9小班音乐《我是好宝宝》精选教案

安静，婴儿睡着了

活动目标:

1，欣赏歌曲，让孩子初步养成安静欣赏音乐的习惯，感受歌曲缓慢、流畅、宁静的旋律。

2、学会唱歌，模仿大人哄宝宝睡觉的动作，体会爱宝宝的妈妈们的感受。

3.愿意参加二重唱活动，与老师和同伴一起体验二重唱的乐趣。

4.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。

活动重点:

最初感受歌曲缓慢、流畅、安静的本质。

活动难度:

学会唱歌，模仿大人哄宝宝睡觉的动作，体会妈妈爱宝宝的感受。

设计意图:

“别吵，宝宝睡着了”是一个音乐性的歌唱活动，旋律优美，语言亲切。因此，这项活动旨在让孩子在欣赏和演唱歌曲的过程中，感受摇篮曲缓慢、流畅、安静的本质。活动由情境导入，激发孩子的学习兴趣，激发他们参与活动的热情。让每个孩子拿一个小娃娃，让孩子一边唱歌一边模仿大人哄娃娃睡觉，从而体验妈妈对宝宝的爱。

活动准备:

每个孩子都有一个小娃娃，音乐“别出声，宝宝睡着了”。

活动流程:

首先，导入情况。

价值分析:情境导入，激发幼儿兴趣，引发幼儿思维，调动幼儿学习积极性。

老师:天黑了，整个地球变得安静了，娃娃们要睡觉了。月亮婆婆和星星都出来唱歌了，他们的歌让娃娃睡得很香！(老师怀里抱着一个洋娃娃)引起孩子的兴趣。

追问:宝宝们在家的时候，爸爸妈妈是怎么哄你睡觉的？

总结:原来是父母给你唱歌，给你讲故事，听音乐让你睡得香。

第二，欣赏歌曲，感知歌曲的内容和本质。

价值分析:通过幼儿已有经验的再现，初步欣赏歌曲，帮助幼儿熟悉旋律，理解歌曲的本质。

1.老师:老师今天也有一个想法。老师有一首歌能让宝宝安静入睡。听着。

老师放音乐，带着感情做哄娃娃睡觉的动作，然后问:这音乐好听吗？歌里唱的是什么？(小朋友随口答)

2.老师:这段音乐讲述了一位母亲哄她心爱的婴儿入睡的故事。听到这首歌后，婴儿很快安静地睡着了。这首歌的名字叫《别吵，宝宝睡着了》。

后续:这首歌是专门用来哄宝宝睡觉的。为什么宝宝听完这首歌会睡着？你觉得这首歌怎么样？这首歌是活泼的还是安静的？

总结:原来这是一首安静的，优美的，能让宝宝入睡的歌。听完这首歌，宝宝睡得很香。

第三，在唱歌的时候，尽量用肢体来表达哄宝宝睡觉的动作。

价值分析:孩子学着安静的唱歌，在生活中模仿大人哄宝宝睡觉的动作，转移生活经验，让孩子体会到妈妈爱宝宝的感受。

1，老师和小朋友一起模仿妈妈哄娃娃睡觉的动作。

老师:今天，宝宝们还带了一个小娃娃回家。小娃娃玩的有点累了。我们一起哄她睡觉吧。

老师会把曲子再放一遍，让孩子按照音乐节奏摇着娃娃和老师一起睡觉，让孩子轻声哼唱。

2.根据歌曲温柔美好的本质，再次要求唱歌做动作。

老师:你的宝宝睡着了吗？有些宝宝睡着了，有些宝宝没睡着，因为我们唱歌太大声了。我们轻轻柔柔的唱，然后哄，宝宝就睡着了！

3.把娃娃送回家，结束活动。

老师:嘘，小娃娃们都睡着了。让我们轻轻地把她带回家吧！

小班音乐《我是个好宝宝》教案2活动意图:作为母亲，你一定被地震中坚强的孩子们深深打动。一旦遇到意外、挫折或灾难，被精心呵护的孩子会怎么样？坚强的意志是人类生存和成就一切的基础。怎样才能让孩子学会坚强？让我们来帮你完成这个有趣的音乐教案吧！

活动目标:

1.愉快地用行动来表达歌曲的内容。

2.感受歌曲活泼有力的情绪，用欢快跳跃的唱法演唱。

活动准备:音乐磁带。

活动流程:

1.理解歌词。

1.老师和孩子们完整地读着歌词。

2.老师唱，孩子听。

3.老师问答说前半句，小朋友说后半句。

2.学唱歌。

1.唱歌的时候引导孩子跳。

2.老师和孩子们慢慢地、完整地跟着唱。

3.熟悉歌曲的内容。

1.在老师的语言提示下，孩子模仿老师的动作。

2.老师做练习，让孩子猜。(搓手、跳跃、奔跑等。)

3.老师和孩子说歌词，做相应的动作。

4.根据歌词表演。

1.鼓励孩子边唱歌边即兴发挥。

2.教师要注意了解孩子的表现意愿。

3.带领孩子们跟着音乐带唱歌和表演。

小班音乐《我是个好宝宝》教案3幼儿小班音乐教案《宝宝睡着了》

活动目标

1，在感受音乐的基础上，模仿宝宝的睡姿。

2.我愿意用行动来表达妈妈对宝宝深深的爱。

要准备的活动

洋娃娃和洋娃娃的哭声

活动过程

首先，场景导入

(激发孩子哄娃娃的欲望)提问:

1.娃娃家的娃娃想睡觉，但是睡不着。娃娃怎么了？

2.她为什么哭？谁能让洋娃娃不哭呢？

总结:原来娃娃要睡觉了。让我们一起哄娃娃睡觉吧。

第二，欣赏感受

1.享受一次音乐，用行动表现出来。

2.欣赏音乐，边看边做动作，哼歌。

重点:看老师怎么哄娃娃的。

总结:老师轻轻的拍了拍，唱了唱，娃娃就不哭了。

3.跟着老师唱，做妈妈哄娃娃的动作。

三。讨论

1，老师问:宝宝在睡觉，怎么办？如何不影响宝宝的睡眠？

2、孩子学习:现在我们都是老师的宝贝了，你怎么睡的，给你看看。我们也可以在娃娃家这样哄娃娃。

小班音乐《我是个好宝宝》教案4活动目标:

1，感受稳定的节奏，探索肢体动作的声音，即兴音乐活动。

2.对音乐活动的作用感兴趣。

3、跟随音乐表演，表现音乐表达的形象，培养孩子的初步创作能力和自控能力。

4.教育孩子要谦虚、团结、友善。

活动准备:

玩具鸡2只；音乐磁带；若干鸡头饰，1狼头饰。

活动流程:

1，老师:现在，小朋友们，请学着小鸡的样子，进教室看看谁最可爱。孩子们从音乐的节拍中学习。小鸡进入活动室。老师:大家找个小椅子坐好！

2.孩子们坐下后，老师:仔细听，孩子们。谁在打电话？让鸡叫吧。答:鸡。老师展示小鸡(玩具):这两只小鸡在做什么？仔细看，孩子们。

老师一边朗诵歌谣一边表演。

老师:这两只小鸡在做什么？孩子们举手或一起回答。老师:哦，他们在争一条虫子吃。那么他们这样做了吗？我该怎么办？(个人回答)小朋友讲的很好！好朋友应该互相谦让，团结，友好。

4.老师:好了，孩子们，小手准备好。大家一起拍手，说说这两只鸡在做什么。老师带着孩子打着节奏，按照节奏背诵歌谣。

5.老师:好的，孩子们很棒！现在，谁能告诉我们，我们可以用身体的哪些部位来为小曲伴奏？举手提醒孩子。谁想到举手告诉老师(拍拍肩，拍拍腿，拍拍头，跺跺脚等等。)让孩子想出一个就做，老师和孩子一边打着拍子一边背一首歌谣。

6.老师:孩子们太棒了！想出这么多伴奏方法。刚才，我听到一个孩子说他想和老师一起表演一首小歌谣。好的，请来吧！请叫一个孩子到前面来。我们现在是两只鸡了。看看我们的表现好不好。示范表演、随节拍的肢体动作、斗鸡、民谣。

7.老师:我们表现得好吗？现在，请找一个好朋友，变成两只鸡，再想一想。我们刚刚想出了很多小曲的伴奏方法，我们一起来表演。孩子们找一个伙伴，面对全节拍背诵和表演。

8.老师:孩子们表现得真好！鸡爱你！它带给我们一首特别好听的音乐。放一首《鸡》。

音乐停了，老师:谁能告诉我刚才小鸡在做什么？小朋友回答(抓虫子，玩游戏)。老师:鸡和朋友在草地上找虫子吃，喝，玩游戏。当他们姗姗来迟，高高兴兴的时候，谁来了？。。？听着，孩子们！放第二首。

老师:是狼！这时候的雏鸟，你要是变成花，狼就找不到你了。你愿意换换口味吗？孩子们做各种姿势的花。如果你做得好，请到前面去，让其他孩子学习。老师:这些小花真漂亮。变成小花后就不能动了，不然狼会发现你的。

9.老师:好的，这些花真漂亮！孩子们，请闭上眼睛！老师戴上鸡头饰打开！看看老师变成了谁。小朋友一起答鸡。老师:你们想成为鸡吗？(小朋友想)，现在请把鸡头饰从椅子下面拿出来，戴在头上。我们都是鸡。让我们一起在草地上做游戏吧！

放第一首歌，老师带孩子学鸡抓虫喝水。

10，音乐停了，老师:不好！狼来了！小鸡正在变成小花！放第二首，孩子们做出各种花的动作，狼来了转身走了。

老师:狼没有发现我们，已经走了。小鸡们，那边有更大的草坪。我们去那里找虫子吃吧！

播放音乐“小鸡”，孩子们会随着音乐做游戏。

再放音乐二，重复刚才狼来的游戏。

11.孩子们装扮成小鸡，在大草地上玩游戏。活动结束了。

小班音乐《我是好宝宝》第五课活动名称:宝宝不怕冷。

活动目标:

1.在听、唱、做的过程中学会唱歌。

2、知道多运动可以让你不怕冷。

活动准备:音乐和伴奏

活动流程:

1，老师扮演北风爷爷抛出一个问题:冬天到了，北风爷爷带着雪花姐姐来拜访了？

(北风呼啸，雪花飘飘)

2.下雪了，刮风了。好冷啊！小动物们，你们害怕吗？

学唱歌:

(一)熟悉旋律:

1，怎么做才能让自己不怕冷？(伴奏弹两下，孩子自由想办法。)

2.你有很多方法。我们一起试试，看能不能暖身。伴奏放两遍，老师会根据小朋友的回答带领小朋友做动作。

3.北风爷爷的样子:我的冷风来了。哇，你们都在冒热气。这个宝宝刚才没动，就要被吹成冰娃娃了。寒风越刮越猛烈，我不想变成一个冰娃娃。动作快点。

(二)熟悉歌词:

1，老师带领孩子们读歌词，动身体。(两次)

2.北风爷爷:哇，你们都不怕我。看来我得再找个怕冷的宝宝了。

3.完全学会唱歌。游戏:帮助兔子。

(3)北风爷爷:哈哈，找到了。看啊！(播放Flash)

(4)你有什么办法可以帮助小兔子吗？

(5)嗯，我们就在小兔子家门口唱歌告诉她。听仔细了，小兔子小兔子:老师领着整个唱了两遍。

(6)小兔子听到了。看，她正在窗户周围看。来吧，让我们再试一次。让我们打电话给兔子。出来吧，兔子。只要多运动，就不会觉得冷，也不用怕北风爷爷。

(7)兔子出来，一起做游戏，再唱歌。

结束:

北风爷爷:哈哈，你们都是不怕冷的孩子。你们都很好。来吧，让我们看看哪些婴儿还需要帮助。

小班音乐《我是好宝宝》教案6游戏目标:

1，感受歌曲活泼有力的情感，用欢快跳跃的唱法演唱。

2.愉快地用行动来表达歌曲的内容。

游戏准备:

1.晨练时，丰富与歌词相关的活动。

2.音乐磁带。

游戏规则:

1，孩子按照歌词边唱边做操，不时加入孩子想到的新动作。

音乐符号:

活动反映:

在这次活动中，老师让孩子先看老师做题，让孩子说说；然后让孩子模仿老师的动作，渗透歌词；最后学唱歌。但是孩子的兴趣只是关注，怎么学动作在学唱歌的过程中有点冷。在接下来的环节中，老师用听、问、读、唱来改变学习方式，可以激发孩子的学习欲望，把歌曲一步步渗透到活动中，帮助孩子体验和感受音乐，学会唱歌。

小班音乐《我是个好宝宝》教案7意图:希望身体健康，因为我承诺过让你的生活完美，让你照顾好自己。我希望身体健康，因为我不想看到你为我哭泣。我的孩子祝你健康。快来和老师一起关注音乐教案吧！

教学计划目标:

1，愿意和老师一起玩游戏，体验快乐的情绪。

2.感受比赛中节奏的变化。

课程计划准备:

1，节奏快慢的背景音乐

2、会唱《头发、肩膀、膝盖和脚》这首歌

3、一面鼓

教学计划流程:

1，求导

老师:今天，我们有这么多的客座老师。先跟嘉宾老师打个招呼吧。

老师:我们班的宝宝都很能干。让我们为嘉宾老师唱一首《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2.语言游戏在哪里？这里”

(1)引导幼儿说出歌曲中所唱的身体部位。

老师:我们刚才在歌里唱到哪里了？

老师:好，那么请用手指指一指。

(2)教师有节奏地提问，幼儿根据节奏忽快忽慢地回答，边回答边用手触摸相应部位。

老师:你的眼睛在哪里？(头发、肩膀、鼻子...)

少年:我的眼睛在这里！

3.用铃鼓有节奏地玩游戏。

(1)抽出小手玩节奏游戏。

老师:小顾今天来我们班和我们小手交朋友。那只小手有什么技能？

老师:看胡老师的小手在做什么。(爬着爬着，捏着放开，拍手，拍肩膀...)

老师:哇，小手有这么多技能，那我们赶紧用小鼓做个游戏吧。小鼓唱得慢，小手也动得慢。如果小鼓唱得快，那我们小鼓。

手也应该快速移动。大家的小手准备好了吗？

(2)引出小军鼓

老师:这是什么？

老师:哦，是一个小鼓。这个小鼓还会唱歌。谁能让鼓唱歌？(让3-4个孩子试着让鼓“唱歌”)

(3)引脚玩节奏游戏。

老师:我们的小手真能干，还和鼓玩了这么好玩的游戏。我们的小脚丫想玩游戏吗？

老师:脚能做什么？(跺脚)

老师:原来脚是可以跺的，那我们就用鼓来做游戏吧。注意，仔细听，鼓声唱快唱慢，脚要踩快踩慢。

4.在手脚有节奏游戏的基础上学会移动身体。

老师:我们的小手小脚会玩游戏，身体会动。看，老师的身体会跳舞。

老师:看，我正在听音乐和做动作。我一下子快，一下子慢。你想试一试吗？

5.结束

在背景音乐下，老师带领孩子们由快而慢地走出活动室。

小班音乐《我是好宝宝》第八课活动内容及流程

(一)伴随着优美的旋律，介绍了歌曲《春天》。

孩子们，春天到了，柳树发芽了，小花开放了。我们去公园玩吧！

1.谁在睡觉？

你觉得会是谁的种子？叫醒小种子(草籽宝宝自我介绍)。

(二)孩子喜欢歌曲，感受说唱的魅力。

今天草子宝宝带来了一首好听的歌，大家一起来听吧！

1.你刚听到的歌和平时的歌有什么区别？歌里除了唱还有什么？

原来这首歌不仅有唱的部分，还有有节奏的说的部分。这样唱的叫“说唱”。

2.说唱唱歌听起来怎么样？(欢快的)

(C)老师用动作展示图片和说唱歌曲。

1.让我们再听一遍。小草种子在歌里说了什么？谁在帮助他成长？

2.展示图片，引导孩子边看图片边唱歌。

3.用通俗易懂的英语练习自己说的话，引导孩子自由创作和编辑动作。

(四)完成说唱，表演歌曲。

1.说唱歌曲完全在老师的指导下掌握节奏。

2.用自己的方式歌唱和表达自己的行动，体验其中的乐趣。

(5)活动延伸

给班里的小朋友唱草籽宝宝成长的故事吧！

活动反思和意见

亮点:Atlas帮助孩子有效理解歌曲。活动中的资源主要是音频、乐谱、地图等。我做了四张地图，分别是“大地母亲抱我，孙爸爸晒我，春雨阿姨给我水，蚯蚓哥哥松土”。通过看和听，学生可以很容易地理解歌曲。

不足:活动太多。这个活动重在让孩子体验说唱歌曲，认识“说唱歌曲”的概念，学习口语部分，跟着老师正确的弹奏节奏。后面学“唱”的部分可以放到第二课堂，可以花更多的时间练习“说白”的部分。

小班音乐《我是好宝宝》教案9活动目标:

1.试试颜色搭配。

2.感受两拍的旋律，按照它的节奏走或跑。

3.在对抗中感受快乐亲切的情感交流。

4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1.音乐教育资源(小课堂):“触摸”

2.红黄蓝绿蘑菇各一个，红黄蓝绿兔子数量相同(作为孩子数量)。

3.钢琴。

活动流程:

1.故事《小兔子的旅行》开头采用。

兔妈妈有四只兔宝宝，分别是红色、黄色、蓝色和绿色。

一天，四只兔子要出去旅行，路上下雨了。这时，他们看到了一个大蘑菇，它的颜色是红色的，但是大蘑菇只允许同样颜色的红兔子进去躲雨，并要求小兔子摸摸他。(说出此刻的歌词:摸个颜色，摸个颜色，哪里？红色接触红色)

2.在红色的兔子说童谣之后，另一个蓝色的大蘑菇出现了。哦，原来每种颜色的兔子只要正确说出童谣，就能叫出另一个大蘑菇。

如果大蓝菇让小蓝兔摸他，小蓝兔在老师的指导下说出歌词，然后叫小黄兔出来，但是这次大黄菇开始唱歌，他要小黄兔在场边摸他。一个老师弹钢琴，另一个老师唱歌并给孩子们示范。

活动反映:

兴趣是孩子学习的动力，有了兴趣，孩子才会有主动学习和探索的欲望。热爱音乐是人的天性。有趣的音乐活动可以激发孩子的学习欲望，让他们感到快乐，充分发挥他们的想象力，展示他们不同的感受和创作。