幼儿园语言教案:梨小提琴
幼儿园语文教案:梨小提琴1活动目标；
1.欣赏故事，了解故事“梨小提琴”的主要内容。丰富的词汇:甜蜜的蜂蜜。
2.能够简单复述故事中人物的对话，并在听到音乐后尝试继续其他动物的故事。
3.感受音乐带来的温暖、柔和、亲切的意境。
活动准备:
1.整个梨和半个梨的图片
2.小提琴“梦”
课件
活动重点:
欣赏故事，了解故事“梨小提琴”的主要内容。
活动难度:
能简单复述故事中人物的对话，听到音乐后尝试继续其他动物的故事。
活动流程:
先展示整个梨和半个梨的图片，引出主题，激发孩子的兴趣。
1.出示图片问:“小朋友，你们觉得这是什么？”“你认为它可以由什么制成？”
2.老师:小松鼠找到了一个梨。它会怎么想呢？我们一起来听听吧。
二、分段讲故事，让孩子初步理解故事内容。
(1)老师讲故事的第一部分，从开头到“远传千里”。问题:1。小松鼠找到的梨是什么？上面写了什么？
2.松鼠给梨做了什么？上面写了什么？
让我们听听小松鼠弹的钢琴。(放一首轻音乐《梦》)
听完音乐有什么感受？
老师:“哪些小动物会听到钢琴声？”他们听了之后会怎么做？我们继续听。"
(2)老师讲故事的第二部分，直到“森林里真的很安静”
问题:1。故事中的动物在做什么？上面写了什么？声调声音？
2.听完音乐后呢？他们怎么说？
3.小动物为什么不追赶？
4.甜蜜蜜是什么意思？
总结:美妙的钢琴声吸引了小动物们。他们都平静下来，友好地听着音乐。
(3)听到音乐后继续其他小动物的表演和故事。
1.森林的其他地方还会发生什么？他们听到音乐后会说什么？怎么做？
2.孩子们讨论后互相分享交流。
总结:森林因为美妙的音乐而安宁，大家和睦相处。接下来会发生什么？让我们仔细听。
(4)老师讲故事的第三部分，结尾提问:
1.到底发生了什么？
2.小纸条都变成了什么？小松鼠把梨给了谁？为什么？
3.森林变成什么样了？
总结:优美、柔和的音乐让动物安静下来，彼此相处，成为朋友。不追到手是如此美好。
第三，完整地讲述故事，感受故事中温暖友善的意境。
提问:
1.你喜欢这个故事吗？为什么？
2.当你不开心，不开心，和朋友吵架的时候，你可以用什么方法来处理？
总结:优美柔和的音乐可以让小动物停止追逐打闹，所以如果我们在生活中遇到纠纷和矛盾，也可以听听音乐，静下心来好好想想，和朋友好好相处。
四。推广活动
梨还可以用什么做？还有哪些小动物听到美妙的音乐，会发生什么？我们去活动区做个故事讲给其他小朋友听吧！
孩子们在这次教育活动中的热情还是很高的，注意力也一直很集中。没有免费的孩子，说明孩子的积极性被调动起来了。在活动的引入部分，我先以“看图提问”的方式引入话题，一下子引起了小朋友的兴趣。故事欣赏是多媒体的辅助手段。优美的故事伴随着美妙的音乐，孩子们的表情非常专注，表现出浓厚的兴趣。欣赏完故事后，我就故事的主要内容提问，帮助孩子理解故事。在这个活动的过程中，孩子们的发言热情一直都很高，回答也很好。创造故事启发孩子进行创造性想象的部分进行得很顺利，孩子们想出了很多，充分表达了自己的想法。
和孩子相比，我的表现不是很好，急着进入下一个环节。在这里我应该多给孩子说话的机会，让他们充分的说话。这就是我对这个活动感到抱歉的地方。孩子们本可以说得更好。
我相信没有付出就没有收获。只要我努力，一定会有所收获。
幼儿园语文教案:梨小提琴2活动目标:
1.欣赏和理解故事内容，感受故事温馨柔和的意境。
2.故事的一部分可以用适当的语言继续。
活动准备:
1，梨和小提琴独奏《梦》的磁带，故事挂图《梨小提琴》。
2.儿童读物，第2卷，第16-17页。
活动流程:
1，老师展示梨，引起孩子的兴趣。让孩子观察梨，想象其中一半要去做什么。
2.请孩子们欣赏音乐故事，并说出他们的感受。
(1)欣赏故事，演奏小提琴独奏《梦》，初步了解故事。
可以根据需要设计以下问题:说说故事里发生了什么？为什么动物不再到处追逐？
(2)随着音乐再次欣赏故事，体会故事和音乐带来的意境。
3.老师放背景音乐，孩子们讲故事，模仿故事。
(1)请两人一组讲故事。
(2)让幼儿听到音乐后模仿其他动物的表现，并告诉同伴。
幼儿园语文教案:梨小提琴3活动目标:
1.欣赏和理解故事内容，感受故事中温暖柔和的意境和音乐的神奇与美妙。
2.用适当的语言、动作和表情来表达故事中的一些情节。
3.体验与人友好相处的美妙感觉。
活动的重点和难点:
1.重点:欣赏和理解故事内容，感受故事中温暖柔和的意境和音乐的神奇与美妙，体会与人相处的美好感觉。
2.难点:故事中的部分情节可以用恰当的语言、动作、表情来表达。
活动准备:
1.素材准备:故事课件、音乐、动物头饰。
2.体验准备:了解小提琴，欣赏小提琴音乐。
活动流程:
课前学习活动的设计:
1.了解小提琴，知道小提琴的外观特点。
2.欣赏不同特色的小提琴音乐。
课堂教学活动的设计；
一、以音乐为线索，引导孩子进入安静温和的音乐氛围。
导游:“今天，我要带你去一个美丽安静的森林，听那里美妙的音乐。”
1.你觉得这是什么音乐？你有什么想法？
2.用什么乐器演奏出优美动听的音乐？
二、分段欣赏和理解故事内容，感受故事中温暖柔美的意境和音乐的魔力。
(1)讲故事的第一部分，知道小提琴是梨做的。谁演奏这美妙的音乐？它是用什么特殊的乐器演奏的？
(2)观察画面的第二部分，试着用自己的动作和语言表达故事中主要人物的特点，体会音乐的神奇作用。
1.观察狐狸追野鸡的画面。
狐狸的表情是什么？你在哪里看到的？
(2)你表现出狐狸凶猛可怕的样子。
(3)山鸡的表情是什么？
2.观察狮子追逐兔子的图片。
小兔子为什么这么害怕？
(2)大狮子表现出什么表情，发出什么声音？它会对兔子说什么？你表现出来。
(3)狮子正在追赶兔子。兔子会喊什么？
3.听音乐后观察狐狸和狮子的图片，说出动物表情和内心的变化。
(1)狐狸和狮子听到美妙的钢琴声，可能会对小动物说什么？
(2)狐狸和狮子的表情还是那么凶狠可怕吗？怎么变成了？你在哪里看到的？
总结:凶猛的动物变得温柔善良，其他小动物也不再紧张害怕。
4.幼儿配合同伴表演狮子追兔子的故事，师生共同评价。
第三，讲故事的第三部分，感受音乐的美。
1.小松鼠玩耍的时候，是什么样的表情？你为什么闭上眼睛？
小结:音乐很美妙。我们和小松鼠一起静静地享受美妙的音乐，思考快乐美好的事情。
2.小动物听到音乐后，为什么脚步轻盈？
3.你说的水果蜂蜜是什么意思？
经验转移:生活中有没有让你觉得很甜的事？
第四，讲故事的最后一部分，感受音乐的力量，体会与人相处的美好感觉。
1.小提琴上掉了什么？它们真的是笔记吗？
2.你为什么把所有的梨都做成小提琴？
总结:音乐的力量真的很大。现在动物们和睦团结友好，每天一起练习拉小提琴。森林里到处都能听到音乐，到处都是快乐！听，森林音乐会开始了，孩子们，让我们一起玩，加入森林音乐会！
播放音乐，孩子们自然会随着音乐的自由表达而结束。
课后拓展活动的设计:
1.对话:如果你有一把小提琴，你想为谁演奏？为什么？
2.在活动区创造性地表演故事
3.用废料制作不同的乐器
幼儿园语文教案:“梨小提琴”活动目标4
1.欣赏和理解故事的内容，感受故事的温暖和柔软，感受音乐的神奇和美妙。
2.丰富的词汇:甜蜜的蜂蜜
3.能使用恰当的语言延续和复制故事中的一些情节。
要准备的活动
1.了解小提琴，了解其悠扬的音色特点。
2.《梦》等软音乐、小提琴曲、《梨小提琴》老师教学资源、5张教学挂图、2个动物头饰(松鼠、鸡、狐狸、狮子、兔子、狼、羊)。
活动建议
1.用半个梨展示图片。让孩子们想象并提问:你能用它做什么？松鼠能拿梨做什么？讲故事。
2.利用教师的教学资源或挂图，分段讲述故事，理解故事的主要情节。
(1)从开始到“传得很远很远”，请告诉小朋友松鼠用半个梨做了什么。
疑惑:美妙的音乐传入动物耳朵后会发生什么？请继续听下去。
(2)继续讲“兔女郎听演唱会感觉更温暖”。请孩子们谈论一下。美妙的音乐传到了动物们的耳朵里。他们后来怎么样了？为什么不追？他们说了什么？鼓励孩子戴头套，合作表演。
疑惑:还有哪些动物会听到音乐？鼓励孩子大胆发言，分组模仿。
(3)继续讲“谁都可以做小提琴！”请告诉孩子们小纸条会掉在哪里，如果掉到土里会怎么样。鼓励孩子的发散思维继续。
(4)在故事的结尾，引导幼儿总结并试着给故事命名。
3.完整地欣赏故事，理解内容，感受音乐的魔力。
(1)建议问题:为什么动物听完音乐后会停止追逐？听完音乐，它变得安静了，这只甜美凶猛的动物的心也变得善良了。)
丰富的词汇:甜蜜的蜂蜜。让孩子说说甜蜜蜜是什么意思。听完这么好听的音乐有什么感受？
(2)教师播放轻松的音乐，帮助孩子体验和感受音乐的作用。
总结:原来音乐还是这么神奇！它能吸引人，打动人，改变人。在生活中，有一种利用音乐进行治疗的方法，可以使人放松，有助于治疗疾病。
4.让孩子模仿故事，合作表演。
进一步体会作品的内涵。
(1)请告诉孩子们，还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐。他们会如何改变？
(2)让孩子选择小动物头饰，玩自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提醒孩子玩什么，怎么玩。要求表现出动物听到音乐前后的变化。
表演开始:森林大乱，老虎追兔子，狼抓小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，优美的音乐传入了动物们的耳朵。凶猛的动物安静了，老虎停止了追逐兔子。狼放开了小羊，把它抱在怀里，一起听音乐。
(3)向孩子推荐《神秘花园》的音乐，鼓励孩子多听音乐，让孩子的心情舒适明亮。
幼儿园语言教案:梨小提琴5活动目标:
1，引导孩子阅读关于名词的单词，学习短文。
2.培养孩子阅读单词的兴趣，积极认识常用单词。
3.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
4.培养孩子的尝试精神。
活动准备:
1，文字卡，上面写着:梨、小提琴、松鼠、狮子、兔子及相关小图(正视图，反字)。
2.用文字写出整个故事。
3.做一个大本子，一个梨，一把水果刀。
4、孩子有小本子。
活动流程:
1，展示实物以引起孩子的兴趣。
老师今天在草地上发现了一些东西。问:是什么？或者半个梨，像什么？谁拿起了半个梨？原来是一只小松鼠捡到的。它不知道梨。当它发现一个梨的时候会做什么？
2.请和孩子和动物交朋友。
(1)今天老师邀请了很多动物朋友。让我们看看他们是谁。
(2)教师展示松鼠、狮子、兔子等小图片，让幼儿认识小动物。
(3)我们都知道这些动物。我们一起来读:松鼠，狐狸，狮子，兔子，读汉字。
3.出示大书，老师讲故事。
问:好看吗？松鼠拿梨做什么？它做了什么？你怎么看出来的？(孩子回答)
4.老师把书分章节讲，把大书翻过来让孩子们一页一页地读。
(1)小松鼠做了一把小提琴，在松树上演奏。(儿童读物:小松鼠弹钢琴)
(2)森林里发生了什么？(儿童读物:狐狸追小鸡，狮子追兔子)
(3)当钢琴声飘到狐狸和狮子的耳朵里时，它们发生了什么？他们对鸡和兔子说了什么？狐狸和狮子为什么不追鸡和兔子？
(4)晚上，所有的小动物都来松树下听音乐，它们陶醉了。
(5)让孩子说出故事的名称。(展示汉字卡:梨小提琴给孩子看)
5.孩子读书(小书)。
(1)动物朋友在和我们的小朋友玩游戏。它们藏在这本书里。请一页一页仔细阅读并找出答案。
(2)孩子看书，找汉字。
6.孩子们读完整个故事。(正文)
(1)你读了什么来讲这个故事？
(2)让我们一起读课文，讲故事。(老师和学生一起读书面故事)
活动反映:
梨小提琴是大班的经典语言活动。为了让它更适合我们班的孩子学习，我结合我们班孩子的实际做了一些改动。从活动的实施效果来看，目标达成程度还是比较高的。我注意到了孩子们在活动中的主导地位，总是用我丰富的情感感染着孩子们，把鼓励的目光投射在孩子们身上。起初，每个孩子都能充分利用自己的思维去想象，这大大提高了幼儿学习的积极性、主动性和创造性。同时，在设计问题的时候，我也注意到，由浅入深，循序渐进，一个环节一个环节，努力让每一个问题都更有价值，更有意义。
用生动形象的PPT激发孩子的学习兴趣，用我和你作为背景音乐，引导孩子感受音乐和童话的艺术美。通过听、看、想、做的结合，引导孩子去想象故事，帮助孩子理解文学作品。
设计最后一个环节的目的是让孩子进一步体验和感受作品的内涵。有了对自己角色的正确认知，孩子们在表演时会更投入，更能展现自己的角色特点。这时候我就扮演了一棵大树，和孩子们一起表演，和孩子们一起感受故事表演带来的乐趣。