洗手帕的课稿
《洗手帕》讲座稿件1尊敬的评委老师大家好！我说那堂课的题目是“洗手帕”。这是一堂歌曲教学课。接下来我从教材、学情、宣讲规律、教学目标、教学难点、教具、教学过程七个方面来阐述。
首先，谈谈教材
《洗手帕》选自人民音乐出版社小学一年级上册第六课“爱劳动”第一课。歌曲是c大调，2/4拍，曲调和旋律都有童谣。2拍节奏分明，歌词简单却很有教育意义。向学生展示了一幅孩子们快乐劳动、各做各的美好画卷，弘扬了中华民族热爱劳动的优良传统。
第二，谈谈学习情况
因为我面对的学生是一年级学生，这个学龄期的学生主要以形象思维为主导，好奇心强，好动，模仿能力强。所以在课堂上要训练他们听不同情绪的音乐，在节奏、音乐游戏、歌曲表演等活动中配合他人，在创作中创作简单的歌词，在评价中对自己和他人的演唱进行简单的点评。
第三，谈谈教学目标
新课程标准根据教材特点和小学一年级学生的年龄和音乐心理特点，强调以音乐审美为核心，以学生为主体。根据本学龄期学生的认知规律，遵循循序渐进的教学原则，我将本课程的教学目标设定为:
1.通过老师的教学让学生学会带着感情生动地唱这首歌。
2.通过研究作品中独特的音乐元素，如重复标记、停顿等，结合“唉，唉，唉，唉”等歌词，激发学生的学习兴趣。
3.通过学唱这首歌，让学生感受劳动的快乐，从小学会做自己的事，继承和发扬中华民族的优良传统。
第四，说说教学中的难点。
基于新的音乐课程标准和学生实际，本课程的教学重点是:通过活动的创设，让学生感受节奏规律和唉、唉、唉等语气词带来的独特民风。
难点在于:如何让学生理解并正确唱出歌曲中重复标记、停顿等特有的音乐元素。
动词 （verb的缩写）说到教具
根据这节课的教学需要，我使用多媒体，电子琴，手绢。
六、宣讲法律
为了克服困难，我在这门课中采用的教学方法和学习方法有:直观教学法、演唱法和通过多媒体PPT音视频的教学法。此外，为了更好地让学生感受这首歌的休止符、歌词等音乐元素，根据学生童年时期自然发声的特点，我采用了实践教学的方法，培养学生的合作精神，激发学生的学习兴趣，使这门课的教学内容合理、自然地流动起来。在学生的学习方法上，我会通过活动探究、小组合作、听唱歌、活动创造等方式引导学生学习，从而获得新的知识。让学生不仅学，而且在做和玩中边学边学。
七、说教学过程。
本课程的教学过程分为四个环节，分别是:1。创设情境，引入节奏；2.节奏训练；3.学唱歌；4.活动创建。
链接1-创设情境，节奏导入的良好开端是成功的一半，导入是教学的点睛之笔。
放《劳动的光荣》，学生跟着音乐走。对话:我们刚刚听了一首歌，叫《劳动的荣耀》。里面所有的动物都喜欢工作。你喜欢工作吗？你喜欢什么样的工作？(设计意图:让学生在学歌之初欣赏关于劳动的歌曲，引导学生理解劳动的意义，鼓励学生热爱劳动)
把PPT课件中年轻朋友帮妈妈洗衣服、洗手帕的图片展示出来，问他们孩子在做什么工作？从而自然地导入到“洗手帕”这门课程的教学中。
第二步——节奏训练师说:这小子很努力。我们要给他加油吗？展示这节课的重要节奏
XX|XX|XX|X0:|X0
嘿嘿嘿嘿嘿嘿。
指导学生弹奏节奏并掌握节奏。
(设计意图:让学生感受歌词带来的劳动感，在这首歌中休息。)第三步——学唱歌
(1)初听:给学生播放音乐，让他们完整地听完《洗手帕》这首歌，有一个初听体验。结合导入的内容，触动学生的持续思考，问学生歌曲里唱的是什么劳动。让学生带着问题听这首歌。
(2)歌词节奏训练:展示“红太阳”、“白云”、“我来给妈妈洗衣服”的图片辅助教学。教学生有节奏地读歌词。
(3)教师示范演唱:非常有感情地为学生演唱《洗手帕》，让学生有更直观的音乐体验，对旋律有初步的印象。
(4)教师逐句教唱:以乐句的形式逐句教学生唱。重点教带休息的重复。
2/4，XX|XX|XX|X0 .纠正学生的发音和节奏。
(5)再听完整唱:将音乐再放一遍，让学生充分感受到洗手帕的情绪，结合上面所学的各种知识点的积累，最终让学生将歌曲有感情完整地唱出来。
(6)比赛:分组，男生女生唱歌。让学生互相评价，比较谁唱得更好。
(设计意图:通过活动探究、小组合作、听唱等方式引导学生学习。，从而获得新知识。让学生不仅学，而且在做和玩中边学边学。)
第四个环节——活动创造的理论离不开实践。在这个环节中，为了让学生更好地体验歌曲的民谣风格，亲身实践自己的事情，感受劳动的快乐，我在PPT上展示《妈妈，我来了》，将学生分成四组，将歌词改编成这首歌，并根据改动后的歌词加入简单的舞蹈动作。然后，让学生评价自己和他人的表现。最后我会评价哪组表现最好。让学生边做边学。
(设计意图:让学生换位思考，想象创造一篇作文。在编排的过程中，他们可以找到自己的好伙伴或者以群体的形式出现。同学们也意识到，我们小学生应该在安排中热爱劳动。)
教学总结在本课程的教学中，我采用了肢体律动教学、演示、讲座、多媒体呈现、活动创设等方法，引导学生多角度、多方面、多层次地体验音乐情感，激发学生学习音乐的热情，同时让学生边做边学，明白自己应该是热爱劳动的孩子。
板书设计
我的板书设计直观，简单明了，能体现这门课的重点。
《洗手帕》讲稿二一、谈教材
洗手帕是小学一年级上册第五课“热爱劳动”的‘第一课’。教材围绕“热爱劳动”这一主题展开，旨在教育学生“热爱劳动”、“做好自己的事情”。
这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲。通过洗手帕，可以弘扬热爱劳动的良好品德，使学生感受到劳动的快乐，理解劳动的意义，对学生有很好的启发和教育作用。
二，谈教学目标
1.通过设计有趣的情境，培养学生对这节课的兴趣。
2.能够大胆自信地唱《洗手帕》这首歌，从而表现劳动的快乐，唱出劳动的喜悦。用动作感受两拍的强弱规律。
3.能够作曲创作动作表演和歌曲，表达“劳动”主题。
第三，说说教学中的难点。
重点:通过听、欣赏、唱歌来体验劳动的乐趣。
难点:了解两拍力度的规律和歌词、动作的创作。
第四，说与用的教学方法
采用听法、欣赏法、听唱法、示范法、小组合作法。
第五，说说情感体验
学生是学习的主体，选择让学生主动学习的方法非常重要。根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法指导上紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生感受音乐的意境，并通过老师的示范唱、课件音频、跟着唱等方法，让学生更直观、形象地接触歌曲，从而达到能力目标。最后，通过亲身经历，我可以验证结论。
第六，说说教学过程
本课设计的主要环节是通过听、唱、演三种不同形式的音乐参与，引导学生认识到劳动是快乐的、光荣的，做一个热爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。
(一)组织教学，师生打招呼
(2)欣赏歌曲《劳动的荣耀》
1，第一次听歌，心想:歌里唱的都是什么动物？
2.听歌并思考:小动物们在做什么？
3.最后，听一听，用动作表达歌曲。
(3)学会唱《洗手帕》这首歌
1，听范唱，初步感受歌曲。
2.再听一遍，感受歌曲的意境。
3.老师示范唱歌，学生用动作去理解两拍强弱的规律。
4.有节奏地读歌词。
5.老师单手弹钢琴，学生分句学唱歌。
6.老师弹钢琴，学生完整地唱歌曲。
7.情绪处理。
8.老师和学生一起玩龙。
9.创建和编辑操作。
10，学生唱歌表演歌曲《洗手帕》。
(4)歌词创作
1，小组讨论，创作歌词。
2、学生展示、评价和鼓励。
(5)总结。
《洗手帕》讲稿3老师们好，我是图片中心学校的音乐老师杜娟。今天，我演讲的主题是“洗手帕”，我将从以下六个方面进行演讲。
首先，谈谈教材
《洗手帕》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材，是小学音乐一年级第六课“爱劳动”的第一课。教材围绕“热爱劳动”这一主题展开，旨在教育学生“热爱劳动”和“做好自己的事情”。
这首童谣是一首具有民间童谣风格的歌曲。在这首歌里，我们可以看到以小见大。通过洗手帕，可以弘扬热爱劳动的良好品德，使学生感受到劳动的快乐，理解劳动的意义，对学生有很好的启发和教育作用。
二，谈教学目标
1.通过设计有趣的情境，培养学生对这节课的兴趣。
2.能够大胆自信地唱“洗手帕”，以此来表现劳动的快乐，唱出劳动的喜悦。用动作感受两拍的强弱规律。
3.会作词，会作曲动作表演，会尝试作曲“劳动”主题，会表达“劳动”主题。
第三，说说教学中的难点。
要点:通过听、欣赏、唱歌，体会劳动的乐趣。
难点:了解两拍力度的规律，会作词。
第四，说与用的教学方法
用听，唱，小组合作。
第五，说说情感体验
学生是学习的主体，所以选择能让学生主动学习的方法非常重要。根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法指导上紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生感知音乐的意境，并通过正常演唱、课件音频、跟着唱等方法，让学生更直观、更形象地联系歌曲，达到能力目标。最后，通过亲身经历，我可以验证结论。
第六，说说教学过程
本课设计的主要环节是通过听、唱、演三种不同形式的音乐参与，引导学生认识到劳动是快乐的、光荣的，做一个热爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。
(一)组织教学:师生打招呼，定期进行规模训练。
(2)欣赏“劳动的光荣”
1.创设情境，激发兴趣(让学生感受音乐的情感病，体验音乐表达的形象)老师:今天我们班有很多小动物。你想知道他们是谁吗？大家都竖起耳朵，让我们一起听。学生:公鸡，小鸟，喜鹊，蜜蜂和蝴蝶。
老师:孩子们回答正确，那么小动物们的幸福生活是怎么来的呢？生:靠劳动。
老师:孩子们的回答真的很好，那他们唱歌的时候有多努力呢？
生:开心。
2、听完《最光荣的劳动》
目的是引导学生对本科主题的初步印象，小动物为什么热爱劳动，劳动为什么最光荣，让学生对歌曲所表达的内容进行判断，让学生明白劳动光荣的道理，用乐观的态度对待劳动。
3.学生创作歌曲
要求学生用音乐表演不同的角色，旨在通过听《劳动的光荣》使“小动物热爱劳动，劳动是最光荣的”的人文思想潜移默化地渗透到学生的头脑中。
(3)感受歌曲《洗手帕》的主要节奏
目的是让学生在学习唱《洗手帕》这首歌的时候，充分感受歌曲的主要节奏，让学生在交流中表演自己的劳动，为以后的歌曲创作做铺垫。
1，对话导入
老师:同学们，我们刚才听的歌曲《劳动的光荣》中的动物都很爱劳动，那么你们也爱劳动吗？你通常在家或在课堂上做什么？
生:扫地擦玻璃。
2.学生与学生交流
让一个个别学生上台，用歌曲的主要节奏表演自己的劳动，让其他学生猜他在干什么。
3.教师与学生交流
老师跟着歌曲的节奏模仿一些洗手帕的动作(拿起脸盆——打开水龙头——洗手帕——拧干——晾干)。
老师:同学们，猜猜老师在做什么？
生:洗衣服。
老师:孩子能学会老师的动作吗？老师来看谁的动作最优美。
学习歌曲
学唱歌是一个重要的环节。为了让学生轻松愉快地学习《洗手帕》这首歌，我在这里采用了看图编儿歌、示范动作、猜词、学法等教学方法，让学生在玩中学—乐中学—乐中学的过程中完成这节课的教学目标。
1.展示课件。一个孩子正在帮他妈妈干活。猜猜他在做什么。
大声朗读歌词。老师边看歌词边放图片。如果读《红日》，可以把红日和“白云”粘贴起来，可以解决一年级学生识字能力差、记单词难的问题，让学生直观快速地记住歌词，为学习唱歌做好铺垫。
2.欣赏歌曲，激发学生学习唱歌的兴趣，运用多媒体教学手段，创设与教学内容相适应的情景，吸引学生，使其身临其境，激发学生带着感情去唱歌。
3.老师动情地唱着歌。
老师:老师听了这么好听的歌，忍不住给大家唱了起来。
4、老师弹钢琴，学生跟着钢琴默默地唱，轻声地唱着歌。
5.小组讨论:应该唱什么样的情感？
这时候学生可以有不同的答案，培养学生的探究精神和合作意识。
老师和学生一起来回答(开心，开心)
6.老师和学生合作，一起唱歌。
音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。新课标反复强调要完整、充分地听音乐作品，让学生在音乐审美的过程中获得愉悦的感受和体验。在这门课的教学中，每次听都对学生提出了不同的要求，让他们有意识地去听，更有利于集中注意力，听的效果更好，随之而来的歌声也就自然而然了。
(五)歌曲的创作和表演
目的是延伸课堂内容，鼓励学生大胆自信地创作和表演，让学生充分感受到疲劳。
与他人一起移动和表演的乐趣。认识身边的工人是我们应该尊重和学习的榜样。
老师:为了更好地表达《洗手帕》这首歌，小朋友们，我们用其他形式来表达歌曲的内容好吗？
1，自愿组合分为几组:伴奏组、表演组、创作组，看哪组配合最好。伴奏组:学生自信大胆地跟着歌曲的旋律，拍手、拍肩、跺脚为歌曲伴奏。表演组:我选了自己喜欢的手帕，忍不住跟着音乐旋律作曲。大家用力地洗着，模范地把它们放在长绳上。
写作组:利用扫帚、拖把等劳动工具，根据歌曲的旋律编词，并唱红日白云，妈妈扫地，我来了。
2.分组讨论，分角色练习
3、展示成果，评价
七。总结:
孩子们的表演非常精彩。老师感谢孩子们的出色表现。是你的聪明启发了我，让我们度过了快乐的四十分钟。为了更好的体会感情，体验歌曲，我建议你课后为父母做一次家务。如何做一个热爱工作的孩子？下节课，相信大家会给我一个惊喜。