春之歌音乐教案
春之歌音乐教案1教材分析:
本课是人民音乐出版社二年级第二学期第一单元。主要教学内容是欣赏音乐《春之歌》。《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏集《无词歌》。音乐是A大调，2/4拍，写成三部曲。从A段清新流畅的旋律中，我们可以体会到那种充满春意和轻松感的意境。B部分是从A段的主题发展而来的..音乐进入第三段后，前两个主题再次出现，向下造型后力度越来越弱。在终曲中加入了许多装饰性的声音:最后，音乐在平和的氛围中结束，给人一种挥之不去的感觉，充满了诗情画意。
这节课通过欣赏《春之歌》来了解门德尔松和无词歌。在情感感知的引导下，通过演奏、哼唱、表演来感受《春之歌》的歌唱旋律，体会音乐作品中美好的春光。
教学目标:
1.欣赏音乐《春之歌》，感受音乐抒情活泼的意境，体会流动的旋律带来的春天气息，想象万物复苏春天的美好景象。
2.在欣赏音乐的过程中，我们可以通过聆听、演奏主题和哼唱旋律的活动，以及与伙伴的合作和讨论，了解音乐所表达的对春天的热爱。
3.了解无词歌的基本特征和《春之歌》的音乐结构；了解门德尔松及其主要作品。
重点和难点
体验《春之歌》优美的抒情旋律所表达的春色，感受春天。
教学准备
1.多媒体课件、打击乐和音频资料(各种版本的《春之歌》)
2.信息补充:
(1)作曲家简介:
(2)无词歌曲:“无词歌曲”又称“无词歌曲”，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，多由歌曲式的旋律和简单的伴奏组成。这种方法的目的是在一定音型的伴奏下表现旋律。而且，一首无字歌的旋律不一定要像歌一样局限在一定的范围内，可以稍微宽一点。门德尔松一生共创作了49首无字歌曲，创作于1830年至1845年之间，共出版了八集。
(3)简介:春之歌，选自门德尔松钢琴独奏集《无词歌》(Op.62)，A大调，2/4拍。这首歌是门德尔松写的所有“无词歌”中最著名的。它不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐和小提琴等乐器的独奏，广为流传，深受世界各国人民的喜爱。
这首名为《春之歌》的无字歌曲，有着流水般轻柔的浪漫旋律(片段1)，让听众沉醉在欢乐的氛围中。虽然曲式简单，但却巧妙地运用了装饰音，从而利用钢琴创造出了前所未有的优美效果，从中我们不得不佩服门德尔松的天才。在伴奏和踏板的关系上，也表现出浪漫主义时代钢琴音乐的特点。
教学过程
第一，进口
(1)感受春天的变化
老师:同学们，新学期开始了。你寒假过得愉快吗？
生:很开心；
老师:春天来了。你感受到了自然界的哪些变化？
健康:天气转暖；草已经发芽了。
老师:嗯，学生们讲得很好，观察也很仔细。让我们来看看春天的变化。
欣赏相册-春天的自然(播放多媒体软件)
二、无字欣赏《春之歌》这首歌。
(一)理解门德尔松和《无词歌》
1.了解无字歌及其音乐地位。
(2)第一次听春之歌
欣赏钢琴版《春之歌》，把情感放在第一位，对音乐有一个初步的感知，先不要把音乐的标题表现出来，通过自己的感受和经历为音乐写标题。
老师:今天，让我们欣赏一段音乐。让我们仔细听，感受音乐，想象它是如何表现的。
生:听音乐，分组讨论。
老师:听完这段音乐，你从中感受到了什么样的场景？
生:感受“春天”的景象
老师:好，你想给这首曲子起个什么样的名字？
生:春之歌、春之声、春之乐、春之曲。
老师:很好，自从你来了，大家都明白了这首曲子的内容。
老师:老师会告诉你，今天这首曲子的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。
暴露话题，简单介绍一下音乐创作的背景和作者。
一般描述情绪、速度、节奏等。的音乐。
(3)再听一遍(小提琴钢琴版)
区分音乐中的几种乐器。
老师:我们再听一遍。
播放音乐
老师:同学们，你们能听出这首曲子是由什么音乐演奏的吗？
学生们回答。
分段升值
听第一段的主题:
描述这个主题中小提琴所描绘的音乐形象和钢琴所表达的音乐形象。
播放第一主题的旋律片段。
跟着老师的钢琴哼唱主题旋律。
听第二段:
感受音乐的速度，用打击乐器或拍手来伴随音乐。
节奏表达音乐，体验音乐的变化和第一段的情绪、节奏。
用“la”哼唱主题曲
(3)听第三段
找到和前两段相同的地方。
速度和力量有哪些变化？为什么？
(4)充分享受春之歌(视频)
边看边哼主题，随着旋律的节奏轻轻晃动身体。
视频通过直观的图像展示音乐的意境，让学生进一步理解如画的意境，感受音乐整体的意境。
视频素材只是作者对这段音乐的个人感受，所以放在最后让学生体验，而不是放在听的开头。目的不是固定学生的思维。放在教学阶段的最后，可以让学生感受到人们眼中的春之歌，开阔视野。
第三，拓展
1.请小朋友弹《春之歌》(选自汤普森钢琴基础教程)。
2.欣赏门德尔松的另一首无字歌曲《快乐的农夫》。
3.展示描写春天的音乐作品。
第四，课堂总结
教学反思
在充分发挥学生想象力的条件下，合理利用视听资料丰富课堂，开阔视野。本课利用丰富的视听资料，让学生了解《春之歌》及其优美的旋律所带来的视听享受，从而了解门德尔松的音乐成就。
音乐欣赏重在对音乐作品的想象和理解。因此，从情感感知的角度来看，学生通过各种音乐实践活动，运用掌握的课堂乐器演奏技巧，结合校本教材欣赏音乐作品，可以轻松记住主题旋律，获得成功的喜悦。
春之歌音乐教案2【活动目标】
1，引导孩子体验音乐表达的情感，享受音乐带来的快乐；
2.鼓励孩子用各种形式创造性地表达音乐；
3.引导孩子熟悉音乐的旋律，简单了解ABCA的曲式。
[活动准备]
1，《春天来了》《春之歌》的录音带和春天的大背景图，剪下了很多小图(太阳、云彩、燕子、布谷鸟、草、各种花、柳叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶)。春天仙女的服装和装饰品(柳叶和花)。
2.彩色纸、彩色纸板、光面纸、塑料纸、纸板、木棍和各种瓶子(饮料瓶、玻璃瓶等。)
3、胶水、双面胶、透明胶带、水彩笔、剪刀
[活动流程]
首先，开始部分:
1.听音乐《春天来了》，做动作进教室。
2、启发谈话，激发兴趣:(1)小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢春天吗？为什么？总结:刚才孩子们都讲得很好。春天来了，万物苏醒，粉绿相间，鲜花盛开...多美啊！(课件)
今天，春老师给了孩子们一份礼物。猜猜这是什么？
二、基础部分:
1，老师放音乐，请轻轻闭上眼睛欣赏，看看是什么感觉。
欣赏后，回答:
你感觉如何？(美丽而清晰)
听这首音乐让你想起了什么？春天的花草树木，如春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟。
c，你怎么看？
请给这首美丽的歌起一个好听的名字。
2、老师介绍歌曲:
老师还给它起了一个好听的名字《春之歌》，这是一首没有歌词的歌，是门德尔松写的。
结合看课件(ABCA)，再听音乐。它能分成多少部分？(ABCA的四个部分)
3.逐段分析乐曲的结构和所表达的美好感受，启发幼儿说出乐曲的构成，鼓励幼儿大胆地去品味和分析，表达乐曲的结构性质和情感内容。
(1)欣赏第一首曲子。
老师:听完这段音乐你有什么感受？你似乎看到了什么？请用行动表现出来。
总结:这段音乐欢快活泼，仿佛看到春老师和小朋友手牵手来到草地。
请孩子们一起表演，听音乐表演的第一段。
(2)欣赏第二段音乐。
老师:你认为这首曲子和第一首曲子有什么不同？你认为发生了什么？
总结:这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物。他们一起绕着花跳舞。
让孩子们一起学习，听音乐，表演第二段。
(3)欣赏第三段音乐。
老师:你认为这首曲子有什么不同？好像发生了什么事？
小结:这段音乐委婉。原来蜜蜂蝴蝶出来了，大家都去追。
让孩子们一起表演，听第三段的音乐。
(4)欣赏第四首乐曲。
老师:这首曲子熟悉吗？又回到了第一段，大家一起在草地上和花上开心的跳舞玩耍。真的很开心。
让孩子们一起表演，听音乐表演的第四段。
4.要求孩子完全享受音乐，配有音乐的解说会随画面出现。
(1)春天来了，天气变暖了，春风轻轻吹着。绿草出土，野花遍地。太美了！春老师和孩子们手拉手来到草地上。
(2)一群小动物出来玩，它们一起围着花跳舞。
美丽的蝴蝶也来了。他们在花丛中飞来飞去。看啊！那只红色的蝴蝶真漂亮。春老师和孩子们去追它。
(4)人人都玩
越来越开心，在草地上，在花丛中一起快乐的跳舞玩耍。
5.老师和孩子们一起听音乐来解释和表演音乐。
6.如此美丽的春天是多么令人陶醉啊！孩子们，你们还想用什么方式来表达对春天的爱呢？
用漂亮的画笔绘制的弹簧；
b .用彩纸糊住弹簧。用橡皮泥把它捏出来。
d用拼写插入春花；
用废料做衣服给春天的女孩。
让我们一起来装饰美丽的春天吧！孩子们可以自由选择绘画、粘贴、捏制等方法创作春景作品。(一边听音乐)
第三，结尾部分:
1.老师和孩子们一起寻找春天，说春天，唱春天，画春天。大家有多开心。啊！在老师眼里，你们就像一群春天的小天使，好可爱！让我们听着春天的音乐跳跃吧！
2.我们一起去外面玩，好吗？听歌从教室出来，自然结束。
春之歌音乐教案3活动目标:
1，能根据图片内容创作歌词和旋律。
2.学唱两部，感受音乐之美。
3.培养孩子的创造能力和思维能力。
活动准备:
五角星，节奏卡，课件，马克笔，录音机，磁带。
活动流程:
一，话题，激发孩子的创作兴趣
“今天有很多小客人来找我们。要不要请他们出来？”
1.出示五角星:问:“五角星在这里做什么？”(儿童畅所欲言)
2.五角星以唱歌的形式介绍了他来这里的目的:“我是可爱的五角星。我来二班找朋友-
3.谁想成为五角星的好朋友？(让孩子们通过唱歌来介绍自己)
二、结合画面内容，唱响春天。
“五角星找了这么多好朋友，太开心了。它会带我们去一个美丽的地方，在那里我们可以找到美丽的春天。”
1，让孩子有节奏地谈论春天的景色(要求孩子用好听的话，说完整的话)
2.老师在春天示范唱歌。
3.让孩子们创作歌曲和旋律。(个别小朋友唱歌，其他人拍手伴奏)
4.歌曲接龙(记录创作的歌曲)
第三，分两部分学唱
“你今天开心吗？你猜五角星不高兴？”
老师示范演唱:和好朋友一起玩真的很开心——喜Xi哈哈Xi哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。
学两部唱法:第二拍加入西哈哈，第二拍加入我一起唱老师和孩子之间或孩子和孩子之间的二重唱。
第四，结束活动
"我们把新学到的技能唱给我们的弟弟妹妹听."