火把节教案
火把节教案1火把节教案
目标1。认识和学习本节课的生词，积累“激情四溢”等词汇。
2.理解课文内容，想象课文中描述的彝族火把节的热烈场面，了解彝族火把节的由来。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点理解课文内容，想象课文中描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族独特的民族风情。
教学难点:了解火把节的由来，火把节的纪念意义，彝族人民战胜恶势力和灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的美德。
教具准备课件生词卡。
导学课程的二级准备
预览主题大纲
1.收集彝族火把节的图片和一些关于火把节的信息。
2.读课文三遍。(1)读读音，认字体。②流畅、正确地朗读句子。再读一遍课文，多读一些你认为难以理解的段落或句子。
第一类
第一，新课程的引入
1.学生喜欢什么节日？谈谈节日的情况和心情。
2.中国有56个民族，很多民族都有自己特殊的节日。我们今天去彝族火把节吧(板书项目)。
二，对文本的初步阅读，整体感知
1，朗读课文。
2.告诉我课文写了哪些部分。
3.文中写了火把节的哪些场景？
第三，细读课文，体会感悟。
1.看完课文，你对彝族火把节了解多少？
2.你最喜欢什么场景？说说你的感受。
3.说说彝族火把节的由来吧。得知这个传说后，你想到了什么？互相交流。
第四，带着感情读课文。
1.以个体阅读、群体阅读、名字阅读的方式，感性地阅读全文。
2.把你最喜欢的一段读出来，给大家看看。
动词 （verb的缩写）布置作业
1.课后抄写新单词和“读、写、写”单词。
2.进一步收集有关彝族火把节的信息。
第二节课
一、复习巩固，引入新课。
1.听写后“读、读、写”单词。
2.这篇课文的要点是什么？
3.对话:同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到了彝族家庭的热情好客。这节课，让我们和彝族一起庆祝火把节，感受火把节的热闹场面，感受彝族的民族风情。
第二，读单词，想象场景
(一)学习课文的第一部分
老师:为了庆祝火把节，人们应该做好充分的准备。易家做了哪些准备？请用横线画出来，读出来。
学生在课文中画画。
3.集体交流。
4.带着感情读第一部分。(导读热情、希望、激动的语气)
学习课文的第二部分
老师:课文中描述了火把节的哪些场景？你最喜欢哪一个？画一幅画，读一读。想象一下当时的场景，谈谈自己的感受(展示图片)。
学生可以自由阅读第二部分，想象场景。
3.交流反馈
文字描述了彝族人在火把节期间，穿着节日服装，准备节日大餐，斗牛，摔跤，点燃火炬，围着篝火跳舞的五个场景。
学生一起读这些相关的句子。
5.总结；彝族火把节真的很有趣，让我们感受到了彝族的民族风情。
(3)学习课文的第三部分
老师问:默读课文第三部分，说出传说。你对火把节的传说有什么看法？和同学交流。
2.说出传奇的名字。
3.组内交流。
4.集体交流。
5.总结:是的，火把节不是一个普通的节日，但它是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
学生带着感情重读课文。
三、课堂总结
今天，在这节课上，我们进一步感受了彝族的民族风情。我们也知道火把节的由来，知道火把节不是一个简单的节日，而是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
四、作业:
1，带着感情读课文。
2.收集其他民族的信息，感受他们的风俗。
火把节教案第二章(1)预习。
1.根据需要查找信息(如彝族、火把节等信息)。
2.自学课文，自学生词；默读与思考:课文写了哪些部分，你分成了哪些部分？
(2)引入新课程。
说话:
1.学生喜欢什么节日？谈谈节日的情况和心情。
2.我们的国家是一个由56个民族组成的大家庭。除了全国人民共有的节日，很多民族都有自己独特的节日。先交流一下我们在这方面找到的资料。
3."来吧，来我们大凉山……"听，彝族朋友在呼唤我们。今天就让我们一起走进大凉山，走进彝族火把节，感受一下盛大的节日气氛吧！
(3)初读课文，整体感知。
1.大声朗读课文。
2.告诉我课文写了哪些部分。
3.文中写了火把节的哪些场景？
(4)细读课文，体会感悟。
1.看完课文，你对彝族火把节了解多少？
准备火把节上的活动——打扫屋子，准备节日大餐，斗牛，摔跤，点燃火把奔向田野和山野，围着篝火载歌载舞，火把节的由来。
2.你最喜欢什么场景？说说你的感受。
3.说说彝族火把节的由来吧。知道了这个传说，你想到了什么？每个人都交流。
通过第二、三个问题，了解彝族的民族习俗和彝族家庭的优良美德，从而感受民族文化的无穷魅力。)
(5)带着感情读课文。
1.以个体阅读、群体阅读、名字阅读的方式，感性地阅读全文。
2.把你最喜欢的一段读出来，给大家看看。
(6)巩固练习。
1.学习和记忆新单词的方法。
2.读、写、写(课后练习4)
3.单词收集-交换从课文中积累的单词。
火把节教案三一、活动目标:
1，学跳集体舞《火把节快乐》，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。
2、根据剧情提示，记住动作顺序。
3.大胆地用夸张的动作和激情的呐喊来表达舞蹈欢快奔放的心情。
二、活动准备:
介绍彝族火把节的传统和习俗。
三、活动过程:
1，了解舞蹈剧情，学习基本动作。
-了解舞蹈情节和动作。
老师一边示范动作，一边介绍剧情:“彝族火把节到了，孩子们来到广场上玩捉迷藏游戏。玩得很温馨，大家都用手擦汗挠脸，都笑得站不起来。最后，每个人都围着火堆跳舞。
——小朋友一边回忆剧情，一边跟着老师哼唱的音乐练习动作。
2、幼儿站成一圈做动作。
——幼儿拉成一个圆圈，找到正确的圆圈，随着“哟”的叫声练习转向圆圈。
——引导孩子根据围着火堆跳舞的情节，练习围着音乐跑，叫“哟”。
3.完整的舞蹈。
——用音乐练习，老师来做。
——老师用剧情提醒孩子跟着音乐跳舞。
丑小鸭——中学音乐欣赏课
丑小鸭——中学音乐欣赏课
活动要求:通过多媒体这种先进、新颖、有趣的教学手段，让孩子受到多种感官的刺激；同时，通过老师的游戏口吻，引导孩子欣赏《丑小鸭》这首歌，激发孩子参与音乐活动的兴趣。
活动重点:激发孩子欣赏歌曲的兴趣，理解歌词。
活动准备:响板(儿童用一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带。
活动流程:1。丑小鸭。
要求:幼儿能跟随老师，在音乐的伴奏下做各种模仿动作。
说明:今天，老师想和你做一个游戏。我将是母鸭，你将是我的鸭子。
宝贝，我们一起去河边玩好吗？
二、欣赏《丑小鸭》这首歌
激发兴趣
说明:老师今天还带了一个朋友给你。他的名字叫“丑小鸭”。
我们一起喊出来好吗(丑-小-鸭-)
要求:老师以唱儿歌的形式介绍丑小鸭。
(我来了！我来了！呱，呱，呱，丑小鸭，丑小鸭，
我的名字叫丑小鸭。我的腿短，脚大，脖子长，嘴巴扁。我步行。
摇摇它，爱在河边玩，虽然喉咙小声音大，但只会呱呱叫。
电脑操作:准备放两遍《丑小鸭》这首歌。
说明:丑小鸭今天给大家带来了一首有趣的歌。这首歌的名字叫《丑小鸭》。我们来听听歌里唱的是什么。
(2)享受第一次。
问题:谁来告诉我这首歌叫什么名字？
你从这首歌里听到了什么？
电脑操作:准备放两首歌。
歌里还唱了什么？让我们再听一遍。
电脑操作:放两首歌。定格画面。
(3)欣赏第二遍。
问题:你在歌曲中听到了什么？
丑小鸭太可爱了，老师想唱它。现在，请听我唱。
稍后，请告诉我们你最喜欢歌曲中的一句台词。
电脑操作:播放歌曲两遍，画面固定，准备进入教唱功能，逐句播放。
(4)欣赏第三遍
问题:你最喜欢哪句话？
要求:集中精力唱“嘎嘎嘎嘎嘎嘎”
听听电脑是怎么唱的。(条款欣赏)
说明:刚才，老师听到一个小孩说他最喜欢听小鸭子的叫声。
我们现在再来听听电脑是怎么唱的。
电脑操作:进入歌唱教学功能，逐句播放。
问题:1。小鸭子怎么叫？让我们一起学习。
2.我这里正好有东西。让我们看看它是什么。
看响板。他们一个接一个。有多像他们的嘴？
那它叫起来是什么声音？让我们听听。
节奏练习:我们小孩子也用响板给小鸭子鼓掌吗？
电脑操作:准备再放一遍歌。
(5)儿童表演
计算机操作:。放一遍这首歌。
要求:幼儿能随老师表演，知道小鸭子啼叫时如何配响板。
也可以请个别孩子示范。表演。
电脑操作:准备播放《浴歌》
三、歌舞表演《浴歌》
指令:今天我们又欣赏了一首好歌。这首歌叫什么名字？
现在让我们和丑小鸭一起在河里洗澡，好吗？
竞猜节奏活动后的一些思考
经过两次新中班的音乐节奏活动，新中班的孩子们再也没有接触过音乐。以前他们都是单一形式的拍手。当他们第一次看到我拿出这么多“新奇”的乐器时，孩子们非常兴奋。所以当我第一次尝试用乐器敲敲打打的时候，很多小朋友都兴奋的盲目敲打，我却没有生气。而是给他们一定的时间自由敲击一段时间，等待新鲜感过去。然后启发他们找出如何让乐器的声音听起来舒服和谐，一起总结一些简单的合奏打击乐方法。在此基础上，我会通过示范讲解的方式教孩子正确的玩法，效果很明显。
第二次针对儿童的节奏活动，我开始搭配节奏卡，希望通过图谱的帮助，提高儿童的节奏感，图谱因其直观易懂的形象，在儿童音乐活动中具有特殊的意义。它能把无形的抽象音乐形象化，把视觉形象和听觉形象结合起来，帮助孩子掌握音乐的节奏和旋律。活动实践后，孩子们的兴趣极高，在图谱的指导下，发出的声音也和谐了许多。
活动后我的想法:
节奏是构成音乐的主要因素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架和支柱。培养儿童的节奏感是儿童艺术教育的重要内容。
中班的孩子有一定的节奏感知能力，但是水平不够，感知不够精细。因此，在平时的教学中有必要对打击乐演奏进行指导、培养和教学，不仅可以帮助孩子掌握乐器演奏的一般知识和技能，还可以培养孩子对音色、音乐结构的敏感度和变声部的表现力。在日常活动中，要根据孩子的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课更加精彩。
火把节教案第四章教学目标
1，认识并学习本节课的生词，积累“热情”等词汇。
2.理解课文内容，想象课文中描述的彝族火把节的热烈场面，了解彝族火把节的由来。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.以学生为主体，引导学生自主阅读文本，教师要给予适当的指导，帮助学生在自主阅读、品质阅读、情感阅读中加深对文本内容的感知和理解。
5.感受彝族独特的民族风情。教学重点和难点:(1)理解课文内容，想象课文中描述的彝族火把节的热烈场面，感受彝族独特的民族风情。⑵了解火把节的由来，了解其纪念意义，赞美彝族人民勇敢、坚强、不屈不挠战胜恶势力和灾难的美德。
教学时间:2学时。
第65438课
教学目标:
1，读课文，学习掌握本课生词和短语，积累单词。
2.充分探究，整体把握课文内容，梳理文章组织。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
首先，预习。1.介绍一些你知道的民族风俗。2.自学课文，自学生词；默读与思考:写的是课文的哪一部分，你是根据什么划分的？
第二，引入新课。1.学生喜欢什么节日？谈谈节日的情况和心情。中国有56个民族，很多民族都有自己特殊的节日。今天我们去彝族火把节吧！
(板书题目)。
第三，初步阅读文本，整体感知
1，朗读课文。
2.告诉我课文写了哪些部分。
3.文中写了火把节的哪些场景？
第四，细读课文，体会感悟。1.看完课文，你对彝族火把节了解多少？2.你最喜欢什么场景？说说你的感受。3.说说彝族火把节的由来吧。得知这个传说后，你想到了什么？互相交流。
第五，带着感情读课文。1.以个体阅读、群体阅读、名字阅读的方式，感性地阅读全文。2.把你最喜欢的一段读出来，给大家看看。
六、作业1，抄生词，课后“读、写、写”单词。2.进一步收集有关彝族火把节的信息。
第二类
教学目标:
1.理解课文内容，想象课文中描述的彝族火把节的热烈场面，感受彝族独特的民族风情。
2.了解彝族火把节的由来，了解火把节的纪念意义，交流对火把节传说的感受。
3.总结课文，赞美彝族的优良美德。
教学过程:
一、复习巩固，引入新课。1.听写后“读、读、写”单词。
2.这篇课文的要点是什么？
3.对话导入:同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到了彝族家庭的热情好客。这节课，让我们和彝族一起庆祝火把节，感受火把节的热闹场面，感受彝族的民族风情。
读单词，想象场景(1)学习课文第一部分1。老师:为了庆祝火把节，人们应该做好充分的准备。易家做了哪些准备？请用横线画出来，读出来。学生在课文中画画。
3.集体交流。
4.带着感情读第一部分。(热情、希望、兴奋的语气引导阅读) (二)学习课文第二部分1。老师:课文中描述了火把节的哪些场景？你最喜欢哪一个？画一幅画，读一读。想象一下当时的场景，谈谈自己的感受。学生可以自由阅读第二部分，想象场景。13.交流和反馈文本描述了火把节期间彝族人民穿着节日服装、准备节日大餐、斗牛、摔跤、点燃火炬和围着篝火跳舞的五个场景。学生一起读这些相关的句子。5.总结；彝族火把节真的很有趣，让我们感受到了彝族的民族风情。
(3)研究正文的第三部分。1.默读课文第三部分，说出图例。你对火把节的传说有什么看法？和同学交流。2.给这个提议命名。3.组内交流。4.集体交流。5.总结:是的，火把节不是一个普通的节日，而是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。学生带着感情重读这篇文章。
三、课堂总结
今天，在这节课上，我们进一步感受了彝族的民族风情。我们也知道火把节的由来，知道火把节不是一个简单的节日，而是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
作业:1。带着感情读课文。2.收集其他民族的信息，感受他们的风俗。
板书:
4.火把节
准备工作:点燃火炬
民族服装
陈年佳酿和美味佳肴
场景:准备节日大餐，斗牛和摔跤
点燃火炬
围着篝火跳舞
起源:人们用火把杀死“田冲”
火把节是彝族人民勤劳、勇敢和毅力的象征。
火把节教案第五章教学内容
享受音乐火把节
教学目标
1.《采花》这首歌可以完整、准确、有感情地唱出来。
2.欣赏音乐火把节，通过听音乐、视唱音乐主题、分析音乐作品，了解彝族的传统节日和文化。
3.了解作曲家如何运用现代创作手法描绘民族风情。
教学中的重点和难点
1.欣赏音乐火把节，通过聆听了解彝族音乐的文化特色。
2.了解具有民族特色的现代音乐创作技法。
教学过程
首先，查看导入
上节课，我们走进西南，学唱四川民歌《采花》。请在老师的伴奏下唱这首歌。
(设计意图:巩固所学知识，加深学生对这首歌的印象)
第二，享受火把节
1.展示云南文化景观的图片，说:这是中国的哪个地区？我国有哪个少数民族？他们最重要的节日是什么？
老师讲述云南少数民族的风土人情，以音乐舞蹈为主，了解云南少数民族音乐的特点。“火把节”的由来主要可以通过讲故事来介绍。
(设计意图:在讲故事中让学生对云南少数民族音乐产生兴趣)
2.听音乐《火把节》，边听边思考:这首音乐表达了怎样的情感？想象一下它描绘了什么场景。
学生可以自由回答。
3.老师介绍了关于交响组曲《云南印石》的知识。
火把节教案6一、输入作者
王充闾，笔名，男，1935，2月5日出生于辽宁盘锦。中国作家协会第五届、第六届主席团成员，第七届名誉委员，省作家协会主席、名誉主席，南开大学、辽宁大学中文系兼职教授。
二。未来参考的知识
火把节是所有彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。白族、纳西族、基诺族、拉祜族等民族也庆祝这个节日。农历6月24日的火把节是彝族人民最隆重、最盛大、最壮观、最富有民族特色的节日，也是全民的盛大仪式。火把节通常在农历6月24日或25日举行，为期三天。20xx年5月20日，这一民俗被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
第三，预习测试
在下面添加一些单词和注音。
图帕()宰()鸡。
正确()健康摔跤()
熊(猫)穿着毛毯()
嫉妒彝族。
四。整体感知
带着感情读课文，想想课文分成多少部分。每个部分写了什么？
动词 （verb的缩写）对细节的感知
1.学习课文第一部分:彝族家庭为庆祝火把节做了哪些准备？
2.学习课文第二部分:课文中描述了火把节的哪些场景？
3.学习课文第三部分:你对火把节的传说有什么看法？
不及物动词讨论和交流
你知道火把节还会举行什么活动吗？和你的同学交流。
回答:
三。xi说:我知道了。
第一部分:节前准备。
第二部分:火把节的盛况。
第三部分:火把节的起源。
五，
1，花花绿绿的衣服，头上的手帕，毛毡花包，奔向盛会
2.准备节日大餐，斗牛，摔倒，点燃手柄，围着篝火跳舞。
3.火把节不是一个普通的节日，而是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
六、除秽、斗鸡、斗羊、多洛霍舞相关链接: