词并演唱。
完整的唱这首歌，注意两段的对比。唱好滑音和波音，使歌曲更有风格和特色。
学习伴奏
(1)乐器符号描述。让学生用身边的东西模仿各种乐器的音色。
(3)要求学生为老师的钢琴伴奏。
(4)分组与伴奏配对。
(5)请展示并评价表现良好的团队。
5.表演歌曲——让学生们用自己喜欢的形式表演歌曲，表现渔民孩子对生活和自然的热爱。
第三，听“龙舟”
1.民风介绍。问题:农历五月初五是什么节日？(端午节)这个节日你见过很多地方赛龙舟的民俗吗？这个节日是为了纪念哪位爱国诗人？(屈原)
2.讨论:赛龙舟船上这么多人怎么划？我们来比较一下两种形式，哪个更有利于调节劳动者的精神和情绪，使行动统一？a .密码；b .演唱歌曲(范老师演唱《划龙舟》)
3.第一次听《龙舟》。问题:这首歌的演唱形式有什么特点？
4.解释:上节课讲了独唱和合唱。这首歌是主唱和副歌。你说的合唱是什么意思？(很多人都是一个调)请看课本上的插图。《划龙舟》是一首劳动歌曲。这种体裁的歌曲往往是歌曲的组合，可以统一节奏，使齐心协力劳动，提高劳动效率。
5.重新听龙舟。用歌曲划船，在合唱时用打击乐器配合音乐加强气氛。注意动作的统一和整齐。
6.分组讨论设计表演，每组要选一名指挥担任主唱。
7.表演一下。每组一名法官将组成一个陪审团。随着音乐，每组同时表演，评委打分。
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