大班音乐演唱春季教案蕴含反思。
春季大班音乐演唱教案包括反思，1活动目标。
1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2.在老师的提示下，探索利用图标来理解和记忆歌词。
3.通过自己的探索体验学唱歌的快乐。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.能唱出准确的曲调，口齿清晰，在团前大胆演唱。
活动准备:每人一张地图。
活动过程
第一，导入活动。
老师:现在是什么季节？(春天)老师带来了一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请听一听，回忆一下。听完这首歌，你仿佛看到了春天的一些东西。仔细听着。
第二，学会唱歌。
1.感受歌曲旋律。
(1)孩子听音乐。
问题:听完这段音乐，你有什么感受？你认为你在春天看到了什么？
(2)再看老师跟着音乐跳舞。
老师:刚才，老师已经把孩子们说的都编成了一些动作。请观察并猜测这些动作可能意味着什么。
2.学唱《歌唱春天》这首歌
老师:刚才，我们听了春天的音乐，看了老师做的春天的动作。然后老师会唱一首春天的歌，叫《唱春》。
(1)老教师唱歌。
问题:你听到了什么？
老师:这首歌好像很难。有什么好方法可以尽快学会？我们先想想之前怎么学唱歌。
今天老师教你一个新方法。让我们看看它是什么。
(2)学会使用图谱记忆。
老师:看这张纸的顶部。这里写的是什么字？(题目)我从哪里开始读这篇论文？(从图片开始，易在哪里？在下面。)a .听老师唱，试着用手指记住歌词。
老师:让我们听老师说，让孩子们指一指。我唱第一句，你就指第一格。当你唱到最后一句的时候，你必须指向它。好的，让我们试一试。
听，看，想，看看有什么不懂的。你可以稍后提问。
老师:听完了，来看看有什么不懂的！(杨:有空白的地方)报空白格子里的数字！(6.7.8.11.12)老师:我唱了多少空白处，空白处？
看这张照片。空白在哪里？(下)老师:还有什么问题吗？好的，没问题。我问一下，第一格是什么意思？(嘿，啦啦啦)你怎么知道？
b试着在相应的空格中搭配图片，边唱边讨论相应的摆放位置。
老师:就像小朋友说的，6.7.8.11.12都在下面。哪个是6？哪一个是7？
我们来听听，哪个是6。哪一个是7？
老师:仔细听。空格6里有什么？伸出你的小手。
哪个应该是“大家一起来”？想想刚才老师的动作。
小人的，撕下来贴上，放在空白处。
老师:7应该贴什么？有些孩子说的不一样。让我们听听。7是什么？
(手小，容易撕下来，贴7格)再来一张，再来几张(3)老师:我应该贴什么8？我们再听一遍好吗？(春天)又完成了一个。
老师:还有两个，11和12。它们是什么？让我们再试一次。加油！
这是什么？(小人撕掉)哦，小人已经贴上去了，那接下来呢？春天。
(注；在需要孩子认真听讲、仔细思考的句子中，老师要放慢演唱速度，吐字清晰。)
C.看图练习唱歌。
老师:好了，现在，我们来拿你贴的音乐，检查一下你贴的是否正确。
你自己拿去吧。这首歌的名字是歌唱春天。
老师:你看过电视合唱团的表演吗？大家手里拿的是什么？(乐谱)今天，我们的孩子自己写了乐谱，我们来学习一下合唱团是怎么唱的。
3.教师总结:
老师:好的，我们今天是怎么学习这首歌(乐谱)的？这个乐谱给了我们什么帮助？帮我们记住歌词！
活动反思
春天又来了，春天的气息在我们身边无处不在。用自己的歌声赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的小朋友对音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动以幼儿的兴趣和需求为出发点，考虑大班幼儿的年龄特点，根据季节，以多种形式的艺术手段进行。
在这次音乐活动中，在第一部分，我让孩子们通过欣赏歌曲来感受音乐的快乐和抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时介绍了歌曲《歌唱春天》的歌名。第二部分主要分为两部分:(1)首先展示一个大图集，引导孩子听歌，凭记忆填图集，填图集时组织孩子学习唱从句。(2)引导幼儿掌握“嘿、啦、啦、啦、啦”的唱法，同时，进行示意，让幼儿理解和掌握。第三个环节，我给了每个孩子一张地图，而不是老师教、孩子唱的方式，让孩子根据歌词填好地图，为自己的成功感到高兴，更愿意学习。最后一个环节主要是通过各种形式引导孩子学习唱歌，去掉一遍又一遍枯燥的唱歌。
通过这次活动，我更加懂得了在音乐活动中成为孩子音乐活动的伙伴和支持者，引导孩子热爱音乐；让孩子找到快乐；给孩子更多的自由空间。所以我想扎实的开展每一项活动，提高自己的教学能力。
春季大班音乐演唱教案包括反思第二章活动目标；
1，感受歌曲优美的旋律，初步学会跟着唱。
2.试着按照形象的歌词来表演，萌出对春天的情意。
活动准备:
阿特拉斯，音乐。
活动流程:
首先，把谈话变成引导孩子思考的活动。
老师:孩子们，现在是什么季节？(春天)春天有什么景点？
总结:春天来了，柳树发芽，花儿开放，冬眠的动物醒来。
第二，理解歌词，学会唱歌。
老师，这里有一首很好听的歌《春天》，是关于春天的美景的。让我们一起欣赏吧！
你从歌词里听到了什么？根据孩子们的回答，老师在黑板上展示地图。
3、老师一边参照地图帮助孩子理解歌词，一边和孩子一起唱歌。
第三，原来春天有这么多美景。让我们跟着钢琴声一起唱这首歌吧！
第四，师生讨论动作，一起表演歌曲。
1，你能用优美的动作表达这首歌吗？
-邀请一些孩子表演，其余的孩子唱歌。
2.师生一起表演《春》。让我们都用行动来表达我们对春天的爱。
五、拓展活动:幼儿园的春天也很美。我们去操场找吧！(播放歌曲)
课后反思:
在这个春暖花开的季节，一曲悠扬的《春》真的把孩子们带入了春天。为了让孩子们更好地理解歌词的内容，根据小班幼儿的年龄特点，我在活动中采用了多种教学方法，如听、无伴奏合唱、合唱等，帮助孩子们学习唱歌。同时，在展示图集的教学过程中，引导孩子回答歌词，并在黑板上展示图片，深深吸引了孩子。小孩子特别喜欢的是最后一句:小白兔蹦蹦跳跳。朗朗上口的旋律让孩子们在学唱的时候很快就记住了歌词的内容，从而达到了本次活动的教学目标。
从整个活动来看，孩子们兴趣很浓，有强烈的表达欲望。大多数孩子都能在和谐快乐的氛围中学会唱歌和表演歌曲。这个教学活动让孩子们感受到了春天的美好，学会了根据歌词用自己喜欢的动作表演。这对孩子来说也是一种进步！
春季大班音乐演唱教案包括反思第三章活动目标:
1，浅浅感受歌曲优美的旋律，用甜美的声音演唱。
2.能够根据歌词用自己喜欢的动作表演。
3.感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的心情。
4.体验明显的季节性特征。
5.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
1，课件。
2.我观察过春天的景色，老师和孩子们讨论过春天的特点。
活动流程:
1，感受歌曲优美的旋律。
(1)听歌，高高兴兴进活动室。
(2)老师:刚才听到这首歌的时候你在想什么？
幼儿:我很开心；很舒服；心里暖暖的；很开心。
2.学唱歌。
(1)小朋友听歌。
老师:你从这首歌里听到了什么？
孩子:鲜花；柳树；蝴蝶；蜜蜂；白兔。
(2)看课件，根据图片有节奏地背诵歌词。
(3)幼儿将歌词与旋律搭配，随老师轻声唱。
3.引导孩子创造各种形象。
老师:春天太美了！让我们站起来，一起唱，一起表演，好吗？
孩子大胆表演，老师观察。
老师:刚才我发现xx小朋友做的动作真好看。请上来给大家看看！
老师要求孩子们模仿动作，鼓励更多不同的表演。
(2)能够根据歌词进行完整的表演。
4.结束活动。给客座老师看看。
活动反映:
在这次活动中，孩子们情绪高涨，心情愉快，他们在活动中表现活跃，感受到歌曲优美欢快的意境，初步学会了唱歌；不过这个活动还有一个目标，就是要以学唱歌为主，作曲动作可以放在拓展活动中，也可以放在第二课堂。课件也没有起到应有的作用。如果老师能先唱清唱剧，并使用动作提示，孩子能很快理解并记住歌词。
大班音乐歌唱春季教案与反思第四章活动目标
1，加深对春天的理解，初步理解第一段歌词，学会跟着唱。
2.萌发对春天的感情。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.学唱歌，体会歌曲的氛围。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
要准备的活动
各种小动物的头饰已经被孩子们在春天提前认识并观察到了。
活动过程
一、节奏性活动:春天
1，在春天的音乐中，带领孩子玩春天的小动物。如:蜜蜂、蝴蝶、青蛙等。
2.孩子入座后，请孩子互相观察教室里有什么小动物；
3.请告诉孩子们听完这首歌后的感受。(小朋友随口答)
二、欣赏旋律，感受音乐欢快的意境，知道歌名。
1.老师又放了一遍这首歌的旋律。请告诉孩子们他们对这首歌的看法。
2、引导孩子再听一遍歌曲的旋律，并启发孩子听音乐做出欢快的动作，告诉孩子这是一首春天的歌，叫《春天》。
三、新获奖歌曲
1，老师唱歌曲的第一段，请告诉孩子们你听到了什么？
2、老师唱第二遍，你可以边唱边画；
3.老师边唱边指着画面帮助孩子进一步理解歌词，让孩子轻轻跟着唱；
4.老师带领孩子根据歌词有节奏地背诵1-2遍；
5.伴随着“春”的伴奏，孩子们做欢快的动作。
活动扩展
建议带领孩子观察春季动植物的变化，用自己的肢体动作引导孩子模仿。活动刚开始天气真好！我激动地对孩子们说:“今天孙爷爷想看看孩子们是怎么上课的，可是孙爷爷进不去。”孩子们喊道:“那我们到外面去吧！”来到外面，我跟孙爷爷打了个招呼，然后我安排孩子们坐在草坪上阴凉的地方。
活动反思
《春天》是一首旋律，歌词简单，非常适合小班小朋友。简单明了的歌词，朗朗上口的旋律，让孩子更容易学会唱歌。但由于小班孩子对音乐的理解能力较差，我就用即兴创作的方式让孩子记住歌词。在活动的引入上，我把春游和散步结合起来，让孩子感受春天到来的喜悦，带他们做“开车春游”的节奏，让孩子在老师的指导下，尽快掌握歌词，理解音乐内容，并愿意用行动表达音乐。
春季大班音乐演唱教案包括反思第五章活动目标:
1.欣赏歌曲，并能以自然和谐的声音演唱，准确唱出曲调。
在atlas的帮助下唱歌，并尝试作曲。
3.感受歌曲欢快活泼的意境，体验看atlas唱歌的乐趣和快乐。
活动流程:
一，音乐导入，激发兴趣
2.借助地图册背歌词。
第三，完成演唱，创作歌词
第四，结束活动，自然延伸。
现役记录
一，音乐导入，激发兴趣
1.老师:春天来了，孩子们高兴吗？让我们随着音乐的节拍去寻找春天吧！(随着音乐《春天在哪里》跳舞唱歌进活动室)
2.老师:春天在哪里？春天藏在我们孩子的眼睛里。有红花绿草，鸟语花香。你喜欢春天吗？春天让你感觉如何？(小朋友随口答)
3.老师总结。
2.借助地图册背歌词。
1.老师:啊，多美的春天啊！春天，它还藏在一首好听的歌里。请仔细听。歌里唱的是什么？
2.老师第一次唱歌。
老师:你听到了什么？老师根据小朋友的回答展示图片，引导小朋友说出歌曲中的单词，带领小朋友根据歌曲的节奏说出歌词。
3.老师唱第二遍。
老师:你又听到了什么？(背歌词)
4.带领孩子跟着伴奏，完全按照歌曲的节奏说歌词，难的部分可以展示节奏图。
第三，完成演唱，创作歌词
1.老师:孩子们说的真好。让我们一起看地图，唱春天。(学唱歌2-3遍)
2.老师:孩子们很棒。他们唱的春天多美啊！春天还有哪些美景？画出孩子们说的话。
3.小朋友看结构图，唱自己的歌。
第四，结束活动，自然延伸。
老师:春天还有哪些美景？让我们听听音乐，去外面重新寻找春天。
活动反思
1.我以为让孩子记住歌词会很容易，但是尝试起来很难。我应该让孩子在学唱歌之前练习发音，这对孩子接下来学唱歌很有帮助。最后，在用不同的形式练习唱歌时，他们没有调动孩子们的积极性，他们的情绪没有发挥出来。
2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要。恰当灵活地运用教学方法是教师在活动中的机智，恰当地调整方法可以让孩子更好地理解歌曲，享受歌唱的乐趣，对以后的学习更有信心。
3.让孩子通过地图集在对比中歌唱。尝试之后，孩子们会注意到它，以及“嘿...还有啦……”有强有弱。但由于准备仓促，在图集的设计上屡犯错误，对孩子产生了误导。这也提醒了我:以后的活动一定要多看看自己的活动设计。
通过这次活动，我更加懂得了在音乐活动中成为孩子音乐活动的伙伴和支持者，引导孩子热爱音乐；让孩子找到快乐；给孩子更多的自由空间。所以我想扎实的开展每一项活动，提高自己的教学能力。