音乐的美有哪些？

自然美。大自然为人类提供了无数美丽的风景，山川、河流、植物、昆虫、鱼类，浪漫的风景，蓝天白云，晚霞彩虹，都给人一种美好的感觉。教材中有大量关于自然景物描写的歌曲和音乐，不仅再现了客观的自然美景，而且提炼、浓缩、改编、融进了作家的审美情趣，使之比以前更加典型、完美、精彩。我们在教室里，却可以徜徉在浩瀚深邃的宇宙中，一次又一次地领略大自然的美。民族管弦乐《春江花月夜》主题抒情优美，平和朴实，委婉含蓄，表现了春天里一个宁静宜人的夜晚。江边的钟楼上钟鼓齐鸣，月亮从东方缓缓升起，沿河荡漾，两岸的花轻轻摇曳。远处，云水同在，听得渔人美妙的歌声。沙滩上的激流随着海浪翻滚，迷人的景色随着船的划桨声荡向远方。无论是壮丽的、崇高的、美丽的还是阴柔的，我们都可以用心去欣赏，获得赏心悦目的美感。可以说，如果说色彩斑斓、形态奇特的大自然能让人忘却荣辱、心旷神怡，那么徜徉在作家创造的美丽瑰丽的艺术世界里，会让人更加躁动不安、如痴如醉。

社交美女。社会美是人在社会关系中的美。它包含了人的性格、行为对社会的责任等因素。我们同学认识社会美比认识自然美要困难得多，但音乐教材对社会美的展现相当丰富深刻。修身、待人、立志报国、扬善抑丑、除恶惩奸等。，都提供了丰富的情感素材。我们用心欣赏，用心歌唱，也会感受到多姿多彩的社会之美。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》和二胡曲《二泉映月》中表现出来的纯真爱情，反映了人间的悲怆和挣扎，都让我们感动。只要用心去听，用心去感受，用心去体验，我们的心就会被感应，我们的情感就会被陶冶，我们的心灵就会被启迪，我们的思想就会得到升华。

思想之美。音乐是美的，但音乐的美并没有脱离现实生活，也没有脱离人类思想感情的纯音之美。音乐之美是现实生活之美的反映，是人们思想感情之美的声音体现。无与伦比的音乐声，对净化美化人们的心灵，陶冶人们的高尚情操，起着潜移默化的作用。比如行军可以统一步伐，鼓舞士气；各种抒情歌曲和音乐都是通过音乐和情感交流来表达的，使人的思想感情产生共鸣。教材中安排的欣赏歌曲和音乐曲目，思想性很强，蕴含着思想道德教育。每个人都对国家的灭亡负有责任。每次听到《义勇军进行曲》，都会把我们带到硝烟弥漫的战场。号角般的音调激励了无数战士勇敢面对敌人的炮火，动感的旋律象征着中国人民不屈不挠、勇敢无畏的战斗步伐...

艺术美。教材中大多是声情并茂的优美歌曲，是经典作品，蕴含着丰富的艺术美。如一部作品的音乐语言、结构形式、表现方法，绝不是简单的音乐基础知识。如果我们用心去听，从审美的角度去理解，我们就会享受到艺术美。比如贺绿汀的《牛仔短笛》就是一部再现的三部曲。A段速度缓慢，旋律清新，表现了一个牛仔骑在牛背上悠闲地吹着竹笛的表情。音乐采用二复调的方法，使旋律此起彼伏，连绵不断，就像两个牧童骑在牛背上，吹着竹笛，在田野里漫游唱歌；.....很有纪念意义。湖南民歌《澧水船夫歌》音乐曲调复杂多变，气势磅礴，生活气息浓厚，生动地表现了船夫们紧张激烈的劳动过程:从起航，到遭遇风浪、激流险滩，最后取得胜利，在平静的水面上继续进行。茉莉细腻抒情，婉转流畅，表现了一种简单而美好的情感，体现了她们坚韧、勇敢、乐观和骄傲的坚强性格。我们完全可以说，教材中的每一首歌、每一段音乐都是内容与形式的完美统一，具有一定的艺术魅力，能够吸引人产生美感。罗丹说:“美无处不在。我们的耳朵缺少的不是美，而是发现。在我们的音乐课本里，到处都有这样美好的东西。只要我们听——用心听，你就会和我有同感。

三重德？